优化小学语文教学 提高学生心理素质

中小学生的心理健康是基础教育不容忽视的一个重要问题，从优化小学语文教学入手，提高学生心理素质是小学语文教学义不容辞的责任，也有着得天独厚的条件，本文从五个方面阐述了如何优化小学语文教学，提高学生心理素质。     

思想品德课教学情境创设的导向探讨

教学情境做为课堂教学的引子，它的创设对于提升思想品德课的教学效果，实现教学目标具有重要作用。思想品德课创设的教学情境要以社会主义核心价值观为导向，围绕教学主题和立足学生生活，激发学生的学习兴趣和参与探究的热情，顺利推进课堂教学的有序开展，为提高学生的道德品质、心理素质、法律意识和公民责任感奠定基础。     

体育教学中的心理素质教育

心理素质教育贯穿在各个学科的教学中，包括体育课堂教学、课外活动和各项竞技体育活动。科学合理的教学能够达到锻炼身体，磨炼意志，凝炼品格，锤炼精神的目的，能全面促进学生心理素质的健康发展。 众所周知，体育教学是以学生身体锻炼为主要形式，以提高身体素质为主要目的。但是诚如约翰·格雷所言，“身体的健康很大程度上取决于精神的健康。”所以学生身心协调，健康发展是学生身体素质的核心，脱离了心理的健康发展，仅有肢体的发达是远远不够的，也是悖于我们的教育方针和培养目标。在体育课中，影响学生心理素质教育的因素主要有…     

如何在课堂教学中渗入心理素质教育新探

课堂教学是素质教育的主渠道，心理教育是素质教育的重要组成部分，课堂教学中渗入心理教育，必须以人为本，把心理教育列入课堂教学目标，提高老师心理素质，在课堂教学中遵循心理教育原则，建立愉快的教学环境，促进学生心理素质提高。     

寓教于乐，开发潜能

从心理学的角度来看，人的素质最重要的是心理素质。良好的心理素质直接决定着人的整体素质的提高。那么，如何使学生的潜能得到最充分的发挥，素质得以全面的提高呢？我们不得不关注以前常被人忽略的一个因素，即“自由快乐”。我认为，师生间建立一种平等、民主、亲切、和谐的关系，才能保证学生智力和非智力的创造因子均处于最活跃状态。一、引导学生，充满自信，表现自己课堂不仅是学生求知的场所，也是陶冶情操、完善心理素质的“多功能厅”。在教学中，课堂提问是教师运用最经常最有效的教学手段之一，它可以促进学生思维，评价教学效…     

能力培养课对大学生心理素质的影响

充分利用体育教学的特点和功能，就如何对学生进行语言表达、队伍的调动指挥、游戏的组织、徒手操示范等能力培养及其对学生心理素质的影响进行了探究。     

渗透：通往心理素质教育的桥梁

学科渗透是学校心理素质教育的实施途径之一．根本目标是为提高学生的整体素质服务。从学科教学角度看，进行学科渗透，主要是运用心理素质教育的方法和策略，提高学科教学效果，即“以心促教”，达到提高课堂教学效果目的。从心理素质教育角度看，学科教学既是发现学生心理问题的重要途径，又是解决学生心理问题，促进其心理发展的重要途径。进行学科渗透，既可以给学生创设一个具体的活动情境．指导他们把获得的知识加以迁移运用，促进学生“习与性成”，又可以把心理素质教育干预范围进一步扩大，有利于维护学生心理健康，培养健全心理素质，即“以教育心”。     

浅析体育课教学对学生心理素质的培养

心理素质教育是素质教育实践中的新概念,在体育教学过程中培养学生的心理素质就是运用各种途径及手段,提高学生心理素质,健全学生人格,增强承受挫折、适应环境的能力,进而发展学生个性特点,提高学生的整体素质。     

浅谈小学生英语学习与心理素质的关系

英语学习与学生的心理素质有非常直接的关系,如何利用学习心理素质影响学生的学习一直以来都是教学的重点和难点。英语学习的过程对于学生的发散性思维和创新能力的锻炼也很有意义,认真探究小学生英语学习与心理素质的关系,对于促进小学生各方面的发展都很重要。     

初中学生心理素质教育中探究学习的实验研究

初中学生心理素质教育中的探究学习,既具有探究性学习的共性,又具有特殊性,在探究性学习过程中学生可以根据个人的心理素质状况,选择相应的训练内容和方法,通过自己的亲身体验、探究和小组学习训练,能够有效地提高自己的心理素质.