石家庄市藳城区兴安学校

兴安小学是藳城区兴安镇的一所农村小学,学校始建于1902年,前身为兴安学堂,至今已有100多年的历史,现有小学和幼儿园两个教学区。小学部现占地面积6772平方米,总建筑面积3398平方米,拥有教学楼一座,功能楼一座,现有14个教学班,专任教师27人,598名学生。多年来,适龄儿童的入学率和巩固率都保持100%;教师专科以上学历达标率100%。高素质的教师队伍为学校的发展奠定了基础。     

百年老校 与时俱进 续写华章——吉林省东辽县建安小学

<正>东辽县建安小学始建于1906年(清光绪32年),是一所具有百年历史的老校。2006年11月初迁入新校舍,校名更为建安镇明德小学。     

创海南民办教育品牌 办琼岛人民满意教育——海南海政学校在前进

海南海政学校,是湖北省江汉油田教育集团在海口承办的一所集小学、初中、高中于一体的全日制民办学校,现有教学班级30个,在校学生1200余人。学校现有90名专任教师,其中本科学历达85%以上,中、高级职称教师54人,有15人次曾获湖北省教学比武一等奖,20多人获江汉油田教育集团"骨干教师"称号。学校秉承"创海南民办教育品牌,办琼岛人民满意教育"的宗旨,在扎扎实实抓好常规教育教学管理     

关于黑河市中职教育科学发展的调研报告

正日前,笔者就黑河市中等职业教育发展的现状、存在的困难和问题开展了一次专题调研,在此基础上形成本调研报告。一、全市中等职业教育基本情况全市现有黑河市、北安市、五大连池市、嫩江县、孙吴县、逊克县、爱辉区7所职教中心学校。其中,黑河市职教中心学校为国家级重点校,五大连池市职教中心学校、嫩江县职教中心学校、北安市职教中心学校为省部级重点校。共有教职工705人,专任教师436人,"双师型"教师190人;教师平均年龄为41.3岁,教师中研究生5人,本科学历505人,学历达标率83.78%,中学高级教师174人,中学一级教师199人。     

全力打造特色教育品牌

响水县七套中心小学位于县城西郊紧邻省道308公路。学校新校区建于2001年,由一所中心小学及三所完小两个教学点组成。学校新校区占地面积42亩,校舍面积3650平方米,拥有21个教学班,共有学生1266余人(校本部),教师62人。学校教师均具有合格学历,其中本科学历42人,"响水县学科带头人"2人,"响水县教学能手"5人,"盐城市教坛新秀"5人。近年来,学校坚持"以德为先,以生为本,以校为家,苦乐共享,先学后教"的办学理念,致力于通过"从优势项目到项目特色,从项目特色到学校特色,再从学校特色到特色学校"打造学校     

百年老校 与时俱进 续写华章——吉林省东辽县建安小学

<正>东辽县建安小学始建于1906年(清光绪32年),是一所具有百年历史的老校。2006年11月初迁入新校舍,校名更为建安镇明德小学。学校占地面积20500平方米,建筑面积3688平方米     

“墨学”特色教育探索

滕州市墨子中学创建于1994年,坐落在滕州经济开发区,是一所市直初级中学。学校现有36个教学班,教职工156人,在校学生2100多人。教师学历达标率100%,其中教育硕士2人,大学本科128人,特级教师3人,高级教师26人,中级教师47人,省教学能手1人,枣庄名校长、名师、教学能手、课改标兵15人,滕州市名师、教学能手、课改标兵、骨干教师78人。在全体师生的共同努力下,近年来,学校先后被评为全国青少年文明礼仪教育示范基地、全国深化实施素质教育典型学校、全国中华传统美德教育百佳示范学校等39项荣誉称号。     

加强教育科研 凸现办学特色——襄樊市大庆路小学简介

大庆路小学是襄樊市樊城区一所重点小学，校园布局合理，环境清新幽雅。学校拥有40个教学班，在校生2597人，教职工104人，其中专任教师96人，中高1人，小学特级教师1人，小学高级教师51人，教师学历达标率为100％。学校占地面积11942平方米，基本实现了教学区、运动区、生活区分离。学校建有先进的双向闭路电视教学系统，仪器室、实验室的配备符合省一类标准。     

张地营子乡学校简介

张地营子乡学校位于黑河市爱辉区张地营子乡张地营子村北,是公办全日制九年一贯制学校。学校占地面积36400平方米,9个教学班,在校生205人,专职教师50人,学历达标率100％。其中省级优秀教师1人,市级优秀教师5人,区级优秀教师20人。     

腾飞中的肇东市第八中学

<正>肇东市第八中学始建于1988年,是一所四年制省级示范初中。学校占地面积58000平方米,校园环境幽雅整洁,有齐全的体育设施和球类场地。现有54个教学班,在校学生4000余人,教职工185人,教师学历达标率为100%。多年来,学校本着"奋发图强"的校训,以德化为先,育人为本,力创"发展个性、培养特长、服务社会"的办学特色,在全市中考以及全国、省、地市各级各科竞赛中,屡创佳绩,赢得了良好的社会声誉。学校也因此荣获省级示范初中、省级一类学校、省级现代化教育技术实验学校、省级庭院绿化先进单位、地级教研基地、地级德育     

