亲历美国幼儿教育(之六)培养『问题儿童』社交技能的几点策略

在幼儿园里,我们经常会遇到一些"与众不同"的孩子.他们有的多动,有的自闭,有的在智力或社会性发展上相对滞后等.我们中国的老师习惯把这些孩子称为"问题儿童".在美国幼儿园里,"问题儿童"被称为"有特殊需要的孩子"(children with special needs).他们会把这些有特殊需要的孩子安排进普通班级,和"发展正常的孩子"(children who are typically developing)一起接受教育.在这样的班级中任教,老师除了具有幼儿园执教资格外,还必须取得与之相关的资格.他们知道,如何在一个全纳的环境中通过一些行之有效的社交策略来提高这些孩子的社会交往技能.     

善意的谎言该不该说?

9月是开学的第一个月,幼儿园里总是充满了小班孩子的哭声,也是作为一名小班教师最头疼的时候.幼儿园班级里虽然环境温馨、有各种好玩的玩具和老师的关怀,但还是会有哭闹不止的幼儿.有的幼儿能对班级玩具感兴趣,转移了注意力;有的幼儿能在老师的鼓励下情绪逐渐平和下来.但对于一些幼儿来说,这些策略通通都不如一句"宝宝不哭,我就打电话叫奶奶(妈妈)来"管用,他们听了会马上停止哭泣,然后叫老师打电话.     

培养“问题儿童”社交技能的几点策略

在幼儿园里,我们经常会遇到一些“与众不同”的孩子。他们有的多动,有的自闭,有的在智力或社会性发展上相对滞后等。我们中国的老师习惯把这些孩子称为“问题儿童”。在美国幼儿园里,“问题儿童”被称为“有特殊需要的孩子”(childrenwithspecialneeds)。他们会把这些有特殊需要的孩子安排进普通班级,和“发展正常的孩子”(chil-drenwhoaretypicallydeveloping)一起接受教育。在这样的班级中任教,老师除了具有幼儿园执教资格外,还必须取得与之相关的资格。他们知道,如何在一个全纳的环境中通过一些行之有效的社交策略来提高这些孩子的社会交…     

让班级活动变得有意思

正班级活动是班级文化的一个载体,去年我接新一年级,在这一年多的时间里,我根据孩子的上进心强,爱表现,又容易以自我为中心的年龄特点,努力营建"爱学校、爱班级、包容他人、展现自我"的班级文化,并在这种文化建构下开展班级活动。一、在涂鸦中找到自我,展现自我低年级的孩子喜欢模仿,教室前的大黑板是孩子眼中的一块"圣地",他们崇拜老师,羡慕老师     

生动有趣的劳动教育可以这样做

正劳动其实就在孩子每一天的生活里。在各种劳动中,孩子不仅能体会劳动的乐趣,还能感受到"我可以"的积极反馈,因而变得更加自信。在幼儿园大班里,老师正带着孩子们大扫除,每个孩子都热火朝天地忙碌着。有的孩子负责擦玻璃,有的孩子负责擦玩具柜,有的孩子负责整理班级的玩具,教室的门也擦得很干净。教室里一时间充满着忙碌、热闹的景象。老师走过来问孩子们:"你们累不累?"孩子们都兴奋地说:"一点都不累,我们喜欢干活!"     

当“惊喜”变成了“惊吓”

<正>“六一”儿童节到了,家长们会通过各种方式给孩子们过节,有的给孩子送上心仪的礼物,有的带孩子去动物园看动物,还有的会选择旅游、采摘等,真是丰富多彩。宁宁妈（宁宁上小班）听说文化宫有一个传统文化表演,想带宁宁去看表演,来向班级老师咨询。老师认为传统文化表演很有趣,孩子应该很喜欢,而且这也是一个让孩子从小接触和感受中国传统文化的好机会,既好玩又能让孩子接受教育,是挺好的一件事情,所以建议她带宁宁去。     

浅议幼儿绘画的种种表现

在幼儿绘画教学中,经常会看到这种现象:当老师出了题目,有的孩子立即画画;有的孩子却和别人说话;有的孩子边画画边自言自语;有的孩子还会东跑跑、西窜窜,有时还会冷不丁地在别的小朋友漂亮的画面上胡乱地涂两笔;有的孩子则大声地喊:"老师,我不会画."     

