小学音乐教师应具备的素质

教师素质的高低,直接影响着对学生的素质教育。音乐教育也是素质教育的重要组成部分。小学音乐教师除具有与其他教师所共有的一些素质外,还应具有如下素质： 　　1.要有较强的识谱能力 　　识谱能力是小学音乐教师应具备的基本素质。只有教师的识谱能力提高了,才能有效地培养训练学生的视唱能力和听觉能力,培养学生独立识谱能力。学生有了独立的识谱能力,才能独立地学习和演唱歌曲,从而扩大音乐视野,提高音乐素养。 　　2.要掌握一定的发声方法及指挥能力 　　音乐教师掌握科学的发声方法,了解发声的基础知识及儿童声带的发音特点,…     

音乐教师应具备的专业素质

随着新课程改革的不断深入,传统的中小学音乐教育教学方法已不能适应新形势下的音乐教学要求。如今的音乐教师,必须在吸收传统音乐知识和技能的基础上,拓展音乐学习的领域和空间,及时借鉴和吸收国外先进的音乐教育理论和经验,掌握现代多媒体技术。我认为,新形势下的中小学音乐教师应     

谈音乐教师应具备的能力

教学改革的深入发展和中等师范学校音乐教学大纲的公布与执行,对中师音乐教师的专业知识与能力提出了全面的高标准的要求,它包括教学能力,自学能力和审美能力三个主要方面。 一、教学能力 1.对教材的驾驭能力。教材是教师教学活动的主要依据,是获得系统知识的主要来源。教师必须准确掌握教材的科学性、理论方面的系统性以及音乐作品中的思想性与表现手段中的艺术性。音乐学科     

声乐教师应具备的专业能力

声乐教师的专业能力直接影响着声乐教育教学活动能否顺利进行。声乐教学如何提高教学质量,如何不断发展和完善,关键在于教师所具备的全面的专业能力,即教学能力、艺术实践能力、钢琴伴奏能力、科研能力。     

浅析小学音乐教师应具备的基本素质

作为音乐教师,其基本素质直接影响音乐教学的效果,在某种程度上决定着学生在音乐学习方面的前途。音乐教师应该具备哪些基本素质呢？一、音乐教师应具有崇高的道德品质一名合格的音乐教师应具备较高的思想道德素质、高尚的道德情操和良好的师德。     

浅谈小学音乐教师应具备的人文精神

人文精神和教师存在着极为密切的关系,直接影响着教师职业道德的水平,对小学音乐教师来说,必须具备的人文精神主要包括理想信念、责任感和公正意识。只有具备了它们,才能更好地提高自身的综合素养,用音乐更好地启迪学生的心灵,潜移默化地推动学生塑造出良好的道德品质,使他们的身心得到全面的发展。     

音乐教师应具备的几种能力

音乐教师除应具备教师的一般能力外 ,还应具备以下几种能力。一、欣赏教学的能力用审美的态度享受音乐 ,并在审美教育中得到智、情、意、德行上的潜移默化 ,是音乐教育的最高目标。音乐欣赏教学的主要任务是 :培养学生对音乐的爱好与兴趣 ,增强他们对音乐艺术的感性或理性的认识 ,提高审美趣味 ,发展想像力和创造性思维能力。这就要求音乐教师不单要具备教师的一般修养 ,还要具备广博的文化、艺术修养和科学的教学方法。具体说 ,音乐教师要对所欣赏的每一首音乐作品的时代背景、形象、情感、风格、结构、旋律特征及创作思想、美学价值等方面…     

小学科学教师应具备的专业素质

教育改革的关键是教师的创造性,而教师的创造性则源于教师的教育科研。根据义务教育课程标准编写的苏教版实验教科书小学《科学》,是以全新面貌出现的新教材,这门课程的教育目的是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力,使得学生亲近科学,在日常生活中运用科学,从而把科学转化为自己日常生活的指导。过去的《自然》也提出培养学生的能力,但始终没有摆脱学科知识体系的束缚,而新教材《科学》则强调从观察入手,能对自然事物能做出某种解释,以得出正确的结论,最后的落脚点仍然是知识。这就是说《科学》要比《自然》进步了许多,…     

