浅谈小学语文课堂中多模式教学对激发学生学习兴趣的影响

"兴趣是最好的老师",调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习是小学语文新课程改革的一项基本要求。小学语文教学要紧扣新课改的要求,在教学过程中运用多种教学模式,使学生在学习过程中变得"想学、会学、乐学",从而对激发学生的学习兴趣产生积极影响。     

浅论高中化学教学中自学能力的培养

阐述了培养学生自学能力的重要性。论述了在化学教学过程中如何激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,从而达到培养学生自学能力的具体措施。     

谈初中数学教学中乐学情境的创设技巧

目前我国的教学理念强调的是素质教育,这要求我们在教学过程中,要创设符合学生特点的教学情境,激发学生对学习数学的兴趣,让学生积极主动地学习,不再抱有厌学的心态,让学生从"让我学"变成"我要学、我乐学"。本文将就如何在初中数学教学中创设乐学情境进行简要地探讨。一、联系生活实际,创设乐学情境在初中数学课程中,理论性的东西有很多,如果只是单纯地     

教师应为学生创造乐学的平台

<正>教师只有在教学过程中,把学习的趣味性还给学生,并适时地给学生创设快乐的学习环境,才能使学生有最佳的学习状态;才能激发学生热爱学习的持久热情;才能挖掘他们求知的最大潜力;也才能最大限度地激发他们的创造力。一、兴趣是乐学的起点兴趣是"乐学"的起点。心理学研究表明,兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向,它表现为一种好学精神。学习兴趣是学习动机的重要成分,它是推动学生探求知识的动力,它会使学生产生学习的需     

浅谈中学物理教学的艺术

课堂教学是一门学问．也是一门艺术。在中学物理教学过程中教师要运用艺术教学激发学生的学习兴趣,激发他们实验探究的乐趣,促使他们积极思考,让他们善学、乐学。     

以趣激情 营造乐学氛围

在教学过程中,教师要依据小学生认识和掌握知识的规律,以及小学生心理特征,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,从而达到乐学的境界。下面,结合本人教学实践,谈几点体会。一、创设情境。营造乐学氛围好奇是儿童的天性,悬念能有效地激发学生的学习兴趣。在课堂教学中,根据学生已有的知识经验和能力水平,巧妙设置适当的悬念,创设思维情景,使学生产生新奇感和求知欲望,从而激发学生的学习兴趣。     

激发数学兴趣、促进思维发展的几点尝试

“兴趣是最好的老师。”教学实践表明．学习兴趣是支持、推动学生认识活动的巨大内动力。只有学生对学习产生了兴趣．才会全身心地投入。学生对学习“人了迷”，才会积极思考．变苦学为乐学，从而使学习不再成为一种负担。然而，兴趣并非先天有之，而要靠后天的引导、激发和培养。在小学数学教学过程中，教师应依据小学生认识和掌握知识的规律，及其年龄心理特征，利用数学知识的魅力，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性和主动性？从而达到乐学的境界，并促进其发展。下面谈谈本人在数学教学中，激发学生兴趣的一些做法和体会。     

让数学课堂成为学生的学习乐园

古人云":乐学才能善求"。乐学,有了学习的兴趣,才会"善求",才会锲而不舍,孜孜以求。有一位教育家指出:"儿童学习任何事情最合适的时机是当他们兴致高、心里想做的时候"。我国古代教育家孔子也曾说过":知之者不如好知者,好知者不如乐知者。"……可见,兴趣对于学习的重要性,可以说:兴趣是学习的动力,兴趣是成功的先导。数学新课程标准提出:"要努力提高学生学习数学的兴趣,培养学生积极主动学习数学的积极性"。那么,在数学教学过程中,如何提高学生的学习兴趣呢?一、采用多种教学手段,激发学习     

兴趣盎然叩响英语之门

正兴趣是学生学习各门知识的动力,有了学习兴趣,学生才会好学、乐学、勤学。要想使学生保持一种永久的学习热情,就必须想方设法激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,只有这样才能收到事半功倍的学习效果。可见,英语学习兴趣的培养在英语教学过程中至关重要,它是学好英语的前提和保证。一、抓好入门教学是开展兴趣教学的第一步"好的开始是成功的一半。"初学英语的小学生,对英语有着强烈的好奇心,如果教师能抓住这一点加以正确引导,将会收到     

浅谈激发低年级学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。的确,兴趣是学习的催化剂,是学生从事学习活动和探索知识的内在动力。如何在低年级数学教学过程中激发学生的学习兴趣,使学生爱学数学、乐学数学、会学数学。以下是我自己在这方面的几点体会： 一、声情并茂。富有激情     

