开启创造心灵,放飞创新梦想——初探小学生课外创新能力的培养

让学生编写一本自己喜欢的书,使假期作业成为学生课外创造的乐园。开拓空间,激发学生兴趣;自主探究,培养创造能力;语文实践,提高综合素质。     

“实践”唤醒你的爱——《爸爸 妈妈 我爱您》综合实践活动案例

正尊重师长、孝敬父母是中华民族的传统美德。但是,常常可以看到这样的家庭生活镜头:吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了,父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西,父母总是先让孩子品尝,孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般关照;而父母身体不适,孩子却很少问候;父母尽力为孩子祝贺生日,孩子却从不过问父母的生日。凡此种种,值得深思。为此,设计了一次主题为"爸爸妈妈我爱您"的综合实践活动。一、发现爱孩子对父母了解关心甚少不是孩子们的错,是父母过于     

亲子共读,你不知道的“多一点”

正与孩子一起阅读不只关乎宝宝的语言发展和习惯培养,更是帮助宝宝提高自我调节能力的重要方式。如何与宝宝共同阅读?我们一起来探寻吧!亲子阅读对于父母来说一定不陌生。我们常常会抱着孩子,或者跟孩子一起坐着,拿着一本故事书或者图画书,给宝宝讲故事。这是亲子间最温馨、最能传达爱意的时刻。     

一年级能转变学习方式吗?

一年级的小朋友好奇心强,想象力丰富而离奇,这是我们成年人所不及的。一年级的小朋友好鲜奇,敢于发问、质疑,敢想敢说,童言无忌。其实,转变方式就应该从一年级抓起,让孩子的心灵放飞,思维发散,让孩子自主去阅读和探究,去感受和体验,哪怕是最幼稚的看法和感受也是真实的原生态的,正是这种原生态的思维触角的萌发,让我们欣喜地看到孩子们生命生长的痕迹。台湾的吴敏而教授说,别小看小孩子,他们天生     

像童话那样

正当我们惊叹或赞美某一件事情的时候,常常会说"像童话那样"。童话,的确是一个带给我们不一样感觉的神奇世界。我喜欢看童话,也喜欢给班里的学生讲童话,我希望他们可以感受童话的美妙和绚丽,我更加希望他们能相信童话,像童话那样,用童话的心情和温暖影响生活,让自己可以变得从容和诗意。我想,如果用心将童话变成现实,变成班级生活,我们不就可以天天面对着"像童话那样"的教育生活     

大自然——孩子的乐园

正习作要求冀教版三年级上册"综合学习一·我的小笔头":我喜欢的小天地。在大自然中,你一定有自己喜欢的小天地。在那里你有哪些发现?那里又带给你哪些欢乐?为你的小天地画一幅画,可以配上几句话说说你的想法,也可以试着写一首小诗。拓展思路大自然有着无穷无尽的奥秘和神奇,是最令孩子向往和留恋的天地。孩子们,你是否也有自己快乐的小天地?这个小天地可以是小河边、大树下、小树林、土坑边,也可以是小院子、小菜园、小角落、     

磨课,让教学理念和谐着落——语文综合实践课《练习7 学用字词句》磨课手记

<正>教学理念是教学实践的指南针。如何让教学理念与教学实践有机融合,这是许多老师难以把握的困惑。磨课是最形象的实践指导。磨课,就是某个教师在一定时期内,在教研组成员的协助下,采取多种形式,对教学预案和试教进行认真研究、反复推敲、细致打磨,从而使该课教学成为质量较高的精品课的过程。成功的磨课让教学理念与教学实践有机融合,...     

浅谈提高初中生英语阅读能力的途径

正培养学生听说读写能力是初中英语教学的目的,而阅读恰恰是提高阅读能力的重要手段之一。另外由于中考中不断增加了阅读理解题的比重,所以可以看出阅读在英语教学中所处的举足轻重的地位。鉴于此,本文就如何提高初中生的英语阅读能力进行了探讨。一、有效选择阅读材料对于初中生来说,对新鲜事物的追求是他们最大的特点。因此,应该尽量选择新颖有趣的阅读材料,从而激发初中学生在英语阅读方面的积极性和求知的欲望。具体来说,主要可以选     

浅谈少先队活动中学生综合素质的培养

<正>少先队是少年儿童自己的组织,少先队活动是小学生进行自我教育训练的营地。下面结合自己所开展的少先队工作,谈谈在少先队活动中学生综合素质培养的体会。     

为学生创建理想的数学课堂生活

提高课堂教学效率的核心工作是要关注学生的课堂生活．为学生创建理想的课堂生活．这既是新课程理念下数学改革的目标之一．也是提高学生综合素质的内在要求．小学数学教学的目的不仅要使学生掌握知识技能,更重要的是要让学生在探索和解决问题的过程中发展和提高主动探究和发现新问题的能力．在学习活动中促进情感、态度、价值观的良好发展。     

自主·快乐·品味·习惯——多种媒介并存时代的中学生课外阅读状况分析

<正>"读书是一种生活对另一种生活的向往,每一位作家都在你的世界里推开一扇不同风景的窗。"这是《新周刊》副主编蒋方舟对读书的认识,细细品来,浅显却见哲理。一本好书不仅会影响读者的思想,还会在潜移默化中培育读者的综合素养。青少年学生正处于对人生充满憧憬的知识渴求期,读书(特别是课外自主阅读)更应该成为他们快乐生活的一部分。但是,现在的青少年学生自主阅读的情况如何呢?我们的教育能做些什么呢?