小学歌唱教学中的"五结合"

唱歌是音乐教学的重要内容.在多年的教学实践中,我探索、总结出了一些经验.我认为将听与唱、视与唱、舞与唱、说与唱、写与唱五者有机地结合起来,是教唱歌曲行之有效的方法.     

小学歌唱教学中的“五结合“

唱歌是音乐教学的重要内容.在多年的教学实践中,我探索、总结出了一些经验.我认为将听与唱、视与唱、舞与唱、说与唱、写与唱五者有机地结合起来,是教唱歌曲行之有效的方法.……     

复唱之美——读梁小斌的诗《我热爱秋天的风光》

诗人梁小斌的诗《我热爱秋天的风光》以一种复唱之美表现了他对秋天的热爱。全诗只十七行,但“秋天像一条深沉的河流在歌唱”却出现三次。一般来说,这样短的诗应尽量避免用语的重复,因为如弄不好,就会给人以语言不丰富和思维空间狭窄的感觉。而梁小斌在这首诗中的复唱却收到了非常好的艺术效果。     

音乐教师范唱的八种形式

要使音乐教学很好地完成开发智力,培养能力,陶冶情操的教学任务,在音乐教学中就必须采用多种形式的范唱.这里,介绍范唱的八种形式:1、弹唱式范唱.这种范唱常被很多教师采用.教师在开始教唱歌曲时边弹边唱.从内容上来讲,称整体范唱.这种范唱可以让学生了解音乐的全貌,教师要将歌词唱熟,达到演唱流利的程度才能进行.在范唱时,琴声宜小一点,突出歌唱的效果.     

歌在“乐”中记——一年级新生识记歌词三部曲

一、情景再现 镜头一 又到音乐课了,刚入学的一年级小学生个个兴奋得如快乐的小鸟.新课伊始,我先让学生一齐背唱上一节课学习的歌曲.琴声响起,学生劲头十足地唱了起来,可是唱着唱着,声音变小了,凌乱了……我很生气:"怎么不会唱啦?"学生马上七嘴八舌地说:"歌词忘了."     

音乐的魅力

记得平时上音乐课时,总是唱呀唱的,于是缺少音乐细胞的我,最不喜欢上音乐课.进了音乐特长小组,音乐课以欣赏为主.几节课下来,我竟逐渐地爱上了音乐.     

浅谈唱歌教学中教师的范唱

唱歌教学少不了范唱,范唱本身就是一种艺术.形象和直观性的特点,使范唱成为唱歌教学过程中的重要环节.从艺术角度来观察,成功的范唱已不单纯是为了便于学生照猫画虎地进行模仿,更是引导发展学生审美理解能力和审美情趣的有效手段.……     

总想为你唱支歌

夜,深了.嘴角微微嚅动,轻唱一首歌:“不要假设我知道,一切一切也都是为我而做,为何这么伟大……”总想为你唱支歌.现在,你睡了,我为你轻唱. 你这几天总是叫累.是的,在村委会的白纸黑字下来后,在你认真地逐字看完后,在你郑重地签下你的名字后.白天,你会回老家去帮着收麦子,捆秸秆.的确,焚烧秸秆危害大.你东奔西忙.     

劳梦经年不读草木心

兼葭 杜甫 摧折不自守,秋风吹若何. 暂时花戴雪,几处叶沉波. 体弱春风早,丛长夜露多. 江湖后摇落,亦恐岁蹉跎. 蒹葭开成了芦花,霜白惹凉了青襟.摊开素手,想把千年的风物连同你一道摘入掌心. 得卿一顾,此去经年,我守着千亩蒹葭开落,只为打捞你的跫音.把荻花唱软,白茅歌短,冬复春秋,一轮一轮地碾过二十四番花信.长亭十里怀中别,纵使胜雪芦花依依追了一程又一程,也终要尘埃落定.     

论汉字的字形组合辨证

本文论述了汉字的字形的向背、复唱、明暗、疏密、浓淡、穿插的组合关系,为学习汉字、认识汉字、掌握汉字提供了可供参考的规律性的东西。     

名人显形图

S.H.E 演唱了大热电影《长江七号》的主题曲,受邀参加了北京首映会,见到周星驰,三人忍不住问他觉得她们唱得如何,星爷以他无厘头的作风,故作悬疑地回答:"唱得……非常好!"     

《避暑山庄宫廷音乐》序言

还记得童年时随父亲在一个暑退凉生的农历七月十五的晚上,在武列河边,听家乡文人、画家何伯萍先生端坐在河畔诵经.当时还有年轻的倚声高手、山水画家张伯济等父亲的友好.晚风习习,新凉送爽,雅兴正复不浅.蓦然远远传来悠悠丝竹音乐之声,伴随着潺潺流水,是那么宁静、悠扬,忽远、忽近,复加唱经之声,顿时几位先生不约而同地说出:"这不是宫里十番又在沙堤门演奏吗."紧按着曼声低吟着杜甫的两句诗:"此曲只应天上有,人间能得几回闻."此刻大家都为之陶然心醉.我当时虽然不懂什么是雅兴,然而在幼小的心灵上却印上了一种飘飘乎的烙印,至今不变.     

