新课改理念下的化学实验教学思考

实验教学是培养学生学习兴趣和提高能力的重要环节。《普通高中化学课程标准》中强调：＂化学实验是进行科学探究的主要方式,它的功能是其他教学手段无法替代的.＂因此,通过以化学实验为主的多种探究活动,能使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。面对新课程的挑战,如何让实验教学充分体现其应有的教学功能,笔者结合自己的教学实践谈几点看法。     

新课改下的化学实验教学

化学实验教学是培养学生的学习兴趣和创新能力不可忽视的教学环节。文章阐述了实验教学在化学教学中的地位和作用,提出切实采取措施加强实验教学,培养学生的兴趣和创新精神,提高化学教学质量的方法。     

高中新课改中的化学实验教学

化学学科的重要特征之一是进行化学实验,通过实验来认知学习是化学学习的有效手段。在新课改的实验讲授和学习过程中存在着一些实际操作性的难题,本文针对这些教学问题,从改进实验方法和加强实验探究等方面进行论述,结合教学案例说明如何优化新课改中的化学实验教学。     

浅谈新课改中化学实验教学

基础教育化学新课程"以提高学生的科学素养为主旨",并从"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三个维度建立了新的化学课程目标体系;"倡导以科学探究为主的多样化的学习方式";重视学生的"亲身经历和体验";强调"创设生动而有意义的学习情景".这些新的课程理念在化学教学中的有效落实,都离不开化学实验.     

浅谈新课改中的化学实验教学

化学实验是中学化学的重要内容，又是常用的、有效的教学方式和学习方式，一切研究和学习均离不开实验。英国著名化学家波义耳说：“知识从实验中来，实验是最好的教师，只有实验和观察才是形成科学思维的基础。”通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生形成概念和巩固化学知识，训练学生的实验技能，开发学生的思维和智能，培养学生科学素养。     

新课改理念下的生物实验教学

生物课程中的科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领悟科学研究方法而进行的各种活动.将科学探究引入义务教育阶段生物课程的内容标准,是为了促进学生学习方式的改变,使学乍能主动地获取生物科学知识,体验科学过程与科学方法,形成一定的科学探究能力和科学态度与价值观,培养创新精神.     

新课改理念下的初中化学实验教学

初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学化学的主动性和积极性。     

化学新课改的灵魂——实验教学

化学实验不仅可以培养学生的实践能力、协作能力、分析和解决问题的能力,而且能激发学生的求知欲望,让学生在实验中体验到科学探究的乐趣,形成正确的思维方式.有句谚语:告诉我,我会忘记;做给我看,我会记得;让我亲自做,我才会懂得.     

新课改下的农村化学实验教学

目前,许多农村中学和九年制学校的化学实验开出率低,学生动手的机会极少,常规仪器及实验药品短缺现象比较普遍,教师以“讲实验”、“画实验”、“放实验”,学生以“听实验”、“背实验”、“看实验”的方式来完成实验学习任务。针对上述现象,笔者认为农村中学化学实验教学应从以下几方面做起：     

浅议新课改下的化学实验教学

新课程改革为高中化学课堂教学带来了新的活力,无论是教师的教学方式还是学生的学习方式,都发生了较大的变化.我国著名的教育学家、化学家戴安邦教授曾经说过:"实施素质教育的最好形式是进行化学实验教学."怎样才能利用好化学实验实施素质教育呢?这就要求教师树立新型的教育教学理念,探索适应新课改的化学实验教学形式.     

浅谈新课改下的化学实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。新课程标准中明确要求要在提高学生知识的基础上培养学生的个人能力。实验教学正是培养学生个人能力的好方式。实验教学不仅是教师落实新课程标准的重要工具和手段,还是提高学生对知识的理解能力、掌握能力的必要条件。学生在实验的过程中不仅可以感受到知识产生的过程,更好地理解、运用知识,还可以有效地提高学生的动手能力、创新能力、思维能力等各方面的技能。我们每一名化学教师都应该正     

新课改下的化学实验教学设计

化学学科以实验为基础,要让实验成为教学的有效途径。教师巧妙设计实验,使学生体验化学的神奇与美妙,利用实验激发学生学习热情。实验教学中,为学生指明思考方向,设计问题深浅适度,内容详实具体;引导过程含而不露,让学生链接已有知识和经验积极思考,锻炼思维能力。据学校实际情况,拓宽实验条件,通过改进、设计,提高实验普及性,吸引更多学生参与到探究活动中。     

以新课改理念指导生物实验教学

知识创新依靠人才,人才培养在于教育。而课程作为教育的核心内容之一,其作用的显现性和潜在性更是明显。以往,我国基础教育的课程形态以“再现”、“模仿”为主要特征,这样的课程教材不利于学生创新精神与实践能力的培养。我国这次义务教育课程改革的关键,是将“以知识为中心”和“以教师为中心”的旧的课程理念,转变为“以学生的发展为中心”的新的课程理念,积极引导学生主动学习和自觉参与,积极培养学生的科学探究精神。实验教学在育人方面有独特的作用。它不仅能授以     

基于绿色化学理念下的实验教学策略

在化学实验教学中,如何减少、降低、避免化学污染,是基于绿色化学理念下的重要教改内容之一.文章从五个方面针时实验教学进行了阐述,以期和绿色化学零距离接触.     

基于创造理念的高职化学实验教学初探

一、高职院校实施创造性教育势在必行目前,我国高等职业教育迅猛发展,这对培养我国社会生产、建设、管理和服务等一线的技术应用型人才发挥着重要的作用。但由于长期以来,我国高职教育一味追求知识的灌输,忽视学生动手操作和创造潜能的开发,使学生多样化的创造潜能和个性得不到发挥,导致化学实验教学难以形成创造性思维成分较丰富的多种实验变式,从而不能充分发挥化学实验所蕴藏的创造性教育教学功能,不能使学生都投入到创造活动中去。进而造成了技术性岗位人才缺乏,技术创造型人才更为匮乏等。这在一定程度上直接影响着高等职业教育的健康和可持续性发展。因此,开展创造性教育,培养高职学生的创造能力迫在眉睫。     

基于绿色化学理念的高中化学实验教学分析

近些年我国工业技术不断进步,但对我国生态环境也产生了一系列的负面影响。为了保证人与自然的和谐发展,我国相关部门也要求社会各行业要注重绿色发展理念的落实,教育行业也是如此。尤其是对于高中阶段的化学实验教学来说,化学实验教学的过程中难免会对生态环境造成危害,因此教育部门也要求教师要落实绿色化学理念,进而使得高中阶段学生在进行化学知识的学习过程中,循序渐进地培育环保意识,为高中学生日后的全面健康发展奠定坚实基础。本文就基于绿色化学理念的高中化学实验教学策略展开分析,希望对相关教学提供帮助。     

新课改下的化学教学理念

随着新课程改革的全面实行和信息化教育时代的到来,化学教学已不允许我们在传统教学和素质教学的夹层中徘徊,教学理念的彻底转变已经势在必行。下面就新课改下化学教学理念的转变谈谈自己粗浅看法。     

谈新课改下优化化学实验教学

该文重点阐述在新一轮的课程改革中,化学实验的改革是化学课程改革的关键。分别从增设教学实验内容、优化教学实验设计、优化实验教学过程和优化实验教学手段四个方面来说明化学实验教学作为中学化学教学的主体,从根本上决定着化学科中素质教育的落实情况。强调在新课改下实施化学科素质教育,优化化学实验教学,是我们每个化学教师肩负的重要责任。