刊中报

穿上一袭白色飘飘的连衣裙,背上一个小小的背包,挂着一脸寂寞的微笑,穿梭在人群中。来来往往的人擦肩而过,偶一抬头,心一下凉了半截,怎么周围的人都戴着面具?他们联合起来玩我吗?突然,有一个声音在问我:“安安,你去哪儿?”他是谁?我怎么想不起来了?“我要去寻找天堂!”这是我的回答吗?顿时天旋地转,周围的人不见了,面具没有了,只有我一人在这茫茫的世界里……     

蜗牛的世界

传说上帝给了人一个任务,叫人牵一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了,但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它,催它,吓唬它,责备它,甚至踢它,蜗牛仍然不紧不慢地往前爬。人在极端疲惫、懊恼之余,开始向上帝抱怨,为什么叫我牵一只蜗牛去散步?“上帝啊!为什么?”人朝着天上喊,天上一片安静。唉!人没有办法了,只得任蜗牛慢慢往前爬。咦?人忽然闻到沁人心脾的花香,听到鸟鸣,看到晶莹的露珠在树叶和草茎上闪烁。人困惑了———路边原来有这样美丽的花园,为什么我以前没有看到?莫非是蜗牛在带着人散步?假如人是父母,而蜗牛是上帝派来带给我们从容…     

叶的悲哀

一片叶子从树上落下,在空中飞舞,落。“看到树在哭吗?”人问。“那是落叶!”人答。“叶为何要落?”人问。“因为春去秋来,四季交替,叶落是为了重生,正如人的轮回是为了新的人生。”人答。“那叶悲哀吗?”人问。“……”一片叶子从树上钻出,无数叶子从树上钻出,阳光洒遍了整棵大树,每片叶子都透出了晶莹。“看到那点点晶莹了吗?在阳光下闪烁。”人问。“那是什么?”人问。“那是叶子大哭!”人答。“不,是树在微笑。”人驳。“树为何笑?”人问。“因为新生的叶。”人答。“因为悲哀。”人驳。……满树的叶子郁郁葱葱。一片叶子调皮地和人打招…     

“人”字的两性结构

是谁创造了“人”字? 在许许多多充满了灵性,充满了科学理性的汉字创造中,“人”字便是其—。 是两股力量的互相吸引,互相支持,构成了“人”字。 我想,这两股力量应该是男性和女性。 有一个笑话说,一人问:你知道世上有多少人?一人答:两个人。又问:大千世界芸芸众生,何以二人?答曰:无非男人女人。     

真爱使他再生

灯有心不灭,人有心不死。高贵的心就象太阳一样,在位置越低的时候,显得越热烈。心是什么?是人体内血液循环的动力器官?还是生命?思想?抑或精神力量?一个患有先天性心脏病、经历了生死涅槃的少年深刻地感悟出了这些问题的答案:心既是有血有肉的人不可或缺的生命组成部分!心也是美丽的人生和五彩缤纷的世界!心更是有思想的人的一种精神力量……     

脑筋急转弯

1.什么人冬天最不怕冷?2.什么事只能一个人做,两个人以上就不能做了,而且只要你不讲,没有人知道你做了什么?3.老师叫小朋友画一只小鸟,大勇什么都没画,交给老师一张白纸,老师很气愤。大勇说了一句什么话,却使老师转怒为笑?4.一只体长50公分的红螃蟹和一只30公分的黑螃蟹赛跑,请问谁会赢?5.为什么妈妈几个月都没给弟弟吃饭,而他却仍然健康成长?6.上课铃声响了,却没有一个同学在教室里,怎么回事?7.用什么办法能使眉毛长在眼睛下面?8.每个人睡觉前,一定不会忘记的事是什么?9.哪一种动物你打了它却流了自己的血?10.小强被关在一间并没有上锁的房…     

情侣石

在那荒寥的客栈,你在我面前,你问我,为何你要一个人走?为什么我一个人?在这世上,为什么只有我一个人?我也曾一遍一遍问过。     

寒声碎,春缠绵

一寒风负载绝情的伤模糊的影残留斑驳的光希望的希望的希望洒落一地的悲凉爸爸,你怎么了?为什么你低下了头?为什么你如此难过?为什么你和这些人争吵?他们要你做什么?爸爸,你怎么就转身走了?你不要我了吗?你回来啊……是我又不听话了吗?是你不再爱我了吗?我不要一个人在这里,这么多陌生的人让我害怕。为什么他们都对我摇头?爸爸,你快带我离开这儿吧。我哭了,为什么你不来哄我抱     

让小组构建更科学些

多少人一个小组最合适?如何分组?小组成员如何搭配?谁来做小组的核心人物?如何发挥小组的战斗堡垒作用……构建班级最基层的小组之前,这些问题我反复在心底苦想了好多回。现在,这些问题需要一一解决了。一、巧妙进行人员分类小组构成,多少人一组,效率最好?学生商议:"6人最好。""而且要自由组合。"行,全班分成9个合作小组!怎么组织这些小组呢?学生们想出了妙招——     