小学科学教师应具备的专业素质

教育改革的关键是教师的创造性，而教师的创造性则源于教师的教育科研。根据义务教育课程标准编写的苏教版实验教科书小学《科学》，是以全新面貌出现的新教材，这门课程的教育目的是培养学生科学的思维方法和努力去发展学生解决问题的能力，使得学生亲近科学。在日常生活中运用科学，从而把科学转化为自己日常生活的指导。过去的《自然》也提出培养学生的能力，但始终没有摆脱学科知识体系的束缚，而新教材《科学》则强调从观察人手，能对自然事物能做出某种解释，以得出正确的结论，最后的落脚点仍然是知识。这就是说《科学》要比《自然》进步了许多，无论是教材还是教学都打破了传统的观念，是“用教材教。而不是教教材”。根据这个原则，教师应根据学生的需求和实际情况进行调整，创造性地使用教材。在以课堂教学为主的基础上，     

小学新教师应具备的基本素质能力

伴随着新课程改革的逐渐深入,小学新教师的素质能力对学生教学效果的影响越来越大,尤其对于学生教育来讲,更应抓好教师队伍的培养工作改善教学效果。     

浅谈服装教师应具备的专业能力

会裁剪会制作服装，是服装专业教师必须具备的专业技能，无疑这是一种能力。但随着社会的不断进步，科学技术的飞速发展，要求服装专业教师应具备的能力也非常广泛，为适应时代的要求，创新型的服装专业教师又需具备哪些能力呢?     

当代小学音乐教师应具备的学科素养

素质教育的全面推进和《义务教育音乐课程标准》的出台,让音乐课程越来越受到重视.作为基础音乐课程的实施者——小学音乐教师的学科素养,直接影响着音乐课程的质量.要想成为符合21世纪的新型音乐教师,就必须了解当代音乐教师应该具备的学科素养,发现自身的不足并进一步提高和完善.     

现时代音乐教师应具备的专业教学基础

在全面实施素质教育,深入推进课程改革的时代背景下,作为音乐教师其专业是教育教学,因此要熟知并掌握运用《教育学》、《心理学》、《教学法》和广博的人类文化及现代多媒体技术,从而为"有效音乐教育"打下良好基础。     

试论高职音乐教师应具备的教学能力

音乐教师的教学能力直接关系到音乐教学的实施和效果。本文从高职音乐教育的特点和目前存在的问题出发,论述了高职音乐教师的教学认识能力、课堂教学组织能力、音乐课外活动指导能力、教学示范与表达能力及教学科研能力等5种基本教学能力在高职音乐教学实践中的价值与应用。     

浅析小学科学教师应具备的从教能力

<正>科学是一门以科学探究为基础的学科,它研究自然界的现象与变化规律。小学阶段是学生心理,思维,意识发展的最好时机,如何利用科学课程的特点,培养孩子们科学探究的意识,是科学教育过程中的重点。联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中指出:"教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考;除了他的正式职能以外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那     

小学英语教师应具备多元化的教学能力

小学英语教师怎样才能具备多元化教学能力,从而激发学生学习英语的兴趣呢?下面是我四年来在培训小学英语教师方面的几点做法,供大家商榷。一、标准、优美的口语表达能力小学生可塑性强,正是进行语感训练的最佳时期,     

小学科学教师应具备的教学能力探究

<正>小学阶段学生所接受的科学教育,对于一个人科学素质的形成具有决定性作用。小学科学课程是当前我国对小学生实施科学教育的重要途径,而科学教师是小学科学课程成功实施的关键。因此,作为一名合格的小学科学教师,不仅要热爱教育事业,自觉培养自己的科学精神和科学态度,还必须具备一定的教学能力来完成该课程的教学任务。科学教师的教学能力是指教师在从事小学科学课程的教育教学活动中,顺利完成教学任务所表现出来     

小学英语教师应具备多元化的教学能力

小学英语教师怎样才能具备多元化教学能力，从而激发学生学习英语的兴趣呢？下面是我四年来在培训小学英语教师方面的几点做法，供大家商榷。[第一段]     

略论高师声乐教师应具备的专业能力

高等师范院校音乐系的声乐教学如何提高教学质量，为基础音乐教育培养合格人才，关键在于教师具备全面的专业能力，即：教学能力、演唱能力、钢琴伴奏能力等。     

英语教师应具备的10种专业能力

1.认知能力（cognitive Jetence） 2．教学反思能力（reneetive competence） 3.设计创意能力（creative competence）