中国教育改革:眉睫三问

中国教育改革和发展在改革开放的春天里所取得的进步与成就,国人交口,世界瞩目。在过去短短的25年里,我国教育所实现的两大历史性跨越式发展,即基本普及义务教育(尽管是初步的、广义上的实现)、基本扫除青壮年文盲,和高等教育规模迅速扩大,一跃跨入翘首以盼的“大众化发展”的新阶段,是怎么估计亦不会过分的。但如果有人据此就认为,我国教育界已是一派繁花似锦、太平盛世的小康景象,现今“中国教育发展改革迫在眉睫”的重要任务,已经主要是“均衡发展”和“解决那些弱势群体的基本教育问题”了,那么,就恐怕值得提出来作一番商榷和质疑,并且…     

在教育实践中继续解放思想——一论深入学习实践科学发展观促进教育事业又好又快发展

经过改革开放30年来的解放思想和探索实践,我国教育事业取得了历史性突破,实现了跨越式发展。这也充分证明,新中国成立近60年,教育之所以快速发展的一个重要原因,就是坚持解放思想,坚持改革开放,坚持走中国特色社会主义教育道路。     

办人民满意和全国一流的教育——今后一个时期江苏教育改革发展的战略目标和总体思路

改革开放以来,江苏省委、省政府高度重视教育,全社会大力支持教育,广大教育工作者奋力拼搏,全省教育事业实现了跨越式发展,取得了历史性成就。学前三年教育基本普及。免费义务教育全面实施,高中阶段教育基本普及。职业教育和社会教育快速发展。高等教育进入较高水平的大众化阶段。     

中国教育改革的“眉睫三问”

在过去短短的25年里。我国教育所实现的两大历史性跨越式发展的确让大众感到欣慰．但如果有人认为。现今“中国教育改革迫在眉睫”的重要任务已经主要是“均衡发展”和“解决那些弱势群体的基本教育问题”的话．那就值得商榷了。     

中国教育改革的“眉睫三问”

在过去短短的25年里，我国教育所实现的两大历史性跨越式发展的确让大众感到欣慰，但如果有人认为，现今“中国教育改革迫在眉睫”的重要任务已经主要是“均衡发展”和“解决那些弱势群体的基本教育问题”的话，那就值得商榷了。     

认真学习贯彻《教育规划纲要》全面推动高等教育事业科学发展——在广西高校形势与政策课骨干教师研讨会上的发言摘要

新中国60年的教育历经风雨,取得了跨越式发展。现在我国已成为世界上教育规模最大的国家,亿万人民群众受教育权利有了法律制度保障,全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高,我国实现了从人口大国向人力资源强国的历史性转变。     

在教育实践中继续解放思想——论深入学习实践科学发展观促进教育事业又好又快发展

经过改革开放30年来的解放思想和探索实践，我国教育事业取得了历史性突破，实现了跨越式发展。这也充分证明，新中国成立近60年，教育之所以快速发展的一个重要原因，就是坚持解放思想，坚持改革开放，坚持走中国特色社会主义教育道路。今后，面临教育发展的新形势、新机遇、新挑战，要办好人民满意的教育，实现教育又好又快发展，仍应在探索实践中坚定不移地继续解放思想，     

教育发展要慎提“跨越式”

近期媒体有两条报道:一条说,3年扩招使我国高等教育总规模增长了一倍,达到了高等教育大众化的标准,中国仅用短短几年时间,就走完了英国、法国、德国、日本等发达国家十几年甚至几十年才完成的高等教育由精英到大众化的转变。另一条说,某经济发达省郑重宣布,该省从学龄前三年到高中段教育的普及率均达85%以上,成为全国各省区市中第一个基本普及15年教育的省份,实现了教育事业的历史性跨越。跨越式发展是个经济学用语,指一种国家经济发展模式,是在一定社会历史条件下,落后者对先行者走过的某个发展阶段的超常规赶超行为。跨越式发展也适用于教…     

高校管理机构改革中几个问题的反思与探讨

为适应社会主义市场经济建设对人才质与量的需要,全国高校正处于扩大规模,提升办学水平的大发展时期。现在中国高等教育在校人数已超过2000万,毛入学率达到19%,进入国际公认的高等教育大众化发展阶段,这是历史性的跨越。中国教育在这几年中取得的历史性的跨越式发展,是中国整个现代化建设历史上的奠基工程,将会为国家的现代化建设大大提高人才素质和国际竞争力,将会对中华民族伟大复兴产生重大而深远的根本性影响。然而,这种大发展受到了传统落后的高校机构管理体制的阻碍。如何改革高校管理机构,疏通阻碍,顺应高校大发展的势头,是很多高校…     

办人民满意和全国一流的教育——今后一个时期江苏教育改革发展的战略目标和总体思路

改革开放以来,江苏省委、省政府高度重视教育,全社会大力支持教育,广大教育工作者奋力拼搏,全省教育事业实现了跨越式发展,取得了历史性成就。学前三年教育基本普及,免费义务教育全面实施,高中阶段教育基本普及,职业教育和社会教育快速发展,高等教育进入较高水平的大众化阶段。各级各类学校办学条件显著改善,办学水平明显提升,教育质量持续提高,教育公     

光荣与梦想（一）——中国教师教育改革开放30年

改革开放30年,是我国教育发展取得显著成就的30年。作为教育事业的重要组成部分,教师教育在改革开放的进程中也取得了历史性成就,为支撑世界上最大规模的基础教育提供了师资保障,积累了中国自己的经验。在教育事业新的历史起点上,教师教育面临新的挑战和新的历史使命,继往开来,与时俱进,推动教师教育创新发展,是当代中国教育改革发展的重大战略任务。     

