团体心理辅导背景下的大学生人文素养培育研究

团体心理辅导能增进个人身心健康、人格完善,与作为大学生"核心素养"核心的人文素养培育是互联互通的关系。实践证明,将团体心理辅导融入大学生人文素养培育,有助于大学生促进自我认知、健全美好人格、更好适应社会。其融入的有效路径是实施"星星之火,可以燎原""红旗不倒,激流勇上"等人文素养培育主题团辅方案,确定"红色基因特质"人文素养培育的内涵、目标,在拓展人文素养框架体系中促进大学生全面自由发展。     

“星火”铺就育人路——山东省蓬莱市易三实验小学德育创新实践

正山东省蓬莱市易三实验小学以革命先烈盛易三的名字命名,学校以"关注生活、追求幸福、塑造学生德性品质"为目的,构建出以"火种""火焰""燎原"为一体的"星火"德育体系。它既是学校对革命先烈精神的弘扬,也昭明学校德育工作抓根本、重实效、求精细,如星星之火,必将燃亮学生幸福人生。播种"火种"学校推行以重视个体的认知、情感体验和意志行为为特征的主体性德育,将真、善、美的"火种"植入学生心田,并     

"教科圆桌论坛":教师专业成长的"策源地"

如何使教育科研如“星星之火,燎原一片”,让教师自觉转轨,摆脱匠气,走上教育科研的康庄大道?这是摆在学校领导面前非常棘     

怎样办好农村职业学校

农村教育综合改革是一项系统的社会工程,而“燎原计划”来源于农村教育改革实验的启示,是推动农村教育改革深入发展的有力措施。它的目的是通过改革和发展农村教育,大面积提高农村劳动者素质,增强农村吸收运用科学技术的能力,促进农村经济和社会的发展。那么,农村职业技术学校和农村教育改革,和“燎原计划”是怎样的关系呢?打个比方,如果说“燎原计划”是农村教育综合改革的一把尖刀,农村职业学校就是刀刃;如果说“燎原计划”最终要形成星火燎原之势,农村职业学校就是火种。     

每天进步一点点

一、班会目标1.树立"每天进步一点点"的积极理念;2.培养学生不断进取的积极人生态度;3.培养学生坚持不懈的精神。二、班会主题和形式分析1.主题分析"每天进步一点点",非常朴实的一句话,却道出了对学生成长最有用的道理。"一点点"的力量虽然微小,但它却可以引起大的变化。"水滴石穿""积沙成塔""星星之火,可以燎原"     

特色办学 规范管理 科学谋划

近年来,北岗小学坚持以"三个代表"重要思想为指导,以科学发展观为统领,以"强化办学特色推进内涵发展"为目标,努力改善办学条件,进一步优化育人环境,坚持教书育人、活动育人、情感育人、环境育人,精心实施素质教育,全面提高教学质量。一、更新观念,规范学校管理,突出教学特色(一)规范学校各项管理制度抓好班子建设,创建新型学校管理团队。班子成员认真     

美感是学校文化发展的必然

一所有文化底蕴的学校,必然会有自己独特的文化符号。踏进学校,不需要导游,根据这些符号,就能读懂这所学校的文化,读出学校文化所蕴含的"美感"。中国社会科学院哲学研究所研究员李泽厚在《美学四讲》中指出:美感就是内在自然的人化,它包含着两重性,一方面是感性的、直观的、非功利的;另一方面又是超感性的、理性的、具有功利性的。它是社会的、理性的、历史的东西累积沉淀成了一种个体的、感性的、直观的东西,是通过"自然的人化"的过程来实现的。在学校文化发展的进程中,毋庸置疑,美感将成为学校发展的最高形态。如果把学校的文化发展看作是一种有生命的动态进程的话,自我实现与自我超越无疑是学校发展的终极目的,这也是深层次实现美     

“星火计划”照亮青年教师前行的路

星星之火,可以燎原。2016年11月1日,湖北省宜昌市西陵区"星火计划"英语工作室成立(以下简称工作室)。工作室由西陵区英语教研员刘波主持,区内中学青年英语教师全员参与(共计20位),以"一年入格崭头角,两年有为求发展,三年突出成骨干"为工作目标,为西陵英语教育培养新生力量。     

“教科圆桌论坛”：教师专业成长的“策源地”

如何使教育科研如“星星之火．燎原一片”，让教师自觉转轨，摆脱匠气，走上教育科研的康庄大道？这是摆在学校领导面前非常棘手的现实问题。     

改变人一生的闪念

也许你只付出一点点儿微不足道的爱,就可以改变一个人的一生。星星之火,可以燎原,而且星星之火,也可以照亮整个生命。也许就是一个不起眼的瞬间,奇迹就会发生。     

浅谈数学学习兴趣的培养和激发

正我们的教育过分地把学习强调是任务,是使命,而忽视学习乐趣的做法是不可取的,这会给学生带来太大的压力。而兴趣,就如燃烧,可谓"星星之火,可以燎原",它能诱使我们主动地去学习新的东西。数学家韦尔斯十年磨一剑攻克费尔马大定理,就是从小就迷上了这个世界难题。物理学家弗里希"科学家必定有孩童般的好奇心。要成为一个成功的科学家,必须保持这种孩提时的天性。"关键要激发学生的学习兴趣。第一,建立和谐的师生关系,激发学习兴趣。"感人心者先乎于情",教师应加强与学生感情的交流,增进与学生的友谊,关心他们,爱护他们,热情地帮助他们解决学习和生活     

