科技史教学与文科大学生科学素养的提升

文科大学生的知识结构使得他们的科学素养不能适应当前社会的需要,影响到他们的创新能力发展。科学技术史兼具文理特征,是人类文明的结晶,有助于文科大学生科学素养的培育。科学技术史的教学,内容上采取通与专的结合,方法上采取课堂教学与实践教学的结合,把科学技术史融入学生的日常生活中,充分提升他们的科学素养。     

Cultural Pedagogy and Bridges to Literacy: Home and Kindergarten

This paper presents five key aspects of cultural pedagogy theory: social interactions, self-identity, externalization of inner thought, educational institutions, and narratives. These are viewed as critical vehicles to fostering the child's literacy development in early childhood, among other things. Within this sociocognitive theoretical frame work great importance has been assigned to the cooperative link between the young child's two primary worlds: the home and the kindergarten.     

福建省科技进步贡献率的测算和结果分析

应用索洛余值法对福建全省经济增长及科技进步贡献率进行测算,计算出科技进步和其他要素对经济增长的贡献份额,并对各地市的数据进行横向比较,得出福建省各地市科技进步的差距。     

科技论文不同署名作者的贡献及责任

随着我国越来越多的科技论文投稿到国外期刊,论文署名中出现了作者与通讯作者．由于第一作者和通讯作者的使用习惯和用法在国际、国内有很大不同,通过了解和分析中外案例,明晰了学术论文中不同署名顺序代表着作者所作的不同贡献以及所负的不同责任．在科研管理中承认第一作者与通讯作者的差异和贡献,有利于科研队伍的建设．     

提升湖北农业科技进步贡献率研究

科技创新是推动农业发展的原动力。农业科技进步贡献率是衡量农业科技创新进步的重要指标,近几年来,湖北农业科技进步贡献率提高很快,高于全国平均水平,但是湖北农业进步贡献率在快速提高的同时,也存在一些问题。这也要求我们在实际工作中不断采取得力措施,以促进湖北农业科技进步贡献率进一步提升。     

Writing Stories to Enhance Scientific Literacy

In response to international concerns about scientific literacy and students’ waning interest in school science, this study investigated the effects of a science‐writing project about the socioscientific issue (SSI) of biosecurity on the development of students’ scientific literacy. Students generated two BioStories each that merged scientific information with the narrative storylines in the project. The study was conducted in two phases. In the exploratory phase, a qualitative case study of a sixth‐grade class involving classroom observations and interviews informed the design of the second, confirmatory phase of the study, which was conducted at a different school. This phase involved a mixed methods approach featuring a quasi‐experimental design with two classes of Australian middle school students (i.e., sixth grade, 11 years of age, n = 55). The results support the argument that writing the sequence of stories helped the students become more familiar with biosecurity issues, develop a deeper understanding of related biological concepts, and improve their interest in science. On the basis of these findings, teachers should be encouraged to engage their students in the practice of writing about SSI in a way that integrates scientific information into narrative storylines. Extending the practice to older students and exploring additional issues related to writing about SSI are recommended for further research.     

新型农村科技服务推广体系的探讨

我国是农业大国,农业是国民经济的基础,"三农"问题是制约我国经济发展的瓶颈。科学技术是现阶段发展农村经济的重要条件,科技兴农是一项带有战略性的重要任务。针对我国农业推广体系发展的现状、存在的问题,通过案例分析对农村科技体系的发展和完善提出建议。     

The Literacy Component of Mathematical and Scientific Literacy

This opening article of the Special Issue makes an argument for parallel definitions of scientific literacy and mathematical literacy that have shared features: importance of general cognitive and metacognitive abilities and reasoning/thinking and discipline-specific language, habits-of-mind/emotional dispositions, and information communication technology strategies to prepare people for adult life and democratic citizenship. These frameworks provide potential insights into research and pedagogy. Furthermore, they provide guidelines for second-generation standards, curriculum development and assessment so as not to overlook or underemphasize the fundamental literacy component of mathematical and scientific literacy for all students, which can result in fuller participation in the public debate about science, mathematics, technology, society, and environment issues.     

