博学而详说之,将以反说约也

〔大意)广博地学习,详细地解说,最后回到可以说出其要领的境界。博学而详说之,将以反说约也~~     

H_2O_2与HNO_3生成速率比值判别臭氧生成敏感性

为了更好地理解珠三角臭氧污染特性,使用中尺度气象模型与三维空气质量模型MM5-CAMx v5.20系统,并调用化学过程分析等模块,基于2004年10月这一典型污染时段,对使用H2O2与HNO3生成速率比值(p(H2O2)/p(HNO3))判别珠三角臭氧生成敏感性的适用性进行了研究。结果表明:在珠三角地区,当p(H2O2)/p(HNO3)<0.35时,可以断定其为臭氧生成的挥发性有机物(VOC)控制区,比值在0.35¹.6为过渡区,而比值大于1.6时为臭氧生成的NOx控制区。在秋季各种污染类型下,珠江口东部、佛山南部、广佛交界处白天都是臭氧生成的强VOC控制区;而珠三角西部与西南部则经历了从早上臭氧生成的VOC控制区或过渡区向下午NOx控制区的演变,珠三角北部与东部等大部分地区为臭氧生成的NOx控制区。     

Research on Gelcasting Formation of SiC-Al_2O_3-Y_2O_3-La_2O_3 Systems

Siliconcarbide (SiC)ceramicmaterialsareusefulad vancedmaterialsinmanyfields,suchasmedicalbiomateri als ,hightemperaturesemiconductors ,synchrotronopticalel ementsandhighstrength /lightweightstructuralmaterials[1] .However,theactualapplicationisstilllimitedduetoitslowreliability ,highmachiningcosts[2 ] .Gelcastingprovidesane conomicalandfeasiblenet shape forminghomogeneousandflawlessgreenbodieswithcomplexgreenshapes.　　Gelcastingconsistsofin situpolymerizationthroughwhichamacromolecularnetwor…     

O_2~+、O_2~-、O_2~(2-)、O_3、O_3~-结构简析

关于O_2~+、O_2~-、O_2~(2-)、O_3、O_3~-结构,是一个很重要的问题.弄清楚它们的结构就不难了解由它们所引起的化学反应及形成的化合物的性质.本文只想简析它们的结构,而对于它们的性质将不加详细讨论.     

详析进化树

提到生物进化,大家都会想起进化树。但它仅仅是反映了生物分化、进化的路线吗？在生物学教学中充分利用进化树,可以对学生进行多方面的教育和启迪,还能看出并理解很多奥秘……。 （１）生物的产生、分化就象一棵树的生长、分枝一样; （２）动物、植物等所有的生物原来是同源的; （３）根据每个分枝点的位置可以判断出每类生物起源的相对时间、位置;可以比较不同生物起源的先后,或是看出它们之间的进化关系。如,我们可以看出哺乳动物是在鸟类之前产生的。 （４）一般的进化树只画出了一些大的分枝,表示出了一些生物大类型的进化（门…     

详和略

文章不能没有详写,也不能没有略写。问题是怎样决定详略?这必须根据文章主题的要求决定:与主题关系特别密切,又特别能够表现主题的部分详写;其它部分略写。这譬如红花与绿叶,不能没有花,又不能没有叶,花与叶都长在枝干上,但花是主体,叶为陪衬,有花有叶,相映成趣。有花有叶,即有详有略的     

大风详案

前期经验准备：1．幼儿对老鼠有初步的认知,具有老鼠会啃东西的经验。2．认识风车,了解风车的制作方法。3．有被大风吹的感受,能大胆表达自己的体验。     

负向反拨:对文言注释过详过细说“不”

文言教学是中学语文教学的重要内容,它担负着传承文化,打好学生“精神底子”的重任。《普通高中语文课程标准(实验)》,在新世纪重构语文教育理念,对文言教学目标作了更为科学的界定:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法,注重在阅读中举一反三。诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。”为此,2003年秋季,新编高中语文教材文言文单元作了相应调整,精选并科学编排了诸多名篇。笔者有幸成为新编教材的实践者。然而,在一年的教学过程中,欣喜之余,有时也不免郁闷:一篇通俗易懂的文言文,教材何以仍要有如此多的注释?教材这种“嚼烂了喂”的做法,是否也是当前学生文言阅读能力不尽如人意的一个重要原因?种     