甘肃省武威第二十三中学

武威第二十三中学是2013年新改建的一所寄宿制初级中学。学校占地面积10464平方米,建筑面积10808平方米。学校现有教职工89人。省、市、区学科带头人、教学骨干、教学能手24人。本科学历86人(初始本科学历30人),学历达标率100%;中学高级教师7人,中学一级教师21人。现有班级27个,学生1345人,有住宿学生280人。学校自建校以来,认真学习教学先进经验,大力实施课堂教学改革,努力提     

抓品牌 创特色 办好高职教育

河北建材职业技术学院是专科层次的高职院校，几年来，学院从上到下注重“抓品牌、创特色”，努力提高教学质量，毕业生遍及全国门个省、市、自治区的大中型建材企业。每年春夏之交，全国各建材企业都主动上门来招收毕业生，水泥、玻璃等专业毕业生供不应求。２００１年学院招生突破 １０００人，在校生规模达到３ ５００人，创历史最高水平。这些成绩的取得，得益于正确的办学思路，这就是“应需而建、因特而立、质量第一、品牌至上。” 一、应需而建──以职业岗位需求构建课程体系 学院从一开始就明确了“应需而建”的思路，做到“常需专…     

努力打造教育品牌的邯郸市广安小学

河北省邯郸市丛台区广安小学2001年建校。校园占地面积1万平方米,建筑面积5千多平方米。学校有26个教学班,学生1600余人,教师67人,学历达标率100％。     

努力打造教育品牌的邯郸市广安小学

河北省邯郸市丛台区广安小学2001年建校。校园占地面积1万平方米,建筑面积5千多平方米。学校有26个教学班,学生1600余人,教师67人,学历达标率100％。     

提升教育品质 开创一流教育

银川市实验小学始建于1920年,至今有88年的历史。现有31个教学班,1971名学生。学校师资力量雄厚,现有专任教师94人,学历达标率为100％。具有中教高级职称教师2人,小学高级职称教师58人,教师任职资格达标率100％。有国家级骨干教师4名,区级骨干教师6名,市级骨干教师5名,校级骨干教师10余名,政协委员1名。学校建立起了学科年龄结构合理的中青年骨干教师队伍。学校教学设施齐全,设有微机室、舞蹈室、阅览室、实验室等各种功能教室,服务于学生的学习。     

创有效学校 办有效教育

学校是否有效与校长的领导效能、教师的教学效能、学生的学习效能有着不可分割的联系,是相互影响的。其中“校长效能”影响教师的效能,“教师效能”则直接影响“学生效能”,学生效能的高低则决定教育产出的质量即学校效能的高低。同时,教师的效能与学生的效能能否发挥,又与客观的外在情境有关。这些因素通过相互作用,构成了复杂的、动态的、有机的关系,从而决定了有效学校的建立和有效数育的实琊。     

黑河市教育幼儿园简介

黑河市教育幼儿园成立于2008年4月。建园初为民办公助体制,2011年9月,经黑河市政府批准成为正科级建制全额拨款事业单位,隶属于黑河市教育局。2011年1月,教育幼儿园被黑龙江省教育厅评为省级示范性幼儿园,是市级精神文明单位、黑河学院和黑河市职业技术教育中心学校的实习培训基地。2013年8月,教育幼儿园迁入新园址,占地面积4700平方米,建筑面积3225平方米,设有9个教学班,能容纳幼儿270余人。现有教职工47人。其中,管理人员4人,专任教师     

农村幼儿园如何特色办园

正目前,农村的幼儿教育可谓蓬勃发展,政府和教育主管部门要求每乡镇必须完成一所公办幼儿园,并鼓励民办幼儿园以满足乡村及街道幼儿接受幼儿教育的需求。农村幼儿园在办学上面临办园观念滞后的问题,其幼儿教师多为小学教师,对幼儿教育教什么、怎么教的问题不甚明了,因而绝大多数农村幼儿教育呈现出小学化倾向。另外,农村幼儿园的办学实施不完备,而有些管理者不能因地制宜地挖掘当地合适幼儿教育的资源,而是照搬城市幼儿园的教育设备及管理模式,这样办园不能激     

创儒雅教育 为生命奠基

农村学校发展面临着育人文化氛围不浓、教师育人意识不强、学生习惯不好等问题。贵阳市乌当区第四中学从农村乡镇学校发展面临的实际问题出发,围绕“儒雅教育”理念,注重凝聚师生力量,挖掘中华优秀传统文化,整合优质资源,逐步形成了以文化塑魂为引领,以导师润心为切入点,以课程启智、活动促行为支撑,以制度育仁为保障的“儒雅教育”特色育人体系。     

用特色文化打造教育品牌

正滔滔黄海滨,巍峨黑山旁。在这毓秀钟灵的大地上,青翠挺拔的绿树中掩映着一所现代化的初级中学——大连开发区第二中学。2012年10月,金州新区高质量地通过辽宁省基础教育强区评估,新区教育发展又迈入了新的阶段。全区以加快创建"国内一流、国际知名"的现代化教育强区为发展战略,以深化教育内涵、提升教育强区软实力为主题主线,以全面提高教育质量为核心导向,以"崇尚矢志不渝的创新精神、追求精益求精的学术品质、孕育至真至善的