山东省科技进步贡献率测算的实证研究

对山东省科技进步与经济增长之间的相关关系进行测定,发现科技进步与山东省经济增长存在高度正相关;利用所罗余值法对山东省科技进步贡献率进行测算,发现山东省科技进步贡献率非常高,说明近年来科技进步对山东省经济增长做出了很大贡献。     

邓小平对社会主义本质的概括是对科学社会主义理论划时代的贡献

马克思、恩格斯和列宁论述了社会主义社会的一般特征，但并没有揭示它的本质。“一般特征”和“本质”是既有联系又有区别的两个概念、不能把它们等同起来。邓小平全面、深刻、科学地概括了社会主义的本质。这是中国共产党对科学社会主义理论划时代的贡献。邓小平的这一理论贡献，绝不是一时偶然地随口说说，而是他长期艰苦探索、深思熟虑结晶，这有一个逻辑渐进的过程。通过这一概括的逻辑进程的探讨，揭示了以邓小平为第二偏核心的中国共产党做出这一重大理论贡献的艰巨性、必然性、重要性和科学性。     

如何撰写科技论文

科技论文具有逻辑性、规范性的特点,为了突出这些特点,在科技论文的撰写过程中就要掌握必要的规范和原则。对科技论文的撰写格式作了详细说明,希望对科技论文的撰写者有所帮助。     

浙江省农业科技进步贡献率的区域差异研究

以浙江省统计年鉴公布的2001~2010年的农业各指标数据为基础,采用C-D生产函数法和我国农业科技进步贡献率测算方法,对浙江省农业物质费用和劳动量的投入产出弹性系数进行估计,测算出浙江省农业科技进步对农业经济增长的贡献率;然后对"十一五"期间浙江省11个地市的农业科技进步贡献率进行测算,结果是浙东北地区农业科技进步贡献率高于浙西南地区。通过系统的测算浙江省农业科技进步率,有利于各地因地制宜,在制定当地现代农业经济政策时做出科学的决策。     

From Science Studies to Scientific Literacy: A View from the Classroom

The prospective virtues of using history and philosophy of science in science teaching have been pronounced for decades. Recently, a role for nature of science in supporting scientific literacy has become widely institutionalized in curriculum standards internationally. This short review addresses these current needs, highlighting the concrete views of teachers in the classroom, eschewing ideological ideals and abstract theory. A practical perspective highlights further the roles of history and philosophy—and of sociology, too—and even broadens their importance. It also indicates the relevance of a wide range of topics and work in Science Studies now generally absent from science educational discourse. An extensive reference list is provided.     

生态翻译学对科技翻译的启示

随着中国综合国力的提升,翻译活动日益频繁,翻译领域的划分也更加详细。作为翻译领域的一个重要分支,科技英语翻译近些年发展迅速,在国际交流中发挥着至关重要的作用。从生态翻译学的角度来分析科技翻译中的难点,整理清楚生态翻译学与科技翻译的相关理念。同时,以在科技翻译学习过程中遇到的具体问题为例,尝试运用生态翻译学的相关理论进行解读,以期对科技翻译产生具有一定的启发作用。     

高层次科技创业人才内涵探析与对策机制研究

随着社会和经济的高速发展,促使了社会对高层次科技创业型人才的需求。文章深入分析了高层次科技创业人才相关联的文献,探讨了高层次科技创业人才的特征及外延,我国高科技创业型人才存在的问题,提出了高层次科技创业人才建设的对策。     

辩论干预应用于科学素养培养的综述研究

在科学教育中,辩论干预作为一种教学策略,在科学素养的培养中具有很大潜力,因而自上世纪80年代末逐渐引起科学教育实践者和研究者的关注。为此,通过依据一定的筛选标准,从关注科学素养培养的核心期刊上选择了31篇文献,从辩论干预在科学教育中应用的过程和结果两个维度,对相关研究进行了元分析。研究发现,尽管辩论干预在科学素养培养的过程和结果两个维度呈现多样性,但其在科学素养培养中的应用模式主要呈现三种形式:浸入式、结构式和社会科学式。此外,还对研究中涉及的其他问题以及未来研究方向等也进行了详细论述。     

甘肃农业科技进步贡献率测算体系研究

利用Cobb Douglas生产函数,建立了测算甘肃省农业科技进步贡献率的数学模型,计算出2000年~2015年甘肃省农业科技进步贡献率为53.44%,分析了各投入因子对农业总产值的影响程度,并对2020年甘肃农业科技进步贡献率达到57%,提出了应采取的措施.     

甘肃农业科技进步贡献率测算体系研究

利用Cobb Douglas生产函数,建立了测算甘肃省农业科技进步贡献率的数学模型,计算出2000年²015年甘肃省农业科技进步贡献率为53.44%,分析了各投入因子对农业总产值的影响程度,并对2020年甘肃农业科技进步贡献率达到57%,提出了应采取的措施.     

科技知识传播的新模式——科技大篷车

贵州省科技馆用最为生动和直观的方式,利用科普大篷车这个“流动的科技馆”传播科技知识,普及科学知识,对我省山区群众特剐是青少年科学技术知识的普及起到了积极的推动作用。     

科学素养概念化进程及特征探究

19世纪中叶,科学素养研究逐渐在世界范围内成为公众科学教育和文化教育的主要组成部分.科学素养概念的形成是一个长期演变的过程,科学素养概念化过程中呈现出的特征和趋势有:多元化、扩展化、层次化、行动化和生活化.