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“动丰做”是一种由美国科学家总结出来的教育思想和方法,旨在让学生以更科学的方法学习知识,尤其强调对学生学习方法、思维方式、学习能力的培养。这一方法强调主动学习,提出:听,会忘记;看,能记住:做,才能会。小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门重要学科。自然课的教学,使学生通过学习课程,动手做,“知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感:亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。”根据这些培养目标,本人在学生能力的培养方面做了以下一些尝试。 相似文献
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李学海 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
学生能力的培养,是理科教学研究和教学改革的重要课题,是提高理科教学效率的重要方法和途径.因此,在中学时代起,教师就应该在平时的教学中,充分重视并不断地增强学生的综合能力.教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,同时,提高学生研究问题和解决问题的能力,增强学生获取知识的方法. 相似文献
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吕幼兰 《四川教育学院学报》1999,(2)
一自学能力的培养所谓“自学能力”,主要由自己来学习知识的能力。学生的自学能力包括自学态度的形成与学习自觉性的加强。学生在今后的实际生活和工作中,需要的大量知识不是课本中现有的,而需要他们去阅读、查资料、不断地充实,这就需要学生从小养成自学的习惯,掌握自学的方法。这也是满足学生走向社会的需要,提高竞争力和生存能力的需要,也就是优化课堂教学的重要内容。培养自学能力可从预习开始。预习的目的要求学生从“学会”到“会学”,变被动学习为主动的学习。我指导学生学习的方法是:初读——思考——练习——精读——记下… 相似文献
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张吉顺 《中国教育科研与探索》2006,(3):82-84
当今世界迅速发展,知识经济初见端倪。在国际政治、经济竞争日益激烈的今天,实施素质教育,培养国家建设的有用之才,是当前学校教育必须面对的客观现实,同时也是学校面临的挑战。 相似文献
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徐正兴 《中国教育技术装备》2011,(10):37
阅读能力的培养是语文教学中最基本、最重要的任务,是素质教育最基础、最核心的要求。培养学生的阅读能力具有非常的必要性和重要性。阅读是搜集和处理信息、认识世界、发展思维、获得知识的重要途径。阅读学习不受时间、空间的限制,它可以最大限度地发挥学生的积极性和主动性。阅读是学生学习的主要途径。不会阅读,就不会学习,因而提高学生的阅读能力是语文课的必然要求,也是未来学习、获得生活本领的重要途径。中学阶段是人生读书的黄金时期,中学生对所读的书印象最深刻,书对他们的影响也最大,甚至可以决定他们将来的事业和发展方向。那么,如何培养学生的阅读能力呢? 相似文献
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蔡立梅 《中国教育发展研究杂志》2007,4(9):138
高中语文教学,作文教学是一个关键,那么,如何培养学生作文能力呢?现就教学经验,我来谈几点体会:
1.观察能力是写作能力的基础,观察能力的培养和训练是作文成功的起跑线。生活是一切文艺创作的源泉,学会观察,从丰富多彩的生活中不断汲取时代的活水,为写作提供“取之不尽,用之不竭”的生活素材。 相似文献
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阅读能力,对一个学生来说是一种十分重要的能力,同时也是一种应该具备的重要素质.语文教师在实施新课程的过程中,要努力改变过去"一言堂"的局面,让阅读教学设计向有利于提高学生阅读能力的方向发展. 相似文献
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王秀芝 《语数外学习(高中版)》2013,(12):167-167
对学生口语能力的培养一直是高中英语课堂教学的重点,而在应试教育观念的束缚下,高中英语课堂教学以考试为方向标,课堂教学走向了"哑巴英语"的极端。在新课改理念的引导下,高中英语课堂教学逐渐摆脱了传统教学观念的束缚,注重培养学生英语综合应用能力。在高中英语教学中学生口语能力的培养需要从学生的兴趣出发,通过师生和谐关系的构建,引导学生从想说到会说,甚至是能说。 相似文献
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爱美之心人皆有之。小学语文教学也不例外,在教学中,教师要通过识字、阅读、作文及课外活动。培养学生审美能力,使学生初步树立正确的审美观。陶冶学生性情,让学生在美的气氛中接受知识。 相似文献
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小学语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写这几项基本能力。一、教师言传身教教师的言行是学生的榜样。根据学生心理特点,小学高年级学生模仿力较强,教师教学使用的语言、动作都会成为他们记忆中抹不 相似文献
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在当今信息化的社会里,语言是重要的信息载体。人们不仅需要“一目十行”的阅读能力、“下笔千言”的写作能力,更需要“一听就懂”和“出口成章”的听说能力。张志公先生曾说:“经济改革的大潮开始把口语交际推入语文教学的视野,并且提出了有待我们解决的课题。”这使语文教师尤其是职业学校语文教师,意识到语文教学中口才能力培养的重要性。但过去一般只强调说话训练,笔者认为,真正提高学生的口才能力,仅强调说话训练是不够的,应从激发思维入手,采取多种形式,全方位综合训练。一、创设思考情景,激活说的“源泉”鲁宾斯坦说:“思维通常由问… 相似文献
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中小学音乐教学中,视唱能力的培养是非常重要的一环。怎样改进教学方法才能使学生尽快获得这种能力呢了笔者在多次的教学循环中做了一些尝试,现将几点管窥之见冒昧托出,愿在这里和广大音乐教师共同探讨。 相似文献
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要全面提高全体学生的素质,培养创造型人才,我认为,对于初中数学教学而言,主要是创造机会,让学生去观察、猜想、尝试、探索,高效益地获得知识,同时获得运用数学能力。 相似文献