博士研究生培养质量保障体系浅析

自1999年以来,中国的研究生教育进入了跨越式发展阶段。如果按照目前中国博士生教育的发展速度计算,2005～2010年间,中国博士教育规模将与德国基本持平,成为仅次于美国,位居世界第二位的研究生教育大国。但是,在当前的     

瞭望

高等教育需新一轮跨越式发展教育部部长周济近日在北京举行的第二届中外大学校长论坛闭幕式上说,中国高等教育还要努力实现新一轮的跨越式发展。周济说,在过去六年里,中国高等教育实现了历史性的跨越式发展,1998年全国全日制大学招生人数为108万,今年这个数字将达到420多万,是当年的4倍。同时,这些年来中国建设了一批具有发展潜力的综合性大学,这一方向是正确的。中国高等教育从规模上、效益上、质量上、结构上都实现了快速健康的发展,在外国人看来,中国创造了高等教育发展的一个奇迹。近年来,中国高等教育质量得到了世界的认可,中国与英国…     

来自青岛高职国际研讨会的思考在转型变革中提升质量

经过多年的发展,中国的高等职业教育已取得了历史性的发展和跨越式的突破,逐步从高等教育政策的边缘走向中心。对于今天的中国,大力发展高等职业教育已不再是权宜之计和应景口号,而是事关国计民生的历史职责和真切行动。在2007年7月19日青岛举办的高等职业教育国际研讨会上,国内外高等职业教育研究专家、高等职业院校长和企业界代表发表的一些观点,给我们谋求中国高等职业教育的发展提供了许多有益的启示。     

高层声音

周济：继续办好让人民满意的教育。教育部部长周济在接受采访时表示——中国教育在取得历史性跨越式发展的同时也伴随着很多困难和问题，最突出的问题和最突出的困难就是人民群众对于优质教育的强烈需求和优质教育资源的供给不足，这构成了现在教育事业所面临的基本矛盾，回顾2004年工作，觉得最难的还是教育的投入不够，在这种情况下，我们还要继续办好让人民满意的教育，     

改革开放以来中国高等教育的跨越式发展及其战略意义

1978年以来,中国高等教育经历了两个以外延发展为主的跨越式发展阶段和两个以内涵发展为主的稳定发展阶段,内涵和外延两种发展方式交替互动,是我国高等教育发展的历史选择,具有客观必然性。经过30多年的发展,我国高等教育无论是规模扩张还是内涵建设都取得了举世瞩目的成就。中国高等教育发展历程表明,高等教育的跨越式发展需要在借鉴世界高等教育发展经验的基础上,顺应社会与群众的根本需求,发挥政府的意志和推动力,调动地方政府办学积极性。     

与时俱进推动学科发展--马克思主义理论与思想政治教育学科发展的历程与使命

马克思主义理论与思想政治教育学科自改革开放以来,经历了准备、确立、跨越式发展几个阶段。它植根于马克思主义理论体系与党的思想政治工作的伟大实践,具有鲜明的民族特色与学科特点。在全面建设小康社会的新阶段,马克思主义理论与思想政治教育学科面临着发展的重大课题与使命。一、学科的跨越式发展及其源泉(一)学科发展的可喜局面自改革开放以来,我国社会实现了历史性跨越,现代化建设取得了历史性成就。在改革开放中形成和发展起来的马克思主义理论与思想政治教育学科,也同样经历了跨越式发展。该学科于20世纪80年代中期创建,开始称之为…     

高等教育强国——中国教育的新使命

回顾过去,改革开放30年中国高等教育取得了历史性的巨大成就,为国家的建设发展作出了重要贡献;前瞻未来,中国高等教育如何进一步发展,在国家全局发展中应发挥什么样的作用?本刊特约请北京教育科学研究院副院长吴岩博士撰写了《高等教育强国——中国教育的新使命》一文。作者从国际和国内两个维度对此进行了深入系统的研究,提出了建设高等教育强国是实现人才强国战略的基本战略路径的观点。现予以发表,以飧读者。     

中国教育理论30年的变迁

由教育部组织、改革开放以来的教育发展历史性成就和基本经验研究课题组撰写、教育科学出版社出版的<改革开放30年中国教育重大理论成果>一书,在系统回顾总结改革开放30年中国教育发展历史事件,并深入探索我国特色社会主义教育理论体系的基础上,梳理了我国特色社会主义教育理论的发展脉络、核心思想和基本内涵,揭示了教育政策变化与教育理论创新的互动关系,归纳并提炼出充分反映改革开放30年我国教育思想观念取得突破性进展的18个重大理论成果.     

部委

我国教育已经进入全面提高教育质量新阶段 9月11日,国务院新闻办召开新闻发布会,教育部部长周济就新中国成立60年来教育所取得的重要成就作了通报：新中国成立60年来我们吲家培养了一代又一代社会主义建设者和接班人。这些成就概括起来,可以描述为：“两个跨越”,一个是实现了全面普及九年义务教育的历史性跨越,一个是实现了高等教育进入大众化发展阶段的历史性跨越;“一个重大突破”,就是职业教育加快发展,教育宏观结构调整取得重大突破：“一个重大步伐”,是坚持教育公益性,实现教育公平迈出了重大步伐;