《2、5的倍数的特征》教学实录与评析

一、创设情境,导入新课师:同学们喜欢运动吗?你喜欢什么样的运动啊?生:跑步、跳绳……师:我们学校开展了校园集体舞活动,请看屏幕,都有哪些项目啊?生:圆圈舞、交谊舞。师:圆圈舞几人一组?交谊舞又是几人一组呢?生:圆圈舞5人一组,交谊舞2人一组。师:不错,有5人一组的圆圈舞和2人一组的交谊舞。如果让你组织同学们参加圆圈舞,你认为安排多少人参加合适?生:15、20……(板书学生     

实验论证 掌握知识

小学自然第四册中《人的营养》一课,课文长,涉及问题多,难度大。我在教学这一课时,采用自学指导、实验论证的做法,效果较好。 一、激发求知欲望,感知教材。 上课开始,我先提出了一大串问题:人为什么要吃食物?做衣服要用什么材料?盖房子要用什么材料?做课桌要用什么材料?人要长成健康的身体需要不需要材料?让学生们讨论,然后回答。问题的提出,激发了学     

异国采风

ARE YOU THROUGH? 线接通了?——话讲完了? 一个英国人去美国,一天因急事挂了个长途电话,美国电话员接通电话不久便问:“Are you through?“Yes…”英国人刚说完,电话员就把线路切断了,弄得那位英国人不知所措,很是不快。原来英、美两国人对“Are you through”?理解不同。美国电话员问话的意思是“话讲完了吗?”而英国人当成“线路通了吗?”     

两只眼睛奥妙多

人为什么要长两只眼睛?长一只行不行?人的两只眼睛为什么一定要长在头部正前方,长在两侧行不行?两只眼睛不同时使用行不行?这些问题早已引起了科学家的兴趣.     

脑筋急转弯

1.什么帽子戴在头上是看不见的?2.13个人玩捉迷藏,捉住10人,还剩几人?3.为什么北方和尚比较多?4.小明在图画课上交了一张全部涂黑的画,为什么老师还给及格了?5.有架飞机失事,现场支离破碎,可是找不到任何受伤者,为什么?《脑筋急转弯》答案:1.傻帽;2.13人;3.南无阿弥陀佛;4.画乌     

脑筋急转弯

1、什么人打人不犯法? 2、什么人为你工作而不 吃饭? 一3、什么船不在水 一里航行? 一4、什么东西被你 一打破了大家都高兴? 一5、什么笔从不用 崛 来写字? 6、为什么汽车在 况有露纂髯 7、为什么 大家都要念错? 内找) 供稿》脑筋急转弯@韦继兰~~     

未来在心中

三个人在砌一堵墙。有人过来问:"你们在干什么?"第一个人没好气地答:"没看见吗?砌墙!"第二个人抬头笑了笑说:"我们在盖一幢楼。"第三个人的笑容很灿烂:"我们正在建设一座新的城市。"十年后,第一个人在另一个工地上砌墙;第二个人坐在办公室中画图,他成了工程师;第三个人呢?他成了前两个人的老板。是什么最终使三个人显示出天壤之别?我想,应该是他们的胸怀,决定了他     

脑筋急转弯

1、三人合打一把伞,为何没有人淋雨呢?2、七个洞里七只羊,为何老虎偏吃第三个洞里的羊?3、为什么警察的弟弟不认警察做哥哥?4、一个人向东走,一个人向西走,他们能看到彼此的面孔吗?5、停电了,一家人怎么还在看电视?6、老李的牙可能咬到自己的耳朵吗?7、菠萝和西瓜砸头,哪个疼?8、总统死了,副总统当总统,副总统死了,谁当总统?     

认识自己

呜……我端详着镜子中的自己不禁呜咽了一下:眼睛小了点,嘴唇厚了点,脸蛋黑了点……这是我吗?一个平凡的少年。我应该是个怎样的少年?穿着板裤和宽大T恤、踏着滑板或排轮在大街冲刺的人?是应该把头发染成银灰,而后在胳膊上刺青的人?是应该在毒辣太阳下一边流汗一边玩着极限运动的人?     

比多(少)应用题的线段图画法

在教学比多(少)一类简单应用题时,我着重用线段图分析数量关系,帮助学生透彻理解题意和布列算式。例如“一班43人, 比二班多5人,二班有多少人?”这个题,我抓住了以下四个问题,和学生一起画线段图。①这道题讲了几个班?②这两个班哪个班的人数多些?③题目已经告诉了哪个班的人数?④题目要求哪个班的人数?线段图一     

现场

异乡人刚奔上61号公路,忽然听到一声巨大的刹车声,异乡人转身一看,发现一辆卡车把一个人撞倒在路中央,卡车司机跳下驾驶室,跟被撞的人说了句什么,便向东奔去。异乡人奔过去,见被撞的人浑身是血。异乡人说:“司机呢?”被撞的人说:“报警去了。”异乡人惊讶道:“报警?他该赶快送你去医院,去报警干什么?”被撞的人说:“保护现场。”异乡人说:“保护现场?”