新时期高校爱国主义教育的几点思考

在高校实施爱国主义教育中,要注意以学生为主体的青年知识分子的特点,坚持爱国主义教育与学校德育工作有机融合的原则;校内教育与社会实践教育相结合的原则;接受他人教育和受教育者自我教育相结合的原则;爱国生义教育要制度化、规范化、科学化同校园环境建设相结合的原则。加强爱国主义教育基地建设,大力营造爱国主义教育的氛围,把爱国主义的热忱转化为振兴中华的强大力量。     

爱国精神是大学生成才的基石

爱国主义是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜和中华民族振兴的精神动力;爱国情怀是当代大学生必须具备的基本素质,是成长、成才的情感和思想基础。面对新形势下大学生爱国主义教育的新情况、新问题,高校必须把爱国主义教育作为重点,将思想政治教育放在各项工作的首位,实行爱国主义教育与课堂教学相结合、与社会实践活动相结合、与校园文化建设相结合、与国内外重大事件相结合、与推进改革开放相结合、与师德建设相结合,积极探索爱国主义教育新的内容、途径、方法和机制,努力开拓全员育人、全过程育人、全方位育人的新局面。     

爱国情怀是大学生成才的基石

爱国主义是激励全国人民团结奋斗的光辉旗帜和中华民族振兴的精神动力;爱国情怀是当代大学生必须具备的基本素质,是成长、成才的情感和思想基础。面对新形势下大学生爱国主义教育的新情况、新问题,高校必须把爱国主义教育为重点的思想政治教育放在各项工作的首位,实行爱国主义教育与课堂教学相结合、与社会实践活动相结合、与校园文化建设相结合、与国内外重大事件相结合、与推进改革开放相结合、与师德建设相结合,积极探索爱国主义教育新的内容、途径、方法和机制,努力开拓全员育人、全过程育人、全方位育人的新局面。     

爱国主义教育在中学政治课教育中的重要地位

爱国主义教育的重点是青少年,思想政治课教学是爱国主义教育的主渠道。充分利用思想政治课教学渗透爱国主义教育,是十分必要的。爱国主义教育与中学政治内容相结合,通过教育激发学生爱国主义情感;课堂理论与实践相结合使爱国主义教育真正落实到实处;在课堂教学中渗透爱国主义教育是学校教育的一项长期任务。利用中学政治课的特有形式和教材的特点对学生进行爱     

网络使历史课堂的爱国主义教育落到实处——记一次爱国主义教育的历程

利用网络技术进行爱国主义教育正在悄悄地升温．众多的专题网站、网上爱国主义教育基地、爱国式的网络游戏、网络爱国主义FLASH大赛等层出不穷。但课堂毕竟是进行爱国主义教育的主阵地，网络如何同课堂爱国主义教育相结合应该是我们思考的重点。下面是一次不太成功的爱国主义教育范例。     

对职业学校德育工作途径的探索

一、把爱国主义教育作为德育工作的主旋律爱国主义教育的目标是培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。因此,进行爱国主义教育不能搞形式,而要把爱国主义教育同爱家乡、爱学校、爱专业、爱他人教育结合起来,要求学生从小事做起,从自身做起,从现在做起,使...     

巧借“端午节”开展爱国主义情感培养

爱国主义教育是学前教育中的重要内容,是学前教育情感教育研究中的重要课题。在情感教育的理论研究和教育实践中,对中国传统文化与爱国主义情感的关系做了简单研究。通过"端午节"这个传统节日在幼儿园开展的各项活动阐述了目前学前教育中对爱国主义情感教育的现状。阐述中,充分利用幼儿园的实践活动,对"端午节"活动中的情感效果进行了详细的分析,为幼儿园爱国主义情感教育提供了系统有效的教育实例,也为其他幼儿园的情感教育研究和实践提供参考。     

浅谈思想品德课中的爱国主义情感教育

爱国主义是中华民族五千年历史的精华,对学生进行爱国主义情感教育是提高整个中华民族素质的工程.激发和培养广大青少年的爱国主义情感,提高他们的爱国主义觉悟,引导他们树立正确的理想、信念和人生观、价值观,思想品德课是落实这项内容的主渠道之一.教者必须善于培养学生的爱国主义情感,抓住“爱国之情“这个突破口,努力从激发和调动学生爱国主义情感入手,使之融于课堂教学及整个学习之中,将会收到极为理想的教育效果.……     

边境民族地区伏波文化与情感教育结合浅探

高中历史课程要完成立德树人的根本任务,就需要对学生进行情感教育。东兴伏波文化特殊的历史积淀决定了可将其与爱国主义教育相结合,作为对学生开展情感教育的平台。把乡土文化——伏波文化运用到历史课堂中,有利于学生践行爱国主义。     

把爱国主义渗透到马列主义理论课中去

邓力群同志为《教学与研究》创刊三十周年撰写的文章指出:爱国主义和共产主义是高等学校马列主义理论教育的中心。这篇短评,想侧重讲讲把爱国主义渗透到马列主义理论课去的问题。对广大学生进行爱国主义教育,这是新时期大学思想教育工作的一项重要任务。中共中央宣传部和中共中央书记处研究室在《关于加强爱国主义宣传教育的意见》中指出,各条战线,各行各业,“都要通过自己的业务,采取同自己的业务相结合的方法,针对不同的对象,有计划有系统地、生动活泼地进行爱国主义教育,把爱国主义的内容渗透到思想教育工作中去。”马列主义理论课是大学思想政治工作的重要阵地,通过这个阵地进行爱国主义教     

爱国主义教育要同世界观、人生观教育相结合

爱国主义教育要同世界观、人生观教育相结合中央民族大学马列部□王业勤爱国主义是一个历史范畴，它在不同时期具有不同的含义。在当代中国，爱国主义同社会主义本质上是一致的，因此，爱国必然要爱社会主义。所以，我们的爱国主义教育首先应该使受教育者成为一个热爱社会...     

