论我国高等教育成本补偿属地化的负面效应

随着我国地区经济发展不平衡的加剧和高等教育体制改革的不断深入,实施高等教育成本补偿属地化已成为不可避免的政策选择。但这种政策造成了不同地区高等教育发展的不平衡和不同地区的学生接受高等教育的机会不均等的负面效应,新义务教育法的实施有利于化解和消除这些负面效应。     

我国成人高等教育创新发展研究

新时期,成人高等教育必须要迈出坚实的改革创新步伐,充分发挥其学历教育、继续教育和职业培训等三大功能,为社会人力资源素质提升做出更大贡献.对成人高等教育创新,必须提高认识:在教育观念上,要树立信息化和国际化意识;在教育体制上,要建立多元化的办学体制;在教育教学管理上,要根据不同类型人才的培训目标,建立多样化的管理制度,以适应高等教育大众化的发展趋势.     

我国成人高等教育市场化研究综述

近年来,诸多学者在研究成人高等教育转型发展时,纷纷提出了构建市场化机制方略.其实,关于成人高等教育市场化的话题早在20世纪80、90年代,学者们已经通过课题立项、论文发表和著作出版等形式进行了广泛讨论,在成人高等教育能不能市场化、为什么要市场化以及怎样市场化等问题的研究上取得了引人瞩目的成果.但由于研究目的上"求用"研究高于"求真"研究、研究成果中"从属"理论多于"原创"理论、研究队伍内"业余团队"强于"职业选手"等原因,有关市场化理论还没能上升为国家思想,其对转型发展中的成人高等教育没能提供完善的理论指导.     

新形势下我国成人高等教育发展的若干思考

成人高等教育作为高等教育的形式之一,在我国社会经济发展中起着重要作用,但随着近年来我国普通高等学校招生容量的不断膨胀,在一定程度上对成人高等教育产生了影响,从近年来一些省份的成人高等教育的报名和招生工作来看,出现了招生计划与报考人数倒挂的尴尬局面。由此而掀起的成人高等教育还能走多久,成人高等教育是否还有存在的价值和必要等思想再一次摆在每一位成人教育工作者面前,因此加强对新形势下成人高等教育发展问题的研究是一个重要课题。     

浅论我国成人高等教育的可持续发展

成人高等教育要健康持续的发展，必须深化体制改革，扩大开放，以社会需求为导向，优化教育结构，合理配王教育资源，拓展服务功能，走自强和合作的道路，为全面建设小康社会培养高质量人才。     

我国成人高等教育定位的新调适

当前,成人高等教育正面临新的挑战,为了自身的生存和发展,也为了顺应知识经济时代和终身教育思潮的需要,必须进行定位的新调适,要由重视基础性向职业性转变,实现成人高等教育由知识型向能力型、技能型的转变,以及实现成人高等教育由补偿性向构建终身教育体系的纵深发展。     

我国成人高等教育改革思路

文章通过对成人高等教育发展形势的再认识,针对教育观念、教学模式、教学方法、教学内容、教学手段及管理、师资队伍建设,提出了改革思路.     

近十年我国成人高等教育研究综述

我国的成人高等教育作为高等教育的重要组成部分,在改革开放以后得到了迅速的发展。与此同时,我国的成人高等教育研究也得到了前所未有的发展,取得了丰硕的研究成果。特别是近十年,我国的成人高等教育研究在诸多方面实现了突破,为我国成人高等教育的发展做出了重要贡献。本文主要对研究情况进行了回顾、分析,并对发展趋势进行了展望。     

我国成人高等教育发展与转型

在好奇心和为人类创造更美好生活驱使下,高等教育正以新的知识生产模式整合资源、服务个人价值实现。一个以集知识发现、传播和应用为基石,以教育服务为方式,以文化为承载,以促进人的终身学习和学习型社会建设为目标的融合创新发展模式正在形成。在此趋势下,我国成人高等教育转型的主要任务是重塑战略定位、再造发展策略、改革教育服务模式和重置教育功能。     

我国成人高等教育公平性探究

成人高等教育的公平性是教育的公益性、伦理性、规范性这些本质属性的体现。在不同时代、不同国家有不同的内涵。我国成人高等教育的公平性主要体现三大价值,即教育价值、经济价值和社会价值。我国成人高等教育公平性的完善,首先是树立教育的科学发展观：其次是加强和改善党和政府对成人高等教育的领导;还要端正成人高校的办学思想并规范教育行为。     

我国成人高等教育模式转换研究

我国经历着由计划经济向市场经济的转变，由市场经济向知识经济过渡转变并结合的重要历史时期，面向经济主战场的成人高等教育怎样适应经济改革的要求，就必须从教育观念等方面实施全方位的教育模式转换。     

美国成人高等教育发展对我国成人高等教育发展的启示

美国成人高等教育有较长的历史,积累了许多宝贵的经验。本文旨在分析美国成人高等教育的一些特点,厘清到底哪些地方是我们可借鉴之处。我们有哪些可采取的措施以根除自己的积弊。     

我国成人高等教育的新发展

新世纪我国成人高等教育为适应国家现代化建设的需要,在规模和速度上已进入全面发展的新阶段。新的发展表现在成人高等教育与普通高等教育界限淡化;向职业教育领域延伸;中外合作、联合办学;逐渐融入终身教育体系等方面。     

地区经济发展差异与高等教育成本补偿属地化

根据我国地区经济发展差异 ,对经济发展水平和高等教育成本补偿水平进行的理论和实证研究表明 ,我国各地区间高等教育的生均教育经费与人均国内生产总值成正相关 ,学费水平与人均国内生产总值成正相关 ,学费水平与高等教育生均成本成正相关 ,学费水平与人均可支配收入成正相关。实施高等教育成本补偿属地化是我国现阶段不可避免的政策选择     

我国成人高等教育发展战略思考

面对我国经济改革的深入发展,高等教育如何适应社会发展的一系列变革,如何适应高等教育的激烈竞争,如何适应知识经济的需要,作者从战略发展的高度出发,对我国成人高等教育的发展目标、规模、结构、效益、质量、资源及评估七个方面作了系统的探讨。望读者各抒己见,参...     

论成人高等教育在我国高等教育大众化的地位与作用

我国已把2010年进入高等教育大众化作为高等教育的发展目标。本文论述了我国高等教育大众化的涵义，总结了我国成人高等教育的成绩和经验训练，揭示了成人高等教育在我国高等教育中不可或缺的地位，指出成人高等教育是推动我国高等教育大众化一支重要方面军。     

我国成人高等教育发展趋势探析

随着<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的出台与实施,我国成人高等教育的发展趋向更加明确,即办学定位随着继续教育观念的转变呈现多元性;办学规模随着普通高等教育、高等职业教育规模的发展进一步作出调整;办学地位随着高等教育板块的分化与结构层次调整进程进一步明确;办学的价值取向从功利主义向更加尊重社会与人的真实需求转变.     

我国成人高等教育模式转换研究

知识经济时代已经到来，在这一重要历史时期，面向经济主战场的成人高等教育怎样适应经济改革的要求，就必须从教育观念等方面实施全方位的教育模式转换。     

我国成人高等教育公平问题探析

发展我国成人高等教育并坚持其公平性具有非常重要的意义。当前,我国成人高等教育公平性现实的缺失,主要表现为地区之间的、城乡之间的、高校之间的、身份之间的、性别之间的不公平。实现我国成人高等教育公平性的对策与途径:树立教育的科学发展观;加强与改善政府对成人高等教育的领导,强化政府作为;端正成人高校的办学思想并规范教育行为。