创设班级文化,促进学生发展

<正>漫步在教室长廊里,你会看到每间教室门口都张贴着班级名片,这是特色班牌——上面有老师寄语、班级奋斗目标、班级口号、班级全家福等。近年来,学校着力建设班级文化,开展"一月份一主题"、"一年级一特色"、"一班级一品牌"的"三个一"活动,努力使班级成为孩子们健康成长的温馨"家庭"。张扬个性班主任以文化特色活动为班级文化建设的切入点,结合自身的优势和本班学生的特点、爱好,确立班级文化特色。有的班级以"体育运动"为主题;有的班     

“一二三,齐步走”

<正>对于新入学的一年级孩子而言,班级首先应该是一个温馨快乐的家庭。由于现在独生子女居多,孩子们在家备受宠爱,在入学之前,学校被家长们误导为一个"收骨头"的地方,老师更是被妖魔化。有的孩子还没入学,已经有了逆反心理,或者是恐惧心理。当然还有一些胆子比较大的或者是父母正确引导过的孩子,正好奇地期待着,想象着学校会是个什么样子?老师会是什么样子呢?做好低年级的班级建设至关重要,     

一道选择题改变了二十六个孩子的命运

美国新泽西州市郊一所小学里,由26个孩子组成的班级被安排在教学楼一间很不起眼的教室里。这26个孩子都是一些曾经“失足”过的孩子,有的吸过毒,有的进过少管所,有一个女孩子甚至在一年之内堕过三次胎。老师对他们极度失望,几乎放弃了他们。     

我的班级故事

班级里的每个孩子都是独立的个体,有时他们为了表现自己的与众不同,会"旁逸斜出",发出不和谐之音,这是孩子们独立自主的人格在发展。这些班级里的"沙子",老师的眼里要能揉得进,这样他们才能融得进集体。     

课堂教学别忘营造心理气氛

心理学的研究和实践证明：课堂心理环境对课堂教学活动能否顺利进行起着举足轻重的作用。在学校里，不同的班级会给人不同的心理感受。有的班级气氛和谐活跃，给人轻松愉快之感；有的班级则严肃紧张，给人以压抑沉闷之感。在课堂上，心理气氛直接影响课堂的教学效果。轻松和谐的气氛不仅使学生积极主动地学习，老师教学也是一种轻松愉快的事情；紧张压抑的气氛不仅不能取得良好的教学效果，师生双方还会感到精神上的折磨。一、营造和谐的课堂心理气氛课堂心理气氛是一种微观的心理环境，是由老师和学生共同营造的，而老师是课堂气氛的创造者…     

巧借班级家长群化解“公共危机”

当前,手机已经成为班级家长与学校联系的主要工具,幼儿园也是如此,但如果对于这种新的沟通方式使用不当或管理不当的话也会给园方造成被动的局面。一、事件回顾某天下班前,一名幼儿的奶奶带着孩子怒气冲冲地来找我,说孩子被老师扇了耳光,并有视频为证,要求园长立即对老师问责。我仔细询问,了解了事情经过:当日.     

老师，你也这样看我吗？

当老师的，一般都喜欢那些能说会道、表现出色的孩子，班级里那些不声不响、表现平平的孩子，往往就会被老师忽视和冷落。     

小班礼仪活动:我喜欢抱抱

设计意图:小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离,帮助孩子尽快融入集体。结合小班幼儿的年龄和兴趣特点,我将他们熟悉的"喜羊羊"形象贯穿于整个活动过程,并对其中一段     

用欣赏的目光支持每一个孩子

<正>一、建立新型师生关系,用欣赏的目光去注视身边的孩子在孩子的眼睛里,常常会写满对老师的崇拜,他们对老师是那么的尊敬和信赖。我们教师也不妨时时用欣赏的目光去注视身边的孩子。1、以公正的态度欣赏孩子。教育要面向全体,要用平等的眼光看待身边的每一个孩子。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别几个孩子的身上,那么,作为"陪衬品"的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创,对老师对班级的情     

学生最信任的老师——陈阳

正老师这样做用诚心打动学生在陈老师班中开展的"班级日记"活动中,孩子们可以把当天发生在学校、家里的开心或者不开心的事情、对某件事的看法记录在上面,对于孩子们的问题,陈老师会及时在班级日记中进行回复。对于不便公开的秘密,她还以小纸条的方式和孩子     

浅谈幼儿园中的“小帮手”现象

笔者曾经过去一些实习和工作时间里,去过不少班级任教,发现了一个很常见的现象,每个班级总是会有那么几个特殊的孩子帮助老师来管理班级,他们在班级中往往具有一定的威信,能够代替老师发布一些命令。在一日活动的各个环节中,总是能     

让孩子在您的“控制”中学会自控

常常听到幼儿园老师说起班上的孩子,有的做事有条理,能坚持完成目标任务,有的却没有规矩,做事情虎头蛇尾。同样年岁的孩子,为什么会有这么大的差距呢?从幼儿     

孩子和老师顶牛了

孩子和老师发生矛盾后,面对孩子的诉说,有些家长这样哄孩子:"是啊,老师不对,我们去学校骂她!"这一来,当然会哄得孩子破涕为笑,但她今后很可能会认为,只要老师让自己不顺心,爸妈就会支持自己"抗命"。有的家长也这样做:一听这孩子竟敢批评老师,这还了得?