中国高校扩招外溢效应实证研究

中国高校扩招业已走过十年,使高等教育从“精英”走向“大众”。虽然在数量上实现了大步跨跃,但伴随着扩招进程,出现了诸多不良问题,如文凭泛滥、就业困难等棘手问题。高校是向社会输送人力资本的地方,经济越发展就越需要高素质人才。高校扩招对中国经济有多大的贡献率是一个值得研究的课题,从回归结果来看,高校扩招的教育外溢效应不明显。大学扩招究竟给中国带来了什么,这是一个很值得反思的问题。     

从经济增长角度审视高校扩招

连续5年的高校扩招，为经济持续发展提供了人才资源保障，但高校扩招应遵循教育自身发展的规律，借鉴外国的经验教训，处理好高等教育大众化中数量和质量的关系，不能一味追求速度。未来的高等教育将从“精英教育”向“大众教育”发展，必须稳步地适度地扩招，兼顾速度与质量，才能避免扩招所带来的副作用，完成高等教育大众化的目标。     

论高等学校的扩招

高等教育由精英化向大众化乃到论过渡,这是高等教育发展的必然趋势,中国的高等教育相对落后,因此扩招是必然之选择,高校扩招对国家、社会、学校、家庭及至个人均有诸多裨益,面对高校扩招所带来的诸多问题与困境,我们要积极地探求解决问题的思路。     

教育述评

地方政府为什么会被扩招冲昏了头北京理工大学高等教育研究所所长杨东平指出,2002年之后的这一轮高等教育大众化扩张,主体是地方政府和地方学校,而并非教育部或部属高校。专家分析说,首先是近几年,某些地方政府把当地高等教育发展指标列为地方发展的重点规划。不少地区的官员把城市管理和市场运作等手段运用到高校管理,不惜投巨资开发“高校园区”、“大学城”,希望在短时间内,利用高等教育的发展拉动一个区域的经济发展,甚至是拉动一座城市社会、科技、教育的综合发展,成为地方政府夸耀的政绩。     

向上发展 向下转移 横向拓宽 技工学校发展走向推想

今年我国高校的大规模扩招是为适应经济发展,满足人民对高等教育日益增长的需求所做出的重大举措。高校扩招最直接的效应是会引发中等教育结构的调整和变革。这几年已悄然升温的“普高热”在高校扩招的刺激下骤然鼎沸,今年许多地方已出现“考高中比考大学还难,高中收费远多于高校”的现象。与此同时,以培养技术工人为目标的技工学校却跌入了低谷,不仅城镇的孩子冷落了技校,许多农村的家长也对技校不屑一顾。山东省有几个县今年技校报名人数不足５人,全省几乎所有的技校都未能完成预定的招生计划,相当一批技校停止了招生。面对这样严…     

来信

高校盲目扩招值得反思自1999年扩招以来,我国高校学生数量飞速增长。高校这种超常规、跨越式的发展当然可以满足广大人民群众迫切希望接受高等教育的要求,刺激经济的发展,但持续扩招带来的诸多问题也随之显现出来：办学质量下降,教师数量不足,专业设置不合理,毕业生就业越来越困难,高校贷款建新校负债越来越多。于是,提高收费便成了众多高校的“不二法宝”,高等教育的门槛是降低了,但高额的学费却成了贫困家庭永远的痛。高校近几年来的盲目扩招真的该引起我们     

教育部2006年版学科评估指标体系的改进分析

经历了“十五”期间的高速扩招之后,我国高等教育在“十一五”期间进入质量发展阶段,基础制度建设是保障我国高等教育可持续发展的基石,本文就教育部高校科研评估方案的改进进行了讨论,给出若干具体改进建议,也可用于地方教育部门对地方高校的评估。     

关注地方院校在本科教育中的地位作用

目前中国高等教育发展的关键词是“创新人才培养”和“教育质量的提高”。这无疑抓住了高等教育发展的根本和主要问题。在这个系统中地方院校和本科教育问题应予更多关注。我认为，创新人才的培养依托本科教育质量的普遍提高，而本科教育质量提高的关键很大一部分在于地方院校。道理很简单：本科教育是全部高等教育的基石；地方院校是近年来高校扩招的主力军，     

高校扩招带来的影响及思考

我国高校自1999年实行扩招至今已四年。在这四年里,高校扩招始终是社会的热门话题,人们对此众说纷纭,褒贬不一。应当认识到,高校扩招意味着我国的高等教育要从“精英时代”走向“大众化”,意味着将有更多的人可以接受高层次的教育。这对我国高等教育事业的发展和社会的发展必将产生一定的影响。一、高等教育扩招带来的正面影响1. 推迟就业,缓解了就业压力。在特定的社会环境下起到稳定社会的作用1998年正值亚洲金融危机,又面临我国经济结构调整,致使下岗人员不断增多,空缺的就业岗位连年下降;政府部门机构调整裁员50%,事业单位在机构编制压…     

高校“扩招涨价”的理性思考

作为后发展国家,我们在发展高等教育的过程中面临着内涵式发展与外延式增长的两难窘惑。1999年,我国高校的跃进式“扩招涨价”政策给高等教育的健康发展带来了一系列难解的忧滤,企同校“扩招涨价”拉动经济增长,这是对高等教育的一种不恰当的主观期望,在我国现实国情之下,高等教育的发展必然以内涵式发展为主。     

高校内部本科教学质量长效保障体系的构建途径

自从我国高校实行扩招以来,高等教育开始实现大众化,目前已经完成了高等教育“量”的变化.经过十几年的发展,高等教育的质量问题已经凸现出来,这就需要高等教育的内涵要进一步提升,确保高等教育能够可持续发展.在高等教育质量保障体系的建设中,已经形成了外部与内部质量保障相结合的高等教育质量保障体系.构建本科教学内部质量保障体系被广泛作为质量工程建设的重点,这也是高校实现科学发展的必然选择.解决好本科教育的质量将对各种层次的高等教育起到积极的推进作用.     