信息技术在小学写字教学中的作用

1运用媒体,营造氛围,激发学生识字兴趣识字、写字是一、二年的教学重点。刚进入小学的孩子,对学习汉字有浓厚的兴趣。在低年级的语文教学过程中,怎样提高识字效率,让学生把汉字写漂亮就显得尤为重要,教师要善于正确地利用这一优势,让小学低年级语文的识字教学更富趣味性,以此来激发学生的学习兴趣。加深对生字的印象,创设乐学的情境,变抽     

引导学生参与阅读教学过程初探

教学中学生参与的热情与程度直接影响教学效果,它是学生自主学习的具体体现。因此,在教学中大胆放手,积极培养学生的参与意识,给学生创设一些参与的情境,多一点参与的机会,让学生在参与的过程中增强信心,体味成功的愉快。 　　一、 多种手段,激发参与兴趣 　　兴趣是最好的老师。所以教学中,激发学生的参与兴趣,可以诱发学生的求知欲,增强进取动机,改善学习态度,实现“乐学”。 1．情感共振,诱导兴趣。在教学的过程中,情感应置于前提位置,它是教学过程和谐的最基本条件。教师要重视师生之间的感情交流,使情感信息交流和知…     

数控实习的兴趣教学探析

结合社会对数控技术工人的需求,分析职业中专学生的现状,阐明在职业教育中激发学生学习兴趣的必要性。重点介绍在数控车床教学中激发学生学习兴趣的具体做法和探索,以及应注意的问题,使学生在学习过程中“乐学”“会学”。     

初中语文教学中“乐学模式”的构建艺术

当前随着新课改理念的推行,激发学生的语文学习兴趣、提高学生在学习过程中的快乐体验已成为一项非常重要的教学任务,因此初中语文"乐学模式"的构建势在必行。但教师在构建快乐课堂的过程中,需要掌握一定的构建艺术,营造出轻松愉快的教学氛围,让学生在学习中享受快乐体验。只有做到了"寓教于乐",才能真正提高学生学习的积极性和主动性。一、增强初中语文课堂教学的开放性、趣味性在传统的应试教育体系中,学校过分强调     

巧设情景，提高英语课堂效率

通过教师精心设计、创设愉快的学习情景,营造良好的学习氛围,有效地激发学生学习的热情和兴趣,让学生在学习过程中保持乐观的情绪,以形成良好的学习态度,并培养对英语学习的兴趣和积极的情感。在教学实践中,我体会到在英语课堂教学中创设乐学f青景,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,就可以提高课堂效率,那么,该如何创设乐学情景呢？     

如何培养低年级学生学习语文的兴趣

孔子曰：“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者。”兴趣是学习入门的向导,是激发低年级学生求知欲,吸引他们乐学的主要动力。兴趣越大,学习动力就越大,效果就越好。因此,在低年级语文教学过程中要精心设计,诱发学生学习动机,激发学生学习兴趣,从而达到提高课堂效率的目的,我在教学过程中具体做法如下：     

如何提高小学生学习英语的兴趣

心理学家皮亚杰说:"所有智力方面的工作都依赖于兴趣。"说明了兴趣是最好的老师。托尔斯泰也曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"也就是说只有在教学过程中充分调动学生的学习兴趣,使他们变"苦学"为"乐学"才能提高学习英语的兴积极性。那么,怎样才能充分调动学生学习英语的兴趣呢?我认为可以从以下几个方面来实施。     

如何培养学生的英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。在教学过程中．要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键在教学过程中有意识地培养学生对英语的兴趣．激励学生不断地处于较佳的学习状态。可以通过建立和谐的师生关系：创设情境：多鼓励、少纠正、重开口;教学艺术化等多种方式来诱导、激发、培养学生学习英语的兴趣。总之,根据学生自身的特点．利用多种方法让学生感受到学习英语的乐趣．从而使其对英语产生兴趣,做到乐学、善学、会写。     

化学教学中如何激发学生的学习兴趣

托尔斯泰说:"成功教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。"兴趣不仅是点燃智慧的火花,而且是求知欲望的基础,直接关系到教学成功与否。古人云:"教人未见其趣,必不乐学。"教学中教师如能有效地激发学生的学习兴趣,并将学习转化成乐趣,学生就会     

探索提高数学课堂教学有效性的方法

探索在数学教学中培养学生的非智力因素,使学生乐学,提高学习兴趣、启发情感、激励学习动机,增强意志力,指导学习方法,帮助学生养成良好的学习习惯,从而提高课堂教学的有效性。精心设计课堂教学过程,激发学生的学习兴趣;帮助学生建立行之有效的学习策略,不断获得成功体验;充分发挥教师在教学中的感染作用。