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由扬州大学与《毛泽东邓小平理论研究》杂志社联合筹办的"2008马克思主义中国化论坛"4月12-13日在扬州大学举办。论坛的主题是纪念中共十一届三中全会召开30周年。来自北京大学、南京大学、武汉大学、华东师范大学、中国社 相似文献
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黄友牛 《荆门职业技术学院学报》2001,16(4):5-11
中共十一届三中全会以后实现了党在指导思想上的战略性转变，这一转变与党和邓小平坚持实践的观点及其科学方法是分不开的。通过实践实验，促进了指导思想的战略性转变；尊重群众实践，实现了指导思想的战略转变；坚持实践标准，检验了指导思想的战略转变。在实现党的指导思想战略性转变和改革开放的伟大实践中，形成了邓小平理论，从而使这一理论具有鲜明的实践特色。只要我们珍惜邓小平倡导的这一科学方法和成功经验，我们的党将在新的世纪焕发出勃勃英姿和无限的活力! 相似文献
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文章分析了以实践标准和生产力标准为主要内容的邓小平标准思想在邓小平理论产生、发展、形成体系过程中所发挥的重要作用 ,指出把握了邓小平标准思想就把握了邓小平理论形成、发展的脉搏 ,也就把握住了进一步丰富和发展邓小平理论体系的关键。 相似文献
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本文分析了邓小平理论能为马克思主义在中国发展的新阶段,重点思考了邓小平理论形成的时代背景、历史基础、现实根据、思想渊源等客观条件以及主观条件,深刻地提示了邓小平理论形成的历史必然性。 相似文献
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邓小平农民问题理论是邓小平理论的历史起点和逻辑起点,构成了邓小平理论不可或缺和最具特色的组成部分。党的思想路线在农村改革开放实践中得到恢复和发展;农民问题是党实行改革开放政策的突破口;保障农民权利是邓小平社会主义民主政治建设理论的重要内容;在农村改革中提出了对新事物"不争论"、依靠群众推进改革的思想;农村改革促进了邓小平市场经济理论的形成。 相似文献
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单丽 《唐山师范学院学报》2015,(1):119-123
党的十一届三中全会以来,以邓小平为核心的中央领导集体开创了改革开放和社会主义现代化建设新时期,形成了指导中国特色社会主义建设的邓小平理论。国外学者从不同层面对邓小平理论进行了深入研究,并取得一大批重要的成果。梳理国外邓小平理论成果,可以为进一步推进邓小平理论研究提供有益的借鉴。 相似文献
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标志共和国历史大转折的中共十一届三中全会召开至今已整整20个年头。改革开放20年的大发展、大进步、大成就,充分证明党的基本路线、思想路线的正确性。正确的路线是依据科学理论制定的。这个理论就是当代中国的马克思主义──邓小平理论。邓小平理论同马克思主义、列宁主义、毛泽东思想是一脉相承的统一的科学体系,而在这中的理论又伴随时代的进步、实践和科学的发展而被邓小平丰富和突破。邓小平紧紧围绕着“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个中心主题,对马列主义、毛泽东思想作出了重大的新概括、新发展、新突破。邓小平讲“老… 相似文献
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史晓东 《晋东南师范专科学校学报》2000,17(4):14-16
文章分析了以实践标准和生产力标准为主要内容的邓小平标准思想在邓小平理论产生，发展，形成体系过程中所发挥的重要作用，指出把握了邓小平标准思想就把握了邓小平理论形成，发展的脉搏，也就把握住 进一步丰富和发展邓小平理论体系的关键。 相似文献
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党的十五大报告指出：邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”。邓小平理论的形成和发展,决非偶然。本文认为,和平与发展成为当代世界的主题是邓小平理论形成和发展的历史条件;马克思列宁主义、毛泽东思想是邓小平理论形成和发展的理论基础;解放思想、实事求是思想路线的重新确立是邓小平理论形成和发展的思想基础;我国改革开放和社会主义现代化建设是邓小平理论形成和发展的实践基础;邓小平“三落三起”的独特经历是邓小平理论形成和发展的主观条件。这五个方面相辅相成,有机统一,互相促进,共同作用,逐步形成和发展成为邓小平理论这一当代中国的马克思主义。 相似文献
