基于旅游专业视角探析诗词文学与旅游的关系

语文教学与专业整合是当今职业教育语文教学的必然趋势。诗词作为一种语言性艺术,自古就与旅游结下了不解之缘:诗因景生,优美的景观刺激并产生了优秀的诗词;景因诗名,诗词又将旅游资源特色化,丰富了旅游资源的内涵,增强了旅游资源的表现力和吸引力。     

语文教学中乡土资源开发和利用的思考——以广西乡土资源开发为例

根据新的《语文课程标准》,语文教师可以充分开发和利用乡土资源展开教学,以达到激发学生语文学习兴趣,积累作文素材、提高学生作文能力的目的。以广西为例,乡土资源包括地理和旅游资源,当地民族历史文化、传统民族文化、经济和主导产业资源等。     

如何拟写旅游广告语？

“新课标”实施后。旅游文化资源也成为了语文教学资源的重要组成部分,越来越受到中考命题者的青睐。作为中学生,应该对家乡的旅游文化资源有所了解。综观全国各地的中考题．旅游广告用语的拟写（个别地方要求赏析）已经成为了一个重要的考点。现结合电视上经常出现的旅游广告语,简要地谈一谈拟写旅游广告语的方法。     

“开发金牛山语文课程资源”实践活动尝试

正语文课程标准(2011年版)指出:"语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。""各地都蕴藏着多种语文课程资源。学校要有强烈的资源意识,认真分析本地和本校的特点,充分利用已有的资源,积极开发潜在的资源,特别是人的资源因素和在课程实施过程中生成的资源因素。""语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,通过多种途径提高学生的语文素养。"金牛山景区是国家级旅游城市平顶山市内八景之一,位于卫东区马棚山南麓,面积13.7平方公里,距离学校3     

语文教学中应用旅游资源助力学生成才

语文课本内容来源于生活,利用旅游资源辅助语文教学,通过学生们耳闻目睹的自然环境点燃学生的学习热情,充分培养学生主动质疑积极思考的好习惯,提升高中生的语言应用能力和自主学习的能力,助力学生成才。     

我看四川旅游——五年级语文实践活动

活动目标１ 了解四川丰富的旅游资料及旅游现状 ,丰富学生的课外知识 ,激发学生爱家乡的思想感情。２ 引导学生认识生活中处处皆语文 ,激发学生学习语文的兴趣、热情。３ 培养学生搜集、处理信息 ,发现问题、探究问题的能力 ,培养学生的积累意识 ,探究意识。活动准备１ 布置学生搜集、整理有关四川旅游资源的资料。２ 一张有关今年国庆期间全国及部分省市旅游情况的数据统计表。一、展示汇报上次活动搜集、整理的旅游资料情况 ,“看”四川旅游资源的丰富。１ 出示课题 :我看四川旅游。师 :同学们 ,今天我们继续进行“我看四川旅游”的实践活…     

区域文化与旅游类中职语文校本课程开发的内容设置

区域文化资源是职业教育的重要的教育资源.就旅游类中职语文教学而言,可从导游词撰写、诗文阅读、考辨三个角度进行语文校本课程的内容设置,使区域文化融进语文课堂教学.     

中职旅游专业语文教学探索

中职语文在职业教育课程体系中具有举足轻重的地位,具有职业教育专业性的特点．因此教学目标的定位离不开各专业对学生语文能力的要求．应该以就业为导向,紧密结合专业进行。本文结合旅游专业语文教学实践,从根据专业要求,引导语文积累;结合专业特点,开发课程资源和培养学生语文综合能力等方面探讨了中职语文教学以就业为导向的教学问题。     

导游专业大学语文教育改革的途径

导游专业大学语文要善于借助地域文化的平台,传播地域文化,汲取语文教学素材资源,与之进行有效对接,借助语文的力量增强导游的表现力、创作出有地方元素的导游词、整合地域文化资源为素材库等,更深入地为导游从业人员的培养和地方旅游经济、文化经济的发展提供直接服务,并在其中拓展课程自身的生命力。     

“诗在必行”：以古典诗词为载体的景点解说——中职语文项目教学法例谈

<正>中职学生虽然经过多年古典诗词的学习,但积累不多,理解和鉴赏水平有待提升。依据"以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位"的中职教育思想,我运用项目教学法,将文本与旅游资源相结合,开拓学生的视野,丰富学生的知识,加强其职业素养,培养其语文学习的兴趣,凸显语文的实用性。苏教版中职《语文(第二册)》第二单元"心灵的歌吟",收录了中国古典诗词的一些优秀诗篇。这是蕴含丰富旅游资源的一个单元:南唐二陵、柳永纪念馆、东坡赤壁、辛弃疾纪念馆、晏殊故居祠堂、李清照纪念馆。     