水泥中Al_2O_3和Fe_2O_3含量的快速测定

报道了一种用差示分光光度法中的标准加入法快速测定水泥中AI_2O_3和Fe_2O_3含量的方法。此法对水泥生产有着很重要的意义。     

详析3DS MAX中各种对象的复制方法

3DSMAX是目前世界上应用最广泛的三维建模、动画、渲染软件,利用它可以制作出各种模型,在使用3DSMAX软件制作三维作品的过程中,复制功能的运用可以从中起到很好的辅助作用,帮助我们事半功倍。     

详析3DS MAX中各种对象的复制方法

3DS MAX是目前世界上应用最广泛的三维建模、动画、渲染软件,利用它可以制作出各种模型,在使用3DSMAX软件制作三维作品的过程中,复制功能的运用可以从中起到很好的辅助作用,帮助我们事半功倍.     

详析接触电阻

接触电阻在实际电路中处处可见,并不陌生,但是全面、正确的解释接触电阻却不是一件容易的事情.在电磁学实验"低电阻的测量"中,尽管课本对接触电阻作了一些介绍,但是内容不太详尽,几乎每次实验都有一些学生表示疑惑.基于教学中遇到的问题,有必要对接触电阻作一详尽的分析.     

提倡写详案

现在，中小学校在抓教学方面都在认真贯彻新课改精神，落实教学的各个环节。其中，在撰写教案方面也有新的探索，呈现一派喜人的景象。     

电路分析详析

在学习有关电路知识的时候,只有分析好电路中各个用电器之间是串联还是并联关系,才能正确应用相关规律和定律.如何将一个复杂的电路问题简化为比较明显的串、并联关系电路图,下面结合实例来说明电路分析的相关方法和知识.1简化电路的具体方法1)简化原则①无电流的支路除去.②电势相等的点可以合并.③理想导线可以任意长短.④理想电流表可视为短路,理想电压表可视为断路.⑤电路稳定时电容器可视为断路.2)简化方法①电流分支法:先将各节点用字母标上,判定各节点元件的电流方向(若无电流可假设在总电路两端加上电流判定),按电流流向,排列好各元…     

均匀针状的α-Fe_2O_3和Υ-Fe_2O_3的实验室制备

均匀针状的γ-Fe_2O_3胶体粒子作为一种磁记录材料已经被越来越广泛应用,其制备一般要求在具有防尘设备的严格实验条件下进行,使其成本较高,因而限制了它的推广。本文所探讨的是在无防尘设备的简化实验条件下.制备均匀针状的α-Fe_2O_3胶体粒子,并经过氧化还原制得均匀针状的γ-Fe_2O_3胶体粒子。同时也研究了在制备α-Fe_2O_3过程中,少量PO_4~(3-)的存在对于针状的形成起决定性作用。     

γ-Al_2O_3的制备

氧化铝是两性氧化物,它既溶于酸又溶于碱,但买来的氧化铝粉末是属α-Al_2O_3,它不溶于酸和碱,因此无法用实验来验证它的两性。只有γ-Al_2O_3它疏松能溶于酸和碱,能验证氧化铝的两性。现将γ-Al_2O_3制备方法介绍如下:     

帛书《衷》篇“《键》之详说”章新释

帛书《衷》篇“《键》之详说”章“史记之数书”,谓史上所掌记数术之类的书,指《蓍书》、《申乾》之类.“君子齐明好道”,齐谓知虑敏捷,明谓聪明彻达,言君子知虑敏捷、聪明彻达,乐好大道.“日自见以侍用也”,侍,读为待,言以待起用.“首福又皇”,首当训为守,言守福而得休美.“龙不侍光而僮”,光读为广,大义,言龙不待大而动.“让善之胃也”,让善即让禅,为同义重复词语,礼让之义;“善而治”,当读为禅而治,即禅让而治,表现了先秦儒家禅让治理天下的思想.“□□人与蠪相以”,阙文可补“大”,疑为“□[大]人与蠪相以”,蠪即龙,以读为似.     

荆门方言熟语详释

荆门方言熟语具有言简意赅 ,生动形象 ;结构固定 ,样式各异 ;使用灵活 ,可整可拆 ;地域特色鲜明等特点。荆门方言熟语来源于民间传说、生活经验总结以及对人生哲理的思考等。文章列举了熟语近百句进行释义