中师新生思想状况调查分析

1调查对象和方法1．1调查对象在河南省某所有代表性的师范学校98级新生中进行,从中随机抽取了407名学生做为调查对象,其中男生89人,女生318人。包括：（1）大专班学生92人,男22人,女70人;（2）普师班学生听人,男27人．女7O人（3）专业班学生133人,男40人,女对人,专业包括音乐、美术、体育。英语专业等;（4）幼师班学生85人,均为女生。1．2调查方法调查采用自编《新生调查问卷》。内容包括个人基本情况、八学动机、职业信念和适应行为四大方面,其涉及24个问题。答卷采用无记名方式,即答即收问卷共发放407份,回收‘IJ＊1－x…     

高职生与中专生学习情况调查与分析

近来 ,我们对本院九九级学生 (包括高职生、中专生 )进行了学情调查 ,共发出学情调查问卷 1 0 66份 ,回收有效问卷 1 0 2 5份 ,其中五年制高职生 2 99人 ,中专生 72 6人。男生 71 1人 ,女生 31 4人 ,现将调查情况汇总如下 :学生的年龄段 (表一 )16岁以下 16～ 17岁 17～ 18岁 18岁以上高职生 12 .7% 41.8% 38.2 % 7.3%中专生 12 .3% 40 .4% 37.3% 10 %　　大多数学生年龄集中在 1 6～ 1 8岁阶段 ,这正是一生中学习的最佳时期 ,了解他们的学习情况将有助于提高教学质量、调整办学方向 ,以适应社会对职业教育的要求。一 .学生学习的目的、方法…     

区教育厅通报高校2000级新生入学体检复查和体质测试情况

本刊讯　日前 ,自治区教育厅印发《广西高等学校 2 0 0 0级新生入学体检复查结果通报》和《广西高等学校 2 0 0 0级新生三项身体素质测试结果通报》 ,要求各地、各校根据检查中发现的问题 ,结合实际 ,采取有效的措施 ,加大力度深入贯彻落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》 ,切实加强学校体育卫生工作 ,促进学生健康成长。　　一、广西高校 2 0 0 0级新生体质健康状况　　 (一 )年龄、身高、体重情况　　共有 35 5 6 3名 (男生 2 10 0 8人、女生 14 5 5 5人 )新生参加了本次复检 ,平均年龄为 19 12岁 (男生19 0 9岁、女生 19 17…     

临考前期学生心理状况调查分析

焦虑和抑郁是常见的情绪障碍 ,近年来 ,临考前学生焦虑问题越来越引起学校及家长的关注 ,有研究结果表明 ,焦虑和抑郁不同程度地影响学生的身心健康 [1 ,2 ]。为全面了解临考前期考生心理特点 ,分析临考前考生心理障碍因素 ,以便采取有效的应对措施 ,我们在临考生中 ,进行了较为广泛的调查研究活动 ,获取了丰富的第一手资料。一、对象与方法(一 )调查对象随机抽取某校四个班 176名学生 ,其中男生 92名 ,女生84名 ,年龄在 16～ 19岁之间 ,平均年龄为 17.42± 0 .6 1岁。(二 )调查方法在所编制的焦虑自评量表 (SAS) [3 ] 的基础上 ,设计了包…     

多元化多层次组织体育教学的实践与研究

一、实验对象与方法1．实验对象随机抽取2007级新生8个自然班的男生共计239人，其中1—4班为实验班，人数为125人，5—8班为对照班，人数为114人。     

儿童期虐待与大学生抑郁的关系:自我接纳和自尊的中介作用

为分析儿童期虐待经历与大学生抑郁的关系及自我接纳和自尊在两者之间的作用机制,采用儿童期创伤问卷、流调用抑郁量表、自我接纳问卷和自尊量表对1 056名大学生进行问卷调查。研究发现：儿童期虐待与抑郁呈显著正相关,自我接纳、自尊与抑郁呈显著负相关;在控制性别、留守经历和年龄后,儿童期虐待能显著正向预测大学生抑郁;在儿童期虐待与抑郁之间,自我接纳和自尊的单独中介作用和自我接纳—自尊的链式中介作用均显著。这表明,儿童期虐待不仅可以直接影响大学生的抑郁情绪,还可以通过自我接纳和自尊间接影响大学生的抑郁情绪。研究结果对大学生抑郁的“防”和“治”有重要的实践意义。     

广州地区高职高专2004-2007级新生心理健康状况比较分析

研究对象:广州地区高职高专院校2004-2007级新生共4414人;方法:大学生人格问卷调查(UPI),WJZ与SPSS11.0软件进行统计分析.结果:高职院校新生与本科院校新生心理状况方面差异不明显;纵向比较来看,2007年新生整体心理健康水平下降;从特定人群来看,2005年存在严重心理问题者比例较大;高职院校新生主要心理问题在于神经衰弱、抑郁、自我意识不足、自我接纳程度不高;系统心理健康教育工作应当从基础教育抓起.     