浅谈中学音乐教学中的范唱

范唱在音乐教学中具有重要的作用,教师应认真地准备好范唱,给学生做出歌唱的榜样,以达到美育的目的.     

教孩子有表情地唱歌

大班的唱歌教学要求孩子能有表情地唱歌。有的幼儿能根据歌曲内容唱出不同的情绪来,而有的孩子不管唱什么歌曲,脸上总是一个表情:木然。在教学实践中我采用了以下方法,培养孩子有表情地唱歌。1.反复地、有表情地范唱。幼儿的模仿性特强,他们的情绪跟老师的情绪有相当大的关系,唱歌时,老师的情感潜移默化地影响着幼儿。所以,在教一首新歌之前,我总是利用自由活动和带幼儿散步等时机,反复地、有表情地把新歌唱给他们听。这样,老师唱歌时的表情,自然而然地留在他们的印象中。2.让幼儿处理歌曲。一般教唱一首新歌,总是老师处理好歌曲,然后告诉幼儿哪一句应该唱得轻,哪     

水车飞旋

1=c签中速优美地(惫云泛含立应i应王希异词李逸君(10岁)曲些堕鱼旦』』』}旦三鱼丝些}弊:翼掣)l35}鲤6.}631}丛‘丁飞转绵婉坡儿声歌歌车车水水,卫21 1 2.ll=迫遍}6︸匕一飞飞|泉。(啊味)泉。(啊味)唱绿了麦唱醉了金3︸似似业︸一}迪遍巨唱绿了稻唱醉了银田,棉,唱绿了唱醉了山乡山乡蓬勃的春丰硕的秋1.1地桔}l(啊味)指导教师:周金祥水车飞旋@王希异 @李逸君!10岁     

《摘草莓》教案

教学内容 1.认识速度记号 2.按力度记号、速度记号要求有表情地唱好歌 3.培养学生为别人着想、尊重老人的思想品质教学难点按力度记号、速度记号要求引导学生有感情、有表情地唱好歌。     

为小乌鸦“拨乱反正”

教学歌曲《小乌鸦爱妈妈》时,我用《乌鸦反哺》的故事自然引出了歌曲.同学们认真地聆听了整首歌曲,抒情优美的旋律和琅琅上口的歌词,歌唱了小乌鸦关爱生病的妈妈的动人故事,深深地感染了孩子们,激发了他们强烈的学习欲望.我趁热打铁进入教唱环节,孩子们边唱边表演,很快学会了这首歌曲.进入即兴表演阶段了,孩子们争先恐后地要上台表演小乌鸦.     

爱情斑马线

老婆是地道的武汉人,武昌首义门的.我呢？老婆给儿子教的童谣,是这么唱的：＂乡里伢,喝糖茶,摸乌龟,捉蛤蟆.＂嘿嘿,唱得还真形象.只是儿子尚小,还从未尝过乡下红糖茶的滋味,更是无由抓过绿青蛙.我就哄他：＂等你长大了,爸爸就带你去乡下捉蛤蟆,好不好!＂儿子满意地点了点头,唱着阎维文《一二三四》的歌,撒丫地跑到书房电子琴那儿,边弹琴边扭屁股边唱军歌去了——这样的时候,真的就特别的高兴,特别地知足.     

对不起,有句话一直没有告诉你

叶子say 我叫叶子.今天自修课上,听小四唱了整整一节课的歌.他把卡朋特的歌一首一首地唱过来.我从来没发现一个男生可以把卡朋特的歌唱得如此动听,好像把你心里面所有的感情,细枝末节的,都召唤出来了.我握着笔,却一个字都不会写了.该死的小四,害我一道数学题做了一节课都没做完.可是老实说,同桌那么久,我第一次发现小四的侧面真的很帅,眼睛里好像盛满了水般清澈、深邃、不可知.我听着他唱那些遥远又哀伤的旋律,心里微微地荡起一丝涟漪.风有些凉,心有点醉.可是我和小四,只是朋友,只是朋友而已.     

丢失的梦

母亲对槐说: "槐啊,昨夜里你爸的眼镜,上了雾水.我给他擦,怎么也擦不干净……" 槐说后来呢? 母亲说后来你爸找来一个大木盆,把我,还有你,抱上去.他推着木盆,划啊,划……我闭着眼睛,给你爸唱歌,我不停地唱……唱啊,唱……突然一个大浪打来,你爸就不见了……