让学生学会学习——浅谈初中物理教学中的学法指导

物理教学包括教师的教和学生的学两个方面，我们不仅应重视对教师教法的研究，同时也应重视对改善学生学法的探讨．物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程．学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法是否科学．物理教师教学的最终落脚点，也只能是在学生的“学会”和“会学”上面．所以在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法．[第一段]     

加强学法指导，让学生学会学习

曾几何时,教育界流行这样一句话：“要给学生‘一碗水’,老师要有‘一桶水’。”言外之意是说,教师要用几倍甚至几十倍知识量的“桶”,来灌进学生的“碗”。但是随着历史的发展,社会的进步,科学技术的日新月异,这种想法逐渐表现出它的片面性和局限性。即过分强调教师的主导性和知识的量,而忽略了知识的传授方法和学生的学习方法,把学生当成了知识的容器,满堂灌、填鸭式的教学方法比比皆是。     

重视学法指导 促使学生学会学习

教学过程中发现。相当一部分学生在学习过程中存在如下现象：上课看上去听得很认真,课堂笔记写得很全面,下课问问题不厌其烦,作业写得工工整整。但是学习成绩不尽人意,学习的信心屡屡受挫。为何这些学生学习看上去很认真,而成效甚微呢？难道天道酬勘不对了吗？大多数教师精心备课,大量做题,讲课更是深入浅出,辅导也是百问不厌,结果学生仍然是既不会举一反三,也不会举三反一。教师在辛苦之余一片茫然：为何我反复讲解的内容学生仍浑沌不清？为何反复练习的题型学生还是一错再错？     

教学生学会学习--一项关于学法课程的研究

当今时代,知识已成为生产要素组成中的一个最重要的组成部分。它一方面刺激了新知识的产生,促进了社会生产力的发展另一方面给当今教育提出了严峻的挑战,尤其是给以继承知识为主的现行学校学生的学习活动带来了巨大的压力:如何解决知识增长与人的有限生命之间的矛盾?如何用较短的时间完成过去较长时间才能完成的在校学习任务——这是当代科技革命引发的一个世纪性教育难题,也是当前的教育改革必须回答的一个重要问题!     

加强学法指导 让学生学会学习

数学素质教育所关注的内容,绝非仅仅是学生数学知识的掌握,而应是最大限度地扩张其张力,利用数学学科特有的优势,尽可能发展学生的心理素质、认知素质、道德素质等各种素质．这就要求学校数学教学,不仅要注重学生在校期间的数学知识、技能的培养,而且更应当重视学生终身学习的习惯和能力,使其终身受用．     

重视学法指导，引领学生学会学习

数学教育的一个基本任务就是让学生学会学习、学会探究。重视学法指导,才能使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,才能使学生主动参与认识过程。对初中学生进行数学学法指导的基本目标就在于让学生体会到学习数学的乐趣,使学生变“被逼学习”为“我想学习”。与此同时,通过学法的指导,使学生掌握学习数学的方法,从而培养学生自主学习能力和习惯,为学生的学会学习与终身发展创造必要的条件。     

教学生"学会学习"的教学论意义

教学生“学会学习”，将教法和学法真正统一起来，体现了以学生为主体、以教师为主导的现代教学关系，增强了学生的自我组织能力和自我认知能力，有利于教学过程的充分实现。     

培养学生学会学习

培养学生学会学习,促进学生学习方式的转变,是新课程要求的重点。一、激发学生学习的主动性主动性是现代学习方式的首要特征。苏霍姆林斯基说过:学会学习首先要学会阅读。一提到阅读,人们往往认为这是文     

助推学生学会学习——山东省乳山市乳山口镇初级中学学法指导扫描

学习方法决定学习质量。鉴于学生被动学习方式普遍,学习方法不科学的实际现状,我校确立了“习惯就是方法的成型化,良好学习习惯即为良好学习方法”的指导思想,坚持“掌握方法,成就习惯,提高效率”的思路．把学习方法指导与学习习惯培养有机整合,建立实施了“双线互促,三管齐下,四措并举”的学法指导机制．促进了学生自主学习能力的提升。     