青少年学生的自尊与自我和谐的调查研究

一、问题的提出本文选取了人格发展最重要的因素——自尊(评定青少年自我价值和自我接纳的总体感受)及自我和谐(评定青少年是否有着维持各种自我知觉之间的一致性以及协调自我与经验之间关系的机能)为研究的突破口来考察青少年学生心理发展。     

广州地区高职高专2004—2007级新生心理健康状况比较分析

研究对象：广州地区高职高专院校2004—2007级新生共4414人;方法：大学生人格问卷调查（UPI）,WJZ与SPSS11．0软件进行统计分析。结果：高职院校新生与本科院校新生心理状况方面差异不明显;纵向比较来看,2007年新生整体心理健康水平下降;从特定人群来看,2005年存在严重心理问题者比例较大;高职院校新生主要心理问题在于神经衰弱、抑郁、自我意识不足、自我接纳程度不高;系统心理健康教育工作应当从基础教育抓起。     

围绝经期雌激素及孕激素测定的临床评价

随着社会环境的变化和生活节奏的加快,使围绝经期妇女面临着严重的心理和生理上的改变,这种改变甚至超过了正常范圈。绝经期是妇女的卵巢功能逐渐衰退到完全丧失的一个过渡时期,会出现一系列因激素紊乱而引起的以植物神经系统障碍为主的症状,其中尤以雌、孕激素的变化最为重要。我们随机抽取了两组人群各93例进行检测,现将结果分析如下。 1 检测对象及检测方法 1.1 检测对象 ①实验组(围绝经期组):随机抽取年龄在45～55岁有症状或无症状妇女93人;②对照组:随机抽取年龄在30～44岁妇女93人。 1.2 检查方法 人血清的孕酮及雌二醇酶联免疫定量测定采集、分离患者血清,要求无严重溶血及浑浊。采用抗原标记竞     

听觉障碍学生的内隐自尊及其影响因素研究

本研究以126名15～20岁的听觉障碍学生为被试,对听觉障碍学生的内隐自尊及其影响因素进行研究.结果表明:(1)听觉障碍学生也同样存在内隐自尊效应,在其自我图式中存在一种积极的内隐自我态度表征;(2)听觉障碍学生的内隐自尊存在显著的性别差异,男性内隐自尊显著高于女性;(3)全聋和重听学生的内隐自尊存在显著性差异,全聋学生的内隐自尊显著低于重听学生;(4)听觉障碍学生的负性生活事件应激可以显著预测其内隐自尊,负性生活事件应激水平越高,内隐自尊越低;(5)母亲的文化程度对听觉障碍学生的内隐自尊存在显著影响.父母的情感温暖和理解与听觉障碍学生内隐和外显自尊的分离指标存在显著的负相关,母亲的拒绝和否认与听觉障碍学生内隐和外显自尊的分离指标存在显著的正相关;(6)母亲的情感温暖和理解与母亲的拒绝和否认可以显著预测听觉障碍学生内隐自尊与外显自尊的分离指标.     

275名高职护理专业新生心理健康状况调查分析

目的通过分析该院高职护理专业新生心理健康现况,为完善高职新生的教学、管理提供心理研究方面的依据。方法整群随机抽取2012级护理专业新生8个班级275名新生,采用大学生心理健康调查问卷团体测试的方法进行问卷调查。结果 (1)275人中女生237人(86.18%),男生38人(13.82%);平均年龄18.66±1.83岁;来自农村学生184人(66.91%),城市学生91人(33.09%)。(2)新生UPI评分中位数为11分;UPI得分主要分布在7～18分之间(QL=7,QU=18),第一类、第二类、第三类学生分别为15.27%(42/275)、17.09%(47/275)、67.64%(186/275);来自城市、农村的学生中三类人群分布差别有统计学意义(χ2=6.054,P=0.04);男生、女生间三类人群分布差别无统计学意义(χ2=1.9 8 8,P=0.3 7 0)。新生反映出的主要问题是人际交往不良、缺乏自信心、情绪困扰比较普遍、压力较大、缺乏安全感等。结论高职护理专业新生中,心理问题较严重,应增设心理辅导老师,及时进行心理干预。     

大学生的自尊、应对方式与心理韧性的关系研究

目的:探讨自尊和应对方式对心理韧性的影响机制.方法:采用整群抽样的方法抽取淮南市某大学316名大学生,运用自尊量表、简易应对方式量表和心理韧性量表进行测评.通过相关分析和多元回归分析等检验其作用机制.结果:(1)大学生的应对方式中积极应对和消极应对、自尊对心理韧性相关显著.(2)经路径分析发现,积极应对在自尊和心理韧性之间起到部分中介作用.结论:自尊和积极应对是提高大学生心理韧性的重要因素,较高自尊和积极应对的大学生较为自信,容易复原;而消极应对的大学生思维偏狭,更难复原.     