新时代爱国主义教育故事叙事的基本遵循

爱国主义是中华民族精神的核心,是推动新时代发展的重要精神支柱和强大精神动力。弘扬爱国主义精神,必须把爱国主义教育作为永恒主题。爱国主义教育要紧跟新时代步伐,创新教育形式。在中国故事成为主流意识形态重要叙事内容的背景下,以故事叙事作为爱国主义教育的创新载体,已然成为一种趋势。新时代爱国主义教育故事叙事应坚持历史与现实相统一、情感与理性相兼容、杰出与平凡相结合、文字与图像相融合、学校教育社会教育家庭教育相协同的基本遵循。     

职业院校思想道德素质教育的必要性和创新途径

思想道德素质是青年学生必备的人格素质,在教育中占有非常重要的地位。应注重爱国主义情感培养,偏重爱国主义教育;注重显性教育与隐性教育相结合,优势互补;注重思想道德教育内容的生活性与实践性;注重强化职业意识养成,加强职业道德教育。     

浅议新时期大学生爱国主义教育

爱国主义是一个永恒的主题,是各族人民共同的精神支柱。大学生是中国的未来和希望,是现代化建设的主力军,大学生爱国主义教育直接关系到国家民族的兴衰和社会主义现代化建设的成败。新时期大学生要弘扬爱国主义精神,反对狭隘民族主义,反对民族虚无主义,坚持爱国主义同爱社会主义和拥护祖国统一的一致性。大学生的爱国主义教育要同理想信念教育相结合,不断创新大学生爱国主义教育的新思路。     

听·看·议·写·比·赞——“浦江两岸看沧桑”考察活动

爱祖国,就要爱家乡。知之多,爱之深。为了开展行之有效的爱国主义教育,本学期我们班搞了“浦江两岸看沧桑”的考察活动。把爱国主义教育与爱家乡的情感结合起来,与上海近几年的发展变化结合起来,激发学生的爱国主义情感,培养学生的爱国主义思想品德。这个考察活动总体分四个阶段:一了解浦江苦难历程;二     

五星红旗亮亮亮——二年级爱国教育主题班会

<正>班会背景《新时代爱国主义教育实施纲要》中提到,新时代爱国主义教育要在全社会广泛开展“同升国旗、同唱国歌”活动,让人们充分表达爱国情感。爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富。纵观小学爱国教育现状,口号响而实践少,活动丰而寓意浅,落点大而不聚焦。     

从血缘到伦理——论高校爱国主义教育的情感切入

针对目前大学生爱国主义教育存在一定的纯粹道德与政治的说教、形式主义比较严重的问题,文章建议对大学生爱国主义教育进行以情感切入的方式进行改革,以血缘情感、乡土情感、历史情感为激发点进行爱国主义教育,最后达到道德伦理上的爱国主义目标,这种情感切入容易产生激情与共鸣,是情感与心性的合一,具有合理性.据此,应该以情感诱导加强以民族、家园、历史、伦理为逻辑的爱国主义意识教育.     

浅论中学历史教学中学生爱国主义情感的培养

爱国主义情感教育是中学历史教学在情感态度价值观方面的重要内容之一。但中学生爱国主义教育的现状却令人担忧。作者从爱国主义情感教育的教学目标、现状、成因、加强方式和爱国主义的内涵等角度探讨在中学历史教学中如何培养学生的爱国主义情感的问题。     

新时期大学生爱国主义教育面临的挑战与对策

国内外形势的发展变化,出现了许多新问题和新情况,对大学生的思想意识产生了许多负面影响,也对大学生爱国主义教育工作提出了新的挑战。经济全球化和文化多元化对大学生思想观念和精神支柱产生强烈冲击,经济社会转型给大学生价值观念造成深刻影响,网络的发展与运用对大学生学习、生活等形成双重效应,长期和平环境对大学生的忧患意识带来弱化作用。当前,大学生爱国主义教育的效果不甚理想,与教育过程中选择的方式、方法有很大关系。因此,探索和创新爱国主义教育的方法,是切实提高教育效果的关键。要将情感教育与理性教育相结合,专题教育和渗透教育相结合,课堂教育与课外教育相结合,言传和身教相结合,身教重于言教,树立先进典型,用榜样的力量教育学生。     

小学语文教学中如何渗透爱国主义教育

对小学生的爱国主义情感的培养要从他们小时候就要开始培养、渗透。小学语文教学要借助课文中的山川美景进行爱国主义情感教育;借助课文中的人物故事进行爱国主义情感教育;借助作文教学进行爱国主义情感教育。