指导学法,让学生独立学习

小学是培养学生学会良好的学习习惯的重要阶段．我们应当重视学法指导,使学生学会操作,学会思考,学会发现,学会学习,从“有指导的学习”逐步向“独立学习”转化,培养学生独立学习的习惯、意识和能力。     

培养元认知能力，教学生学会学习

培养元认知能力教学生学会学习锦州师范学院教育教研室赵颖教学必须不断适应并服务于科技及社会的发展。教学只有通过改革，才能使学校的教学目标、教学职能、教学方式等符合科技及社会发展的要求。本文探讨学生学会学习的重要性及元认知的作用、元认知能力的培养等，旨在...     

指导学生学会学习

随着基础教育课程改革的不断深入,指导学生学会学习已成为一项重要的研究课题。     

教学生学会学习

《语文课程标准》明确指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这是因为学生是学习的主体。“授之以鱼,不如授之以渔。”在课堂教学中,教师的教要为学生的学服务,教的目的就在于引导学生会学,向课本挑战、向教师挑战、向标准答案挑战。提出自己独特的看法,质疑问难,勤学好问,敢想、敢问、敢为、敢当。培养学生标新立异,敢为人先的勇气。     

引导学生学会学习英语

英语教学难度很大,受制约因素很多,对于如何提高教学质量,如何有效地培养学生初步交际应用的能力,我们不仅要重视教法研究,也要重视学法研究,使学生由“学会”走向“会学”。学会学习,学会求知是现代人适应社会发展必须具备的、基本的,也是最重要的能力。实际上这种教学的过程,     

大学教师应当教学生“学会学习”

一、教学生“学会学习”的含义教学生“学会学习”就是在教师的指导下,培养学生独立学习的能力,促进学习能力的发展。也就是叶圣陶先生所说的“教是为了不需要教”。５０年代中期,当代著名的心理学家布鲁纳提出认知策略的概念后,心理学家多从认知策略的角度解释这一现...     

学法指导——发展学生思维的路标

数学学习方法指导,简称数学学法指导,是“学会学习”的一个重要组成部分。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。自主探究、与人合作交流是学生学习数学的重要方式,为此,教师要重视向学生提供充分从事亲身经历数学活动的机会,指示正确的学习方法。引导学生在艰辛的自主探索过程中获得广泛的数学活动经验,有效地促进学生思维的发展。因此,在数学课堂教学中,帮助学生掌握学习数学的方法,培养学习数学的能力,加强学法的指导尤其显得特别重要。     

怎样改进学生的学法——改进学生学习方法的系统策略

<正>当代教育有"四大支柱":学会求知,学会做事,学会共同生活,学会做人。学生的任务是学习,是"学字当头"。高效的学习一定要讲究方法。成绩好的学生,学习的方法比较科学,知道比较哪些方法更为有效,会根据不同的学科采用不同的方法:而学习能力较差的学生,学习方法往往存在问题,且不知道哪些方法是     

语文课如何让学生学会学习

课堂教学是实施素质教育的主阵地,因此,在初中语文教学中,教师要在加强基础知识教学和基本技能训练的同时,加强学法指导,帮助学生掌握科学的学习方法。一、激发学生的学习兴趣要想让学生学会学习,首先要使学生对学习产生兴趣。教师应根据学生好奇心强的特点,选择新颖、别致、有     

新课程理念下的学法指导

新一轮课程改革推动了教师教育理念的更新。在新课程理念下，要求教师充分发挥引导者的作用，在传授知识的同时，要让学生掌握学习的方法，学会学习的本领。这就需要每一位教师重视学法指导，指导学生掌握科学的学习方法，从而轻松愉快有效地学习。