大连市中等职业学校文化基础类课程标准（之三）

第一部分 前言 一、课程性质 数学是人类文化的重要组成部分，数学在形成人的逻辑思维和促进人的智力发展中发挥着独特的、不可替代的作用，是人们日常工作、学习和生活中一种必需的工具。数学素质是公民必须具备的一种基本素质。     

中等职业学校计算机应用课程专业化设置原则

计算机专业课程设置是一个系统工程,其中的每一个环节都需要决策者深思熟虑。本文对中等职业学校计算机应用课程专业化的设置原则进行了分析。     

浅谈中等职业学校语文课程改革

作为基础工具学科的语文课历来是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展，具有重要作用。然而，由于大多数职业学校在课程设置上至今仍沿袭着传统的学科型课程体系，使得语文课与其他基础学科、专业学科之间缺乏联系，加之选用的统编教材内容仍然按照语文课程本身的知识形态来编排，其形式与基础教育教材相差无二，缺少职业教育特色。     

浅谈中等职业学校计算机教学

一、课程的设置 对于中等职业学校计算机课程的设置,不少教师持有不同的观点.争论的焦点是:中等职业学校计算机课程要不要开设计算机语言课,如C语言;要不要讲授计算机最基础的技术原理如:二进制、八进制、十六进制的转换,数据结构、算法等.如果开设这些科目,应该占多大的比例.     

浅谈高中生物课程标准的特点

教育部制订的《普通高中生物课程标准(实验)》(以下简称“标准”)的问世，是我国基础教育课程体系改革工作中的一件大事。作为生物教师应该认真研究“标准”，明确改革方向，了解“标准”的特点，严格执行“标准”，接受新的机遇和挑战。     

国家民委办公厅组织制订中等职业学校民族技艺类专业教学标准

正国家民委办公厅于2013年7月31日向各有关院校、科研院所、企事业单位下发通知,设立"中等职业学校民族技艺类专业教学标准制订"应急科研项目。全国民族技艺职业教育教学指导委员会(以下简称"民族技艺行指委")是在教育部领导下,由国家民委主管,对民族技艺职业教育教学进行研究、指导、服务和质量监控的专家咨询组织。     

浅谈新颁《中等职业学校专业目录》

专业设置关系到职业学校的培养目标、人才规格、教育计划、师资配备、招生范围、择业导向，也涉及学校的投资方向、长远规划、基地建设、配套设施等。专业设置是主管部门宏观指导、教育统计和信息处理的重要依据，与职业教育单位的软硬件建设、发展息息相关。国家教育主管部门历来十分注意职业教育的专业设置问题。教育部曾于１９５７年、１９６３年、１９８１年和１９９２年先后几次组织修定并颁布中专专业目录。值此新《中等职业教育专业目录》颁布之际，研究新目录的实施问题十分必要。一、新颁《中等职业学校专业目录》的特点１新目录…     

中等职业学校基础教学改革浅谈

随着社会的变革与经济的发展。教育形势发生了根本变化。近几年我国高等教育和中小学基础教育的教学改革全面展开。而中等职业教育的教学改革却相对滞后。在教育观念、课程内容、课程实施、课程评价等方面都存在许多问题,特别是基础课教学问题尤为突出,亟待改革。     

浅谈中等职业学校素质教育与数学教学

长期以来，我国的中等职业学校数学教学存在着教学目标单一、教学方法较死板、教学内容比较陈旧、考试以数学知识为主等问题。远远不能适应素质教育的需要。本文论述了数学教学在中等职业学校素质教育中的功能作用，阐述了围绕素质教育提高数学课堂教学效率的原则。     

中等职业学校课程标准的框架及其开发

进入新世纪以来,国家教育行政部门已逐步用“课程标准”的概念取代了传统的“教学大纲,”这更突出了课程在学校教育教学工作中的核心地位,并使其在内涵和外延上都有了更大的拓展。中等职业学校的课程标准,在框架结构上应与国家基础教育课程标准保持大体一致,而在其开发的指导思想、基本原则、前提条件和评价标准上,则应充分体现出职业教育的特点:坚持就业导向,服务学生职业生涯发展,依据国家规范的专业设置进行课程标准开发,并将综合职业能力的培养作为评价的重点。     