师范院校学生心理健康状况与成因分析

一、调查对象与方法 1、调查对象。随机抽取商丘师范学院本科一、二、三年级学生各100人,其中男、女生各50人。 2、调查方法。问卷调查:采用《青少年学生心理健康问卷》(河南大学编制,已通过鉴定)进行调查统计,将调查对象的心理健康水平分为优、良、中、差、劣5个等级。 二、结果分析 1、结果。从教育心理学角度,将问卷调查所反映出的问题分为“一般心理问题”、“心理障碍”和“心理疾病”。心理疾病属心理医学(或称精神医学)进行病理治疗的范畴,而且属极个别现象,本文暂忽略不谈。本文仅就高师中较为普遍存     

新生心理健康的分析及对策

了解大学新生心理健康状况，及早发现问题，进行治疗，具有十分重要的意义。我们在1995年10月、11月对95级新生进行了心理健康调查，共收回有效答卷2069份，情况分析如下：一、我校95级新生心理健康现状从调查看，大部分新生的心理比较健康，但相当一部分新生心理状况不容乐观。（一）95级新生心理健康不良者比例颇高，平均为30．5％，比例最高班级为46．0％，比例最低班级也有22．5％；有明显心理问题的学生375人，占受测学生总数18．l％；有严重心理问题者ZI人，占l／，想轻生者11人，占0．5％。但自我感觉有心理问题者和主动提出咨询需…     

中学生自尊、应对方式与关系欺负的关系研究

研究目的在于探讨中学生自尊、应对方式与关系欺负之间的关系及应对方式在其中的中介作用。采用自尊量表、中学生应对方式量表、自我编制中学生关系欺负量表,随机抽取392名中学生进行调查研究。结果表明:1.应对方式在性别和年级上存在显著差异;自尊、关系欺负总分在年级上有显著差异。2.自尊水平、应对方式与关系欺负水平存在密切相关。3.自尊对关系欺负总分有显著的负向预测作用,应对方式在自尊与关系欺负之间起部分中介作用。     

非英语专业大一学生自尊与考试焦虑的相关性研究

随机选取西部地区某所二本师范院校高等职业技术学院大一学生54人为研究对象,对其进行自尊和考试焦虑的问卷调查.结果发现：（1）高职非英语专业大一学生中存在着中等程度的考试焦虑（占64%）;（2）高职非英语专业大一学生的自尊和考试焦虑在性别上差异不显著;（3）高职非英语专业大一学生的自尊和考试焦虑存在显著的负相关,高自尊者的考试焦虑程度比低自尊者低.     

自尊与心理控制源对大学生心理健康的影响

目的:调查大学生心理健康状况,探索自尊、心理控制源与心理健康之间的关系.方法:选取210名重庆大学学生,进行自尊量表(SES)、心理控制源(IPC)、症状自评量表(SCL-90)测试.结果:(1)该校大学生总体心理健康状况良好,心理问题检出率为11.92%.主要表现在人际关系敏感、强迫、偏执和敌对等症状上;(2)自尊、内控性对心理健康有一定的正向预测作用,而有势力他人和机遇则与心理健康显著负相关.结论:自尊和内控性是大学生心理健康的两个重要心理中介因素,所以提升自尊水平和培养内控倾向是改善高校大学生心理健康状况的有效途径之一.     

青少年心理健康存在的问题与对策

一、研究对象、方法及工具1.对象于2005年8月从山东省济宁市5所中学随机抽取1008名学生进行问卷调查,回收有效问卷956份,其中男生535人,女生421人。2.方法运用问卷调查法,以班级为单位集体施测,使用统一指导语进行指导测试。采用SPSS10.0统计软件进行监测、相关分析及逐步回归分析。3.研究工具采用暨南大学江海燕主编的《中小学心理测评与心理档案》中的《心理健康诊断测验(MHT)》问卷以及笔者制作的《青少年心理健康状况调查问卷》。该测验题量适中,覆盖面广,筛选率高,具有较高的信度和效度。二、中学生心理健康存在的主要问题及表现1.…     

高校学生年级差异对自我接纳状况影响的研究与分析

自我接纳（self－acceptance）是由美国心理学家GordonWillardAllport提出的。它是指个体接受和爱护自身及自身具有的特点,对自己的一切．包括身体、能力、品德、名誉等各方面．都能确认其正面的价值,接受自己的现实。其中正确地自我接纳是建立在对自己的了解之上的．只有真正了解自我．才能使人拥有自信和自尊。而如果无法正确了解自身．那么就会使人处于骄傲自大或者自卑失落的心理状态中。不能准确如实地自我接纳是导致大学生心理问题的重要因素。