多媒体辅助科学教学的三个误区

多媒体辅助教学的发展犹如“星星之火”，已经“燎原”到各级各类课堂。但毕竟多媒体只是实施教学的一种手段，而不是惟一的手段。用得恰到好处，可以如虎添翼；如果生搬硬套，就是画蛇添足。从多媒体辅助科学教学的情况来看，笔者认为存在着以下三个误区。     

浅谈学生数学学习兴趣的培养

兴趣是学习最好的老师,培养学生的学习兴趣,提高教学质量,是教育界重要的研究课题;兴趣是学习自觉性的起点,是学生学习的内在动机,当学生对学习产生兴趣时,才能使学生从"要我学"转化为"我想学"、"我要学".兴趣就如燃烧,可谓"星星之火,可以燎原",它能使我们主动地去学习新的东西.因此,要使学生能学好数学,关键是要激发学生的学习兴趣.实践证明,培养学生学习数学的兴趣,可以从以下几个方面入手.一、营造亲和磁场,激发学生学习的兴趣数学教学必须重视情感注入,才能具有无限吸引力和魅力.     

利用课堂“兴奋点”激发学习兴趣

正课堂"兴奋点",就是在课堂上能够让学生精神振奋或者激动的情境、话题等,可以激发学生的学习兴趣,引导他们认真听课,积极配合老师,从而提升课堂教学效果。星星之火,可以燎原,"兴奋点"装载着老师的智慧,引领学生打开知识的大门;"兴奋点"承载着学生的热情,促使他们的思维始终围绕在课堂上;"兴奋点"搭载着课堂的效率,能够培养学生学习语文的兴趣。那么语文老师应该怎样抓好课堂的"兴奋点"呢?     

谨防课堂提问中的“虚化”现象

随着新课程改革不断向纵深发展,"满堂灌"的教学模式有如"过街老鼠,人人喊打";而课堂提问犹如"星星之火,迅速燎原",成了课堂教学的"主旋律"。值得注意的是,课堂提问中的"虚化"现象已逐渐显山露水,这不能不引起我们的高度重视,以免得不偿失。     

科层制三大观念对教师评价的影响

学校是一个传播文化,培养优秀学生,创造富有学术价值的科研成果的社会组织。教师评价是学校运行的重要环节,为实现学校目标产生重要影响。从理论上讲,教师评价有助于挖掘教师潜力、促进教师成长,进而实现学校目标;但在实践中,它事实上几乎没有起过任何作用。学校作为一种特殊的社会组织,从理性出发,追求社会效益和管理有效性,按照权力等级和严格的纪律理性化地建立起来,形成以权力为中心,以规章制度为手段,以理性、科学、效率为原则的学校运行机制,进行学校管理。这一管理模式,即科层制所拥有的权威观、效益观和理性观,在教师评价中导致主客…     

谨防课堂提问中的“虚化”现象

随着新课程改革不断向纵深发展,"满堂灌"的教学模式有如"过街老鼠人人喊打";而课堂提问犹如"星星之火,可以燎原",成了课堂教学的"主旋律"。但浮华背后,课堂提问中的"虚化"现象已逐渐显山露水,不能不引起我们的高度重视,以免得     

坚持改革 大胆实践 推动燎原教育事业不断发展

坚持改革　大胆实践　推动燎原教育事业不断发展黑龙江广播电视大学黑龙江广播电视大学从１９８９年秋季开始，把办学触角伸向农村。几年来，通过建立燎原广播电视学校似下简称燎原学校），开展农村实用技术和管理知识培训，举办燎原广播电视中专班（以下简称燎原中专班）...     

爱润于境 以人为本 快乐生活——亳州中药科技学校开展“育人工程”纪实

<正>涡水泱泱,孕育古都亳州。这是一片钟灵俊秀、人杰地灵的圣地。亳州中药科技学校就是这片热土孕育出的一朵职业教育奇葩。学校历经数十年发展,逐步形成了"先做人、后做事"的办学思想和"管教结合,协调发展"的管理模式。在办学实践中秉承这一思想,坚持以人为本,重在树人,德育为先,综合发展。近年来,学校启动了以培养"热爱祖国、道德高尚、习惯良好、体格健美、特长突出"的优秀毕业生为目标的"育     

厘清学校发展观,增强管理智慧

目前,许多校长陷入"忙、盲、茫"的困惑、困难中:有心看景,无时赏花终日忙碌;在教学、管理工作上有些盲目,对学校发展的本质、方向等富有教育价值的问题辨别不清;同时还陷入校长身份迷失、校长专业成长的错位与迷茫中……要从根本上解决这些问题,校长必须厘清学校发展的实质、道路和规律,增强管理智慧,引领学校科学发展。一、把握发展实质,坚持以师生为本的发展宗旨发展的实质是旧事物的灭亡、新事物的成长,学校最富生