浅谈中等职业学校计算机基础教育

随着科学技术的不断进步,信息技术的时代的到来．计算机蓬勃发展,逐渐步入了人们的生活,各个领域与计算机已经密不可分。计算机教育也逐渐的发展起来。无论是哪个层次的学校都或多或少的开设计算机课程。计算机基础作为学习计算机的入门课程,就像建筑的地基一样是深入学习计算机的“敲门砖”。尤其对于中等职业学校来说,计算机基础课作为学习与之相关专业的基础,     

试论中等职业学校课程设置的原则及调整策略

中等职业学校课程设置应坚持定向性与适应性相结合、原则性与灵活性相结合、整体性与重点性相结合、基础性与专业性相结合、理论性与实践性相结合的原则。并要根据社会对劳动者的需要调整课程，根据经济技术发展的需要更新课程，根据本地经济发展的现状优化课程，根据学校办学的实际探索课程。     

职业院校课程教学标准制订的思考

近年来,我国在国家层面制订了职业教育课程标准,从“学”的角度对课程作出了基本规范,代替原来从“教”的方面做出规定的课程教学大纲。职业院校应该依据国家课程标准和专业人才培养方案,坚持统筹兼顾、能力与素质本位、目标与成果导向、遵循规律等原则,制订课程教学标准,明确课程性质与任务、核心素养与课程学习目标、课程模式与课程结构、课程内容、考核评价、课程实施设计等。职业院校课程教学标准应遵循OBE理念,纳入职业技能等级证书的内容,做到“高内聚、低耦合”,强调现代教育信息技术与课程的学习深度融合。     

浅谈中等职业学校的现代教学方法

教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。职业学校现代教学方法，就是要探索适应现代职业学校发展需要，适应职业学校教学规律和特点，培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的教学方法。     

浅谈中等职业学校学生思想教育工作

大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化发展的迫切需要,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是稳定社会、促进就业和解决“三农”问题的重要途径。如何推进职业教育的发展仍是一项巨大的系统工程。中职生的思想政治教育工作是其中不可缺少的一环。职业教育工作者,如何做好职业教育学生思想政治教育工作？本文尝试就其进行粗浅探讨。     

浅谈中等职业学校学生思想教育工作

大力发展职业教育,是推进我国工业化、现代化发展的迫切需要,是完善现代国民教育体系的必然要求,也是稳定社会、促进就业和解决"三农"问题的重要途径。如何推进职业教育的发展仍是一项巨大的系统工程。中职生的思想政治教育工作是其中不可缺少的一环。职业教育工作者,如何做好职业教育学生思想政治教育工作?本文尝试就其进行粗浅探讨。     

关于中等职业学校课堂教学现状的分析与思考

课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式,是素质教育能不能得到真正贯彻的关键。本文在对中等职业学校课堂教学的现状进行全面分析的基础上,从对不同历史时期中等职业教育培养目标定位的比较中得出结论,要实现新时期的培养目标,课堂教学必须改革。通过研究中等职业教育课程改革成果得出,改革现行的课堂教学评价标准则,是实施课堂教学改革的基本保证。     

浅谈中等职业学校的计算机教学

随着时代的进步和科技的发展。计算机技术的应用已逐步渗透到社会的各行各业和人们生活的方方面面,成为就业、生存不可或缺的基本技能之一。作为以培养专业技能人才为主的中等职业学校,为提高学生的就业竞争力,满足社会对计算机人才的需求,纷纷将计算机课程设定为公共必修课。然而,职业学校毕竟不同于普通高中,因此在计算机的教学方面也存在一定的差异。在此,笔者就中等职业学校的计算机教学谈几点自己的认识和体会。     

大连市中等职业学校文化基础类课程标准（之二）

外语是中等职业学校各类专业的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。中等职业学校英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的创新精神；帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的就业、升学、终身学习和发展打下良好基础。