谈中学政治教学过程中生成性教学资源及利用

课堂生成性教学资源是教学活动前不能预设的、在教学过程中动态生成的、有利于教学目标实现的各种因素。政治生成性教学资源产生于动态的政治教学过程。政治教学过程中教师应当树立新的教学资源观,应善于对生成性教学资源加以利用。     

浅谈在科学教学中对生成性教学资源的有效利用

在课堂教学中包含着各种资源,教师必须有效利用这些资源,为教学服务。本文作者根据教学实践,对如何利用好生成性教学资源进行了探讨。     

例谈项目教学课程资源开发的几点策略

项目教学的推广向传统课堂教学将课程资源局限在教材、教参的思维定势提出了挑战,现有的课程资源已经不能适应项目教学的实践。基于项目教学的课程资源开发及利用研究必将成为高职教师必须面对的重要课题。在项目教学的课程资源开发中,可运用围绕热点设计教学项目、深度挖掘相关资源、结合课程特点、充分利用现有信息技术、注重项目教学过程中师生经验的积累和再开发等策略来扩充课程资源库。     

虚拟仿真技术在兽医学实验(践)教学中的应用

动物医学是实践性极强的学科,其根本目标是培养合格兽医师,而当前动物医学实验(践)教学中存在的临床实践教学资源不足、经费短缺等问题严重影响了教学质量。虚拟仿真实验教学具有“沉浸性、可重复性、交互性”的特点,能够提升学生学习兴趣,丰富教学资源,有效解决传统实验(践)教学的弊端,提升教学质量和学生的实践操作能力。分析了当前虚拟仿真实验教学项目在应用过程中的存在的问题,并从学科交叉、资源共享等方面提出了针对性应对策略。     

高校网络教学资源建设的内容、原则与分工

介绍了高校网络教学资源的分类以及定义,总结了目前国内高校教学网络资源建设的主要内容,着重介绍了高校网络教学资源建设的原则。最后介绍了高校院系在网络教学资源建设中的各自任务分工。     

远程开放教育研究——以《经济数学基础》为例

远程开放教育是基于网络教学资源的学习,充分利用网络教学资源能使教与学过程实现协作性和交互性,达到良好学习效果.本文以<经济数学基础>为例,分析了网络教学资源参与教学互动的作用及网络资源建设应注意的几个问题.     

基于MOOC理念的军校网络教学资源整合及共享研究

通过分析军校网络教学资源整合面临的问题,从整合理念角度阐释军队网络教学资源建设应该把握资源,融入知识管理理念、创新课程设计,提高资源整合力度,增强课程资源应用效果;阐述了MOOC的理念和特征及其在整合网络教学资源中所起的作用,并以国防科技大学MOOC项目为例,从组织实施和技术支持等实践层面分析基于MOOC理念的网络教学资源的建设。     

基于校园网的教学资源建设的思考

教学信息资源的缺乏严重制约着学校网络教学的发展，成为学校教育信息化的巨大障碍。本文从网络教学资源建设的意义出发，给出了教学资源建设的主要内容，并根据学校实际，提出了教学资源建设方案及组织与实施的建议。     

影视资源在语文课堂的运用刍论

教师在语文教学过程中应采取行之有效的方式,将影视资源引入语文课堂,使影视资源的应用价值得到充分体现。针对当前语文课堂教学存在的教学模式单一、学生兴趣匮乏、教学资源不足等问题,文章从激发学生兴趣、开展阅读教学、开展写作教学、增强情感体验等方面,对影视资源在语文课堂的运用进行相关探讨。     

“数据挖掘”课程运用网络资源的教学探索

在信息技术的推动下,许多高校都在建设网络教学平台,中国大学MOOC等网站也有很多课程的教学视频。运用网络资源对“数据挖掘”课程进行了探索,根据“数据挖掘”课程的特点,合理分配理论教学和实验教学的学时;在理论教学时,讨论网络资源如何影响备课和授课,并且以人工神经网络模型为例,介绍怎样在课堂教学中应用网络资源;从软件环境、实验数据、模型代码等方面,讨论实践教学利用网络资源的方法;根据教学评价结果,改进混合式教学的组织方法,提升“数据挖掘”课程的教学效果。