省级计算机实验教学示范中心建设研究与实践

以嘉兴学院成功建设省级计算机实验教学示范中心为例,从实验教学理念、实验教学体系、实验内容、实验教学方法和手段等方面进行了研究与实践。     

高校经管类实验教学创新与成效研究

实验教学是高等学校实践教学的重要环节,直接关系着学生的培养质量。嘉兴学院经济管理实验中心建设国家实验教学示范中心过程中,积极创新实验教学,在实验教学项目、实验教学体系和实验教学方法等方面进行了不断创新和实践,取得了良好的成效。     

创建经济与管理类实验教学示范中心的研究与实践

文章结合嘉兴学院建设经济与管理类实验教学示范中心的实际,提出了经济与管理实验教学示范中心的建设目标与建设规划,全面阐述了在建立实验教学体系,构建实验室管理体制和运行机制等方面的改革思路与具体做法.     

创新创业教育背景下电子信息类计算机基础实验改革

结合桂林电子科技大学计算机基础实验教学示范中心的建设实践,详细阐述了涵盖分级分类教学大纲制定、先导式认知实习开设、任务驱动型实训项目设计、普适思维与人文素质培育融合的课堂文化打造、"学习成效式"考核评价体系构建等环节的大学计算机基础实验教学改革模式,并介绍了各环节对学生创新创业思维、电子信息素养和工程实践能力培育的效果。     

外语类高校文科实验教学中心建设与管理模式探索

通过对外语类高校文科实验室的整合与建设,建立跨学科的文科实验教学中心。中心包括以下3个实验教学平台:公共实验教学平台,专业实践平台,科研创新/创业实践平台。中心创建"四位一体"的文科综合素质培养模式,重在培养学生的计算机操作技能、语言运用能力、商务实训技能和国际视野。在中心的建设和管理模式、实验教学模式、实验室队伍建设、中心开放等方面探索了一条外语类本科院校实验室建设管理的新途径。     

“大财务”多功能实验室的建设与实践——以宿迁学院为例

目前,"实践育人"已成为高等教育的一个重要主题。宿迁学院财务管理、会计类专业的原实验课程设置、实验室基础建设、实验室利用率、实验教师水平等方面存在一些问题。基于此,宿迁学院以市场需求为导向整合资源,从加大实验室投入、加强青年教师培养、加深实验课程与教学改革等方面剖析了多功能、综合型"大财务"综合实验室建设的配套措施。最后,以基础会计实训、财务会计实训、税务技能实训、审计技能实训等为例,介绍了"大财务"多功能实验室在实验教学中的创新与突破。     

材料与轻纺工程实验教学示范中心的建设实践

结合嘉兴学院材料与轻纺工程实验中心创建浙江省级实验教学示范中心的实践,介绍了该中心在实践教学条件建设、实验教学改革、实验中心的特色建设等方面的建设成效和经验。该中心构建了全方位专业素养训练、专业技能培训、职业素能训练、创造潜能开发等4个层次的实验教学体系,并着重多媒体网络化实验平台建设和借力科研反哺教学,凸显鲜明的工程教育特色。     

“科—专—创—场”四位一体双创实践平台构建与实践

按照"协同共建,共享联动"的育人原则,该文提出了"三二一X"创新创业教育实践平台建设运行思路和策略。融合学科、专业和合作企业优质资源,建设了创新实训和创业实训两大类"教—研"共享基地和7个实践平台,成立了创新创业微学院,开展了"以项目为中心学习方法""问题导引式教学模式"等教研活动,用双创项目成果参加学科竞赛实战演练的闭环式培训实践,有效提升了学生综合创新能力。     

基于校企研发中心的实训资源共享研究

广东轻工职业技术学院应用电子技术专业依托校企研发中心,以企业合作项目为载体,根据应用电子技术专业课程特点,针对实验实训教学中存在的问题,采用开放式实验教学,构建理实一体化课程,以掌握企业岗位核心职业能力为主线,改革实验教学模式、实验实训内容和实验实训过程管理,培养学生实践动手能力、综合解决实际问题的能力和创新能力。通过研究与实践,较好地促进了实验实训资源共享、课程开发、学生技能培养和双师型教师队伍建设。     

“知行合一，注重实践”建设先进示范中心--专访南昌航空大学工程训练中心主任王家宣

南昌航空大学工程训练中心成立于2002年,其前身为1958年创办的校办工厂。成立11年来,中心伴随学校的发展取得了长足进步,2006年获批“江西省高校实验教学示范中心”,2007年被评为“国家级实验教学示范中心建设单位”。中心始终遵循“知行合一,注重实践”的教学理念,继承和发扬“六结合”的实践教学特色,面向全校13个学院,40个本专科专业,开设基础、综合和创新实训课程,向全校开设41项开放性实训课,承担全校各类创新实践活动,每年接纳约1.6万名学生,累计年均85万人时数;新增设实训项目24项,承接周边10余所学校实训和社会技能培训。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.