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运用电教手段加强审美教育──《小小的船》教学设计李艳萍电化教育手段在语文教学中的最大优势之一，就是以直观形象的画面加深学生对课文内容的体会和理解，培养并发展学生的观察和思维能力。小语第一册中《小小的船》是一首儿歌，语言形象、生动、优美。教学中，在指导... 相似文献
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《沙漠里的船》(五年制六册18课)是一篇常识性说明文,分为前后两部分,分别介绍了骆驼的生理特点、作用和骆驼在沙漠中活动的特殊本领。课文后的练习1,实际上概括了两部分的意思。问题在于:第二部分写“人们为什么把骆驼称为沙漠里的船”,而第一部分 相似文献
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《沙漠里的船》(人教版六年制第六册)主要讲了骆驼的生理特征和适应自然环境的特殊能力,说明它为什么被称为“沙漠里的船”。教学这篇课文应针对本组的重点训练项目:“抓住事物特点”和课文特点,抓好重点段(第1自然段)的教学。 第1自然段紧扣“骆驼能生活在沙漠里”,通过句子之间一因一果的关系,层层说明它在特定环境下的生 相似文献
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朱明英 《中学语文(读写新空间)》2008,(9)
课间播放儿歌《春天在哪里》
师：同学们好!
生：老师好!
师：刚才大家听到的这首清新、愉悦的歌曲,是经典儿歌《春天在哪里》,春天在哪里呢？今天正值清明节,烟雨霏霏、诗绪万干……这堂课老师将带领同学们去寻觅春天的踪迹（大屏幕显示课题）。我们今天的旅程将分三段完成。（大屏幕显活动步骤） 相似文献
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《沙漠里的船》是一篇常识性课文。它主要介绍了骆驼为什幺能成为沙漠里的交通工具的原因,以及骆驼的“特点、本领、用途”三者之间的内在联系。根据教材特点和教学要求,教学中,应着重指导学生注意下列问题:(1)弄清为什么把骆驼叫做沙漠里的船,认识事物之间普 相似文献
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小语第六册《沙漠里的船》是常识性课文。乍一看,只要让学生知道骆驼的外形特点及其作用就行了。但南京市长江路小学王兰老师认为,这是一篇对学生进行思维训练的好教材。下面介绍她的一些教学片断。王老师在教学第一自然段时,重点训练学生思维的条理性。她首先帮助学生明确概念,因为概念模糊,思维就不会有条理。教学开始,她要求学生找出这一段讲了骆驼身体的哪几个部分。学生说:“这一段讲了骆驼的身体高,脖子长。”这样回答,说明学生 相似文献
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教学目标1学习本课生字、新词,理解其含义。2．让学生通过学习课文内容,了解孙瞑的足智多谋,懂得做事要开动脑筋,寻找最佳方法。教学过程师：今天这节课,老师与同学们一起先来听一段动听的音乐,看谁最聪明,能听出音乐表达的内容。（放录音。）生：我听到了马蹄声。师：听到音乐你仿佛看到厂什么景象？生：我好像看到了赛马。师：今天这节课我们学习一篇新课文：《田忌赛马》。（板书）这将课文讲的是我国古代一个关于赛马的故事。师：围绕这个课题你想知道些什么呢？生、：田忌为什么赛马？生。：田忌和谁赛马？生c：他们一共赛了几… 相似文献
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同学们,老师今天带了一些筷子来,你们猜猜有多少呢?"随着我话音的落下,学校张主任不约而至——来听"推门课"了。我的心为之一震,因为今天这节《捆小棒》不像前几课《左右》、《前后》、《教室》等这些体验性较强,学生易于理解且又非常感兴趣的课题。 相似文献
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这是一堂青年教师教学评优课。听课老师有五十多人,学生有些一些不安和紧张。本节课的主讲教师是杨凤银,讲授《古诗二首》中的《涉江采芙蓉》和《短歌行》。我一直觉得这两首诗难讲,特别是《短歌行》,我讲过多次,每次感觉都很难教,费了多少口舌,学生还不能准确理解诗句的含义,更不能准确把握诗人的思想情感。杨凤银老师今天如何引导学生理解这两首诗呢？ 相似文献
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储莉 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正【设计思考】苏教版一年级上册识字1《一去二三里》是一首儿歌,作者巧妙地将十个数字编织在一起,构成一幅美丽、恬静的山村风景画,充满儿童情趣,同学们十分爱读。结合本班学生平时诵读的《数字歌》《对数歌》等,我决定开展"数字儿歌"系列阅读活动。本次活动旨在让学生愉悦地、创造性地诵读和欣赏数字儿 相似文献