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今年是真理标准讨论和党的十一届三中全会召开20周年,也是全国人民高邓小平理论伟大旗帜胜利前进的20年,真理标准讨论和十一届三中全会为形成和确立邓小平理论奠定了基础。本就如何高举邓小平理论伟大旗帜等问题进行了深入论述。 相似文献
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新中国民族教育政策的形成与发展（下）王铁志二、新时期民族教育政策的继承和发展党的十一届三中全会恢复了实事求是的思想传统，决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来。从此，我国进入了新的历史发展时期。在邓小平理论指导下，我国确立了以经济建设为中心... 相似文献
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胡萍 《绵阳师范学院学报》2004,23(6):7-10
毛泽东思想和邓小平理论是我们党的指导思想，是马克思主义中国化的两大理论成果。毛泽东思想指导地位重新恢复和确立之时，就是邓小平理论形成之初，两者间有着诸多的必然的内在联系，理清两者间的联系对我们完整准确的理解其理论，指导实际工作有一定的积极作用。本文就这个方面做点阐述。 相似文献
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邓小平理论与马克思主义哲学之间存在着相互作用的关系,论者一般关注的是马克思主义哲学对邓小平理论的作用,即邓小平理论如何在马克思主义哲学的指导下诞生、形成、丰富和发展,本文则探讨邓小平理论自诞生以来对马克思主义哲学产生了哪些作用。本文认为,这些作用可以概括为三:第一,邓小平理论的产生再一次验证了马克思主义哲学的基本原理;第二,邓小平理论以其哲学创新发展了马克思主义哲学;第三,邓小平理论对于建构21世纪马克思主义哲学新形态提供了若干有益的启示。 相似文献
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黄四德 《教育前沿(综合版)》2007,(2)
本文先阐述邓小平理论方法论是马克思主义世界观的具体方法化,接着分析邓小平理论方法论是形成和发展邓小平理论的理论基础,最后从理论与实践相结合的角度探讨了邓小平理论科学的系统。 相似文献
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肖贵清 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,27(4):5-10
南方谈话是邓小平理论的代表作,在邓小平理论发展史上具有非常重要的地位。南方谈话在我国改革开放和社会主义现代化建设的关键时刻,回答了长期困扰人们思想的一系列重要理论问题,是对科学社会主义理论的突破性发展,标志着邓小平理论形成为一个完整的体系。 相似文献
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张崇刚 《喀什师范学院学报》2011,32(1):12-16
邓小平理论是当代中国的马克思主义。一与多是中国古代朴素辩证法中关于部分与整体、要素与系统、一般与个别、统一性和多样性等辩证关系的一对重要范畴。邓小平成功地运用一多辩证关系原理,分析和解决了“什么是社会主义？怎样建设社会主义？”等一系列问题,催生了邓小平理论体系诞生。一多关系的哲学思想和方法奠定了邓小平理论的形成,贯穿于邓小平理论体系形成的始末,体现在邓小平理论体系的主要内容之中。它是邓小平理论的辩证法哲学思想基础,也是邓小平理论中国智慧、中国气派的重要表现。 相似文献
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本文认为邓小平理论的形成和发展有三个根据，即１９５７至１９７７年社会主义建设的历史经验是邓小平理论形成的历史根据；１９７８年后中国改革开放和现代化建设的新鲜经验是邓小平理论形成和发展的现实根据；对当代世界及其主题进行观察、分析和思考是邓小平理论形成的时代根据。 相似文献
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刘应明 《学位与研究生教育》1998,(6):9-11
（一）中共十一届三中全会胜利召开揭开了中国走上改革开放,建设有中国特色的社会主义大道的序幕。在此前夕,邓小平同志高瞻远瞩,亲自关心教育事业的发展,在他的直接领导下,中国高等教育结束了文化大革命中扭曲、停滞以至倒退的状况,恢复了高等教育的本科招生及研究... 相似文献