21世纪的中国 谁来当工人？

目前高等教育正朝着大众化的方向持续前进，参照国际经验，在普通高校教育机会供给潜力有限的情况下，高等职业学校应承担主要的扩招计划。我国高校扩招的着重点之一就是高职教育。无疑这是高职教育健康、快速发展的大好时机。然而事实并非如此，高校扩招严重背离了其方向，以至于普通高校“人满为患”，而高职院校却“门前冷落鞍马稀”，这一问题仅从考生“录取不报到”现象就可窥全豹：安徽省于２０００年春季招生中实行了“扎紧口袋”的政策，即“录取不报到”的考生，会受到“一年之内禁止报名”的惩罚，然而仅过一年，一度扎紧的口袋又…     

试论我国高校“扩招”的合理性——从前苏联在中亚各加盟共和国的教育实践谈起

文章借鉴前苏联取得重大成就的“大众”国民教育的经验教训，根据我国的教育现状，深入分析高校“扩招”现象．认为应全面、客观地评价高校“扩招”所带来的一系列影响。接受高等教育的国民越多、层次越高，国民素质就越高，社会经济发展的潜力就越大。     

信息窗

高校将告别“扩招时代”日前召开的国务院常务会议明确提出,适当控制高等教育招生增长幅度,相对稳定招生规模,切实把重点放在提高质量上。自1999年大规模扩招以来,我国高等教育的发展可谓日新月异。随着规模的迅速扩张,一些高校办学中的矛盾和问题也逐步暴露出来。因为招生数量快速增加,高等教育投入增长跟不上规模发展,部分高校办学条件不足,高校生均师资、仪器设备、实习场地、教室、宿舍等都有不同程度的下降。有的地方,扩招后高等教育的经费并没有增加,一些高校靠收学费来维持生存。目前,高等教育质量还不能完全适应经济社会发展的需要,…     

中国高等教育公平问题的界定、分析与探讨北大核心

1999年高校扩招计划实施以后的20年间中国高等教育规模得到了快速发展,现如今中国已经迈入了高等教育普及化阶段。尽管如此,当前社会各界对高等教育公平问题的关注和焦虑并没有显著减少。为了对高等教育公平进行一个客观的界定,研究以“感受认知”到“价值判断”的逻辑结构为基础,以1999年国家推行高等教育扩招政策为时间节点,从“一个过程”“两个维度”和“一个判断”三个视角刻画了不同历史时期高等教育公平问题的发展与演变过程,在此基础上对“高等教育的合理公平”这一概念进行了阐述和界定,并探讨了高等教育公平问题未来的发展趋势。     

对高校扩招的思考

教育部制定的《面向２１世纪教育振兴行动计划》 ,明确提出到２０１０年“高等教育规模有较大扩展 ,入学率接近１５ %”。扩招已成为高等教育发展的必然一、高校扩招的现实意义高等教育的发展现正处于一个新的历史机遇之中。发展是硬道理 ,高教的扩招 ,势在必行。对于扩招的现实意义 ,笔者认为主要表现在以下五个方面。１ 优化教育资源 ,有利于进一步挖掘高校潜能高校的扩招是高等教育体制改革向纵深发展的必然结果。高等教育的发展 ,不仅仅是规模的发展 ,更重要的是质量与效益的稳步提高。据１９９７年教育部统计结果 ,我国高校教职员工与…     

未来十年是民办高等教育发展的重要战略机遇期

扩招四年公办高校存量资源挖潜殆尽;未来十年高等教育社会需求急增;财政性经费重点投在“两头”上;主要靠非财政性经费支撑高等教育大众化发展。这四个因素决定了未来十年是民办高等教育发展的重要战略机遇期。     

内涵式发展视角下的地方高校发展策略研究

自1999年高校扩招以来,我国高等教育在以规模扩大为主导的外延式发展方面成果显著,在着眼于软实力建设的内涵式发展方面则有所欠缺,这一点地方高校表现得尤为明显。文章在内涵式发展的视角下,探讨了内涵式发展之于地方高校建设的重要性,分析了地方高校的发展现状,指出了其存在的不足之处,提出了地方高校特色发展的相关对策以及需要注意的几个问题。     

从我国地方高校的发展困境透视教育公平问题

随着1999年的高校扩招,我国高等教育实现了跨越式的发展,迅速进入了国际公认的高等教育大众化阶段。在高等教育大众化过程中,地方高校扮演着非常重要的角色,并已成为我国高等教育的主体部分。然而,当前我国地方高校在发展过程中遇到了重重困难。从其发展困境中折射出当今我国高等教育发展公平存在的问题。文章试从我国地方高校的发展现状着手,阐述教育公平存在的问题并探讨解决途径。     

一般高校思想政治教育的突破口与切入点

我国高等教育自1999年扩招以来,到2003年底全国已有普通全日制高校1472所,其中本科院校630所左右,按中国科学评价研究中心的“中国高校综合竞争力评价报告”的分类,全国重点大学121所,普通本科院校即一般大学487所,我们就按此标准定义一般大学这一概念。一、从近几年中国高等教育发展情况分析,通过“共建、调整、合并、升格”等高校办学体制改革,我国的高教有了很大的发展,在2002年步入“大众化”教育阶段,其中,发展最快,招生数量增加最快的就是一般大学。它们在高等教育结构体系中起着承上启下的作用,国家经济建设特别是地方经济建设社会发…