指路灯

一个青年画家去拜访名师门采尔:"为什么我画一幅画只用一天工夫,可卖掉它却是整整一年的工夫?"门采尔回答:"请你倒过来试一试,要是你花一年的工夫画一幅画,兴许一天就能卖掉."后来,事实果然如此.……     

我们都会梦想成真

我从小就喜欢写作,希望自己的作品发表在报刊上。我观察、写作、投稿,花了许多工夫。如果我的作品不能被发表,说明我还需要努力。我会总     

高效历史课堂的因素分析

新课程改革以来,本着以学生为主体,自主学习、合作学习、探究学习为宗旨,各地各校都在积极探索符合课改精神的教学模式。综合自身教学实际,我认为打造高效课堂更多的工夫恰恰是在课堂之外,工夫做足,准备充分,在课堂上才能游刃有余,调动气氛,拓展思维,引导学生主动思考探究。     

我爱书法

我很喜欢书法。伯伯常常教我写字,对我要求很严格。练字就要下苦工夫。每个字都是很容易练成的吗？     

新学期计划

光阴似箭,日月如梭,一转眼的工夫我已是一名四年级的小学生了!在上学期里,我的字在全班是写得最差的一个,因此被     

为小学生作文搭桥引路

新课标下如何进行作文教学?我想谈谈自己的看法。一、积累是写作中的源头活水我刚开始在作文课上指导学生作文时,下了一番工夫,     

风浪·港湾

沉默……我抬起头,看了看桌角边的那盆仙人掌,那家伙正在奋力地吸着水,没有工夫搭理我。     

樱桃小姐的裙子

“吉吉村长,我的裙子被人偷了!那可是樱桃树妈妈花了整整一个夏天的工夫给我织的!”     

我的长高梦

我在班中就是个不起眼的矮冬瓜，我是多么希望自己能够长高啊! 就在今天，我老早就做完作业，看了一小会儿的电视，立马去上床睡觉了。不一会儿工夫，我进入梦乡，睡得美滋滋、香喷喷的……     

冯从吾的工夫论

针对晚明学术思想的空疏与支离,冯从吾提出"本体与工夫合一"之说,强调工夫必须合于本体才是根本之工夫,本体必须依靠工夫才能显现。舍本体而用工夫,或舍工夫而谈本体,不是陷入支离就是沦为空虚,故一方面要"识得本体",另一方面还要"做得工夫"。就具体的工夫来说,冯从吾强调静中涵养与动时省察同时进行,即要于静中体验未发气象,这是根本性的工夫,又要在念虑发动处点检此心,做慎独、诚意的工夫。     

“工夫在诗外”,用得着反复解说吗——代稿约

反复解说熟知理念,是失败的作文指导课的常见病,用力多,而收效微,但是,有人却偏偏乐此不疲。诸如“工夫在诗外”这两秒钟就能记住的结论,有必要反复举例说明吗?我刊曾发出这样的稿约:请为我刊“工夫在诗外”专栏“面对呼唤”、“应该关注”、“定点钻探”、“话题演绎”等提供急需稿件。同时,向应约者     

写给昨日

在很久很久以前,我就告诉自己:往事不能成追忆。往事,似乎都留给了昨日,而昨日越走越远。只是,那些在时光暗影中久久逗留的又是什么呢?爷爷奶奶时常会对我说,看着我呱呱坠地,才不过是一眨眼的工夫,我就长大了。他们     

中晚明诸名家文学创作工夫论概述

中晚明文学工夫论或承于传统的文学艺术工夫论,或根于朱熹格物致知之工夫论,或鉴于王学致良知的工夫论,或源于禅宗明心见性的工夫论,或合孟子的“知言”“养气”工夫为一体。如李东阳、王世贞、胡应麟、许学夷等人的文体工夫论重视学养、强调对文体规范、篇章字句之法的掌握;唐顺之、李贽、袁宏道等人的文学创作主体工夫论指向心性的修炼、知识的效用,主体精神的大解脱;王阳明倡导在心性本体上下工夫,至刘宗周、黄宗羲等则主张以工夫作为“存养”身心锻炼的本体。这亦势必影响其文学创作观念。充分认识中晚明诸名家文学创作工夫论的价值,对重新建构与阐释明代文学批评体系具有重要的理论意义。     

怎样才能学好数学

万老师:您好!我叫何佳佳,今年读五年级。在老师和爸爸妈妈看来,我什么都好,就是有一点,数学不好。其实我花了很多工夫学,也做了很多练习题,可就是没什么起色。每次考试,我不是忘记计算过程中的进位与借位     

逆觉体证的审美工夫论——从“四句教”看阳明心学美学本体与工夫的关系

逆觉体证是阳明心学美学审美工夫的显著特征。阳明心学美学的工夫是内求诸心的心上工夫,心体和工夫是辩证统一的。诚意、致知、格物作为道德实践工夫,是依良知而又指向心体的,“心”是工夫的内在依据和动力,同时也是工夫的目标。本然之心经由工夫过程超越实然达于应然,臻于境界。     

职高语文课堂教学如何实施素质教育

正转变观念是实施素质教育的前提。要在"趣"上动脑筋,在"导"上下工夫,在"活"上出花样,从而使学生由"要我学"变为"我要学"。发展个性,培养能力是实施素质教育的关键。     

云的自述

我是一片云,一片洁白无瑕而且具有万般变化的云.我一会儿变成了可爱的小白兔,一眨眼的工夫,又变成了一只巨大凶猛的东北虎.我在天上生活得无忧无虑,自由自在.     

“生活作文”教学探索与思考

在“生活作文”教学中,教师应在引导学生关注生活、感受生活上下更大的工夫,要培养学生对生活的感受力。在教育教学实践中,我也做了一些尝试。     

独自在家

大人们常说,好花不常开,好景不常在。可不,眨眼的工夫寒假就结束了。一开学,学习就是我的全部生活了。今天晚上,爸爸加班,妈妈突然出差。天赐良机,我得好好安排一下了!     

语文课堂教学实施素质教育探索

转变观念是实施素质教育的前提。要在＂趣＂上动脑筋,在＂导＂上下工夫,在＂活＂上出花样,从而使学生由＂要我学＂变为＂我要学＂。发展个性,培养能力是实施素质教育的关键。