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课题：《寓言二则》（小学语文第六册第四十课）。教师：安庆市人民路小学 张晓芳上课铃响，老师走进教室。众：老师好！师：同学们好。今天，我们学习第四十课：《寓言二则》里面的第二则寓言“亡羊补牢”。（教师板书课题，学生翻开课本）。请大家先查一查“亡”、“牢”这两个字。查的时候结合课文理解字意。 相似文献
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课堂上插翅翱翔的“鸟儿”应该是什么？一次,听一位老师上《背影》公开课。首先,老师由《父亲》（MTV）这首饱含深情的歌曲慢慢导人本课的学习。接下来是同学们初读课文．读后师生共同处理字词,老师简介作者情况。再后,老师就提出了许多问题。让同学们再读课文．并根据课文内容理解回答。问题是这样的： 相似文献
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《小小的船》(第一册)是一首音韵优美、意象广远的儿歌。儿歌篇幅短小,内容简单,却为学生提供了无穷的极富美感的想象空间。使学生感受到蓝天、明星、弯月的美景。如何体会登上月亮的无穷乐趣,是本课教学的难点。如何突破这一难点呢?在教学中,教师可这样引导学生学习这首儿歌。 师:同学们,儿歌中描绘的景象多美呀,你们想 相似文献
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师：今天这节课．老师和同学们一起继续学习第22课《云房子》。举起小手,和老师一同来写课题。“房”是这一课的生字,先写一个户字头,再写一个“方”,注意,把横拉长,写完横折钩再写撇。（生书空,齐读课题）师：上节课,同学们已经初读了课文,还学写了生字,老师要考考大家了。（出示生字卡片）这都是本课 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>【教学目标】1.学会8个生字,能正确读写"争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文内容,初步培养学生留心观察周围事物的习惯。【教学重点】理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。【教学过程】一、导入揭题今天我们一起学习第十三课——《花钟》(板书课题,并读课 相似文献
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一、课文简析及训练目标《沙漠里的船》是一篇说明文，文章通过对骆驼的生理特点及其适应沙漠环境特殊能力的介绍，说明它适宜于做沙漠里的交通工具。此文段落分明，条理清楚，句与句、段与段、段与篇联系紧密。课文分两段，两段为因果关系，第一段先交代骆驼生活在沙漠里，接着讲骆驼的生理特点及其作用。这部分大多采用因果句式，把骆驼的生理特点和作用的关系讲得很清楚。第二段讲骆驼在沙漠里的特殊本领，这一段先讲在沙漠里行动的困难，再讲骆驼的本领，句与句之间是转折关系，突出了骆驼的特殊本领。课文特别注意了骆驼与沙漠的内在联… 相似文献
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教材分析这是篇常识性的讲读课文。课文紧紧围绕骆驼为什么“叫做沙漠里的船”,着重介绍了骆驼的生理特点和适应自然环境的特殊能力。教学时,重点应引导学生理解骆驼的生理特点是在沙漠中长期生活形成的,靠了这些适应自然的生理能点,它才能在沙漠中生活。教学目的1、掌握10个生字,注意区别形近字“漠、摸”“锋、峰”等;理解“胼胝”、“驼峰”、“脂肪”,“广阔无垠”等词语的意思。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容。懂得骆驼为什么能在沙漠里生活,人们为什么把骆驼称为“沙漠里的‘船’”。4、学习给课文划分结构段,概括段落大意。 相似文献
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《看雪》是人教版九义教材六年制第三册新入选的一篇课文。课文讲的是台湾的孩子没有看到雪，老师给孩子们讲自己童年在北京玩雪的情景，孩子们渴望到北京看雪的事。课文内容条理清楚，语言通俗易懂，含义深刻。根据教材特点及低年级学生的认知水平，教学本课应以读助讲，读练结合，加深学生对课文内容的理解，体会文章的思想感情，有效地提高课堂效率。一、悬念引入，初知课文（一）揭题激趣。揭题后，老师抓住题眼“看”字激疑：同学们读了课题，你们想知道什么？（谁看雪？他们看到了怎样的雪？下雪的景色美吗……）学生存疑后，老师追问… 相似文献