共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
樊永山 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z5):59-60
<正>一、教材分析本篇内容讲述了"元元同学因多懒睡一分钟,而换来一路的焦虑和迟到20分钟的结果,元元对自己的行为感到非常后悔。"这是一篇值得我们大家反思的课文,看看一分钟有多么宝贵,劝诫大家都要珍惜时间。这篇课文有9个生字,其中"钟、迟"是翘舌音,"零"是后鼻音,"欠"在"哈欠"一词中读轻音。在要求会写的8个字中,"钟"字的偏旁是新学习的偏旁,写 相似文献
3.
张朝芬 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z4):57-57
<正>一、教材分析这是一篇借景抒情的散文,名为写秋雨,实际在赞美秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天五彩缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。二、教学目标1.知识与技能(1)学习生字生词。认识"钥、匙"等8个生字,会写"扇、枚"等10个字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
4.
陈冬艳 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(12):27-28
【课标·教材·学情】
本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。《旅鼠之谜》就深刻反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。课文内容浅显，但带给人们的反思却是深刻的。学习时应在主动积极思考中，加深对课文的理解，获得思想启迪。 相似文献
5.
6.
一、板书课题,学生跟写课题1.鱼为什么会游到纸上?结合课前初读,你读懂了什么?2.理清叙事线索:观鱼—画鱼—交谈。评析:教师借助精要的板书,复习整理了课文脉络,为落实教学重点赢得了时间。二、学习课文,把握鱼"游到心里"和"游到纸上"的关系(板书:心里—纸上) 相似文献
7.
正学情分析:学生生活在一个和平幸福的年代,生活安逸,泡在蜜罐中,很难理解课文中革命者对自由的向往和追求。教学目标:1.体会革命者对自由和解放的渴望与向往,懂得自己拥有和平自由的生活多么幸福。2.在对比中感受自己生活在幸福之中,懂得珍惜,读懂课文内容,了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。教学重、难点:抓住课文中的细节描写和"空笔",体会革命者对解放、自由的渴望与向往。教学资源:幻灯片多媒体 相似文献
8.
正[教材分析]《致女儿的信》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写给女儿的一封信。面对正值花季的女儿,一个对爱情充满好奇与遐想的少女,针对爱情这一既简单又深奥的问题,身为父亲的作者没有回避,没有敷衍,更没有说教,而是通过书信方式,娓娓地讲述了一个充满诗情画意的故事,深入浅出地阐释爱情的真谛。这篇课文对于正在成长中的青少年来说有很重要的教育意义。 相似文献
9.
<正>一、儿歌导入,揭示课题1.出示儿歌。数农历,七月七,喜鹊搭桥叫唧唧。牵牛郎,担儿女,登上鹊桥会织女。巧织女,在天际,牵挂儿郎心焦急。明月下,相知膝,年年今日才团聚。好喜鹊,多搭桥,家家团圆不分离。 相似文献
10.
沙建华 《七彩语文(小学低年级)》2014,(10)
正一、美读课题,想象"桂花雨"1.(板书课题)今天,我们一起来学习台湾女作家琦君写的一篇散文,谁来美美地、动情地读一读课题?2.会读书的同学,能把一个词读成一幅画。读了课题,你产生了哪些美妙的联想?(生答略)多么富有诗情画意的题目啊,让我们带着这样的感受一起读。3.设疑:在作者笔下,这是一场怎样的桂花雨呢?【设计意图】上课伊始,引导学生扣住文题,通过美读和想象,把静止的文字读成流动的画面,初步感受课文内容以及散文的表达特色,为下个环节的学习提供了氛围。二、自读正音,读通长句1.根据学习提示,自读课文。(1)自由朗读课文,圈出生字,标出自然段序号;2 相似文献
11.
正教材分析本次随笔选自《红草莓蓝草莓》随笔化写作小学版四年级上册。目的是让学生到野外、山上、公园或植物园去观察一些植物的叶子,看看它们的颜色有什么变化。注意搜集各种植物的落叶,仔细观察它们的形状和色彩,还可将它们搜集起来,制成"树叶册"或"树叶书签"。在随笔化写作课上,先给同学们介绍自己搜集到的树叶,然后围绕"秋天的树叶"自拟题目,写一篇习作。 相似文献
12.
13.
正教学目标:1.认识本课4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课。3.理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,做事不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重难点:识字和学会朗读。教学过程:一、谈话导入1.(教师出示图片)瞧,老师今天给大家请来了两位好朋友,多么可爱的小动物呀,它们都已经长大了,也想学习一些本领,这节课就让我们共同走进快乐读书屋十《自己去吧》。(师生齐读课题)2.读了题目你想知道什么?("谁"说的?为什么?)二、自读自悟,体验情感 相似文献
14.
杨格琪 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z5):54-55
<正>【教材分析】《欢乐的泼水节》是一篇精读课文,课文记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景,字里行间流露出浓浓的喜庆之意和深深的民俗风情。全文共有3个自然段,第1自然段交代了泼水节的时间,第2自然段描绘了傣族人民过泼水节的快乐情景,第3自然段描绘了傣族人民狂欢到深夜的快乐气氛。【学情分析】作为云南人,学生对泼水节都有所认识,有的学生还亲身体验过泼水节的欢乐气氛。因此,在设计第二课时的教学时,我紧扣课题中欢乐一词,以学定教,顺学而导,通过形式多样的语文实践活动,引导学 相似文献
15.
<正>教材分析:这是一篇精读课文。按事情发展的顺序,叙述了作者在泰国首都曼谷近郊的公路上,泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把汽车拉出泥坑,并把车冲洗干 相似文献
16.
正一、教材分析本节课的教学内容选自中等职业教育国家规划教材《英语(基本版)2》第七单元的课文部分。这一单元的教学内容是围绕节日来展开话题的。它承接了前面对话所提出的关于节日的话题,对感恩节的一些情况进行了介绍。课文紧紧围绕感恩节话题展开,系统地介绍了感恩节的概况、感恩节的起源、发展等等。本篇课文的内容简短,层次条理清楚,属于日常生活话 相似文献
17.
教学内容：苏教版六年级上册第13课学情分析：《牛郎织女》的故事情节动人,学生很容易被课文内容所吸引。但是学生对人物所代表的精神不能一下子领悟。还需要点拨：如牛郎和织女在婚后男耕女织,过上了幸福的生活,说明美好生活是靠劳动创造的。再如王母娘娘为什么要拆散他们,因为牛郎与织女私自结婚不合乎封建礼教而硬生生被拆散,也体现了封建专制者六亲不认的丑恶嘴脸。 相似文献
18.
19.
教材分析:人教版语文四年级下册第12课《大自然的启示》,由《"打扫"森林》和《人类的老师》两篇科普短文组成,属于略读课文。《"打扫"森林》讲述了德国有个林务官,命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽,结果破坏了大自然的生态平衡,把森林渐渐给毁灭了。《人类的老师》通过列举生动的实例,阐述了科学家 相似文献