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1.
为了贯彻教育部有关部门关于中学英语测试改革和中、高考英语考试改革的精神,研究、学习教育部有关初中毕业与普通高中招生制度改革精神和《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》有关英语科的调整和安排,分析2005年全国各地中、高考英语科复习及备考策略,交流最新中、高考英语试题题型和内容改革趋势、动态和信息, 提高广大英语教师日常教学和备战中、高考总复习教学水平以探索在素质教育观念下的应试策略,提高中、高考英语科考试成绩,国家基础教育实验中心外语教育研究中心决定于2005年4月23-24日在河北省石家庄市召开2005年全国中学英语测试题型暨中考、高考英语题型改革研讨会。本次会议将于23日(开幕式、大会报告)在主会场召开,24日(专题报告、闭幕式)分为中考、高考专题在两个分会场分别召开。相关会议具体事宜如下:  相似文献   

2.
为了贯彻教育部有关部门关于中学英语测试改革和中、高考英语考试改革的精神,研究、学习教育部有关初中毕业与普通高中招生制度改革精神和《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》有关英语科的调整和安排,分析2005年全国各地中、高考英语科复习及备考策略,交流最新中、高考英语试题题型和内容改革趋势、动态和信息,提高广大英语教师日常教学和备战中、高考总复习教学水平以探索在素质教育观念下的应试策略,提高中、高考英语科考试成绩,国家基础教育实验中心外语教育研究中心决定于2005年4月23-24日在河北省石家庄市召开2005年全国中学英语测试题型暨中考、高考英语题型改革研讨会。本次会议将于23日(开幕式、大会报告)在主会场召开,24日(专题报告、闭幕式)分为中考、高考专题在两个分会场分别召开。相关会议具体事宜如下:  相似文献   

3.
为促进基础教育阶段的外语教学,推进课程改革,实施素质教育,根据国家和教育部有关文件精神,国家基础教育实验中心外语教育研究中心决定,于2008年11月14~16日在河北省石家庄市召开第十二届全国英语“四位一体”教学法研讨会。本次研讨会由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办,河北省教育科学研究所协办,英语辅导报社承办。’  相似文献   

4.
《通化师范学院学报》2006,(9):I0001-I0004
为推进我国基础教育英语课程改革与发展,经教育部有关部门和国家基础教育实验中心批准,国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2006年8月5—8日在长沙湖南宾馆召开了2006年全国中小学英语教学研讨会。本次会议为期三天,由湖南省教科所和英语辅导报社联合承办。来自全国各地的500余名中小学英语教研员,骨干教师代表参加了本次大会。  相似文献   

5.
为促进基础教育阶段的外语教学,推进课程改革,根据国家和教育部有关文件精神,第十二届全国英语“四位一体”教学法研讨会于2008年11月15日在河北省石家庄市胜利召开。本次研讨会由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办,河北省教育科学研究所协办,英语辅导报社、考试与评价杂志社承办。这一届研讨会的主题是:坚持中国外语教学道路,深入探讨我国基础英语教学改革中的热点和难点问题。在课程改革新形势下,深入研讨中、高考复习、平日复习、课堂教学、学习策略等关键问题,充分发挥英语“四位一体”教学法在提高我国英语教学质量和效益中的指导作用,打好“双基”,推进素质教育。  相似文献   

6.
牵牛 《小学语文》2011,(9):42-42
2011年5月6日,陕西省西安市首届“东前进之夏”教学观摩研讨会在西安市未央区东前进小学召开。本次研讨会由陕西省西安市教科所主办,未央区教育局教研室、未央区东前进小学联合承办。来自陕西省西安市13个区县的语文教研员和语文骨干教师,以及人民教育出版社、商务印书馆、陕西省教科所、陕西教育学院、西安市教科所、未央区教育局等单位的研究人员共400余人参加了会议。  相似文献   

7.
为推进我国基础教育英语课程改革与发展,经教育部有关部门和国家基础教育实验中心批准,国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2006年8月5-8日在长沙湖南宾馆召开了2006年全国中小学英语教学研讨会。本次会议为期三天,由湖南省教科所和英语辅导报社联合承办。来自全国各地的近500名中小学英语教研员、骨干教师代表参加了本次大会。  相似文献   

8.
2007年10月31日,石家庄市小学音乐课程改革教学研讨会在河北省石家庄市维明路小学落下帷幕。本次研讨会的目的是为了适应新课改形势,提高教学质量,培养学生的综合  相似文献   

9.
2003年12月5-8日,第二届全国中考、高考英语教学改革暨英语测试题型改革研讨会在河南郑州召开。本届研讨会由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办,河南省教委教研室和英语辅导报社联合承办。主会场设在河南省人民会堂,分会场设在郑州市中州影剧院。  相似文献   

10.
2002年9月26日-28日,厦门大学高等教育研究中心举办了“公平与效率”:21世纪高等教育国际学术研讨会”。本次会议吸引了来自联合国教科  相似文献   

11.
11月18日至20日,由中国教育学会化学教学专业委员会主办、河北师范大学承办的新课程背景下的高中化学实验及其教学改革学术研讨会在河北省石家庄市召开。中国教育学会化学教学专业委员会负责人张健如、郑长龙、潘鸿章、王磊、王晶以及来自全国34所高校的90余名代表、部分一线中学化学教师和化学教育类刊物的代表出席了会议。  相似文献   

12.
<正>2012年河北省高考第一年使用新课标卷,英语试卷中出现了新题型——"七选五"阅读理解题,不少学生感到困难,因而失分严重。其实,只要明白了这种新题型所考查的要点,出题位置,在阅读文章时有意识地加强对文章写作思路和结构组织安排的理解,掌握英语文章常见的几种写作结构,对迅速增强此类新题型的应对能力是非常有帮助的。  相似文献   

13.
2002年10月22日—27日,2002年全国小学英语课程与课堂教学改革研讨会在四川省绵阳市召开。此次会议由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办,四川省教育科学研究所承办,绵阳市教育科学研究所和英语辅导报社协办。本次大会旨在使广大小学英语教研员和教师进一步学习、领会教育部颁布的一系列小学英语外语教学改革  相似文献   

14.
1994年7月18日,国家教委条件装备司在河北省石家庄市召开了部分省、市中小学计算机装备工作研讨会。参加会议的有国家教委条件装备司的李兴植副司长、张柳华处长及北京、上海、安徽等8个省市教育装备部门  相似文献   

15.
由北京、上海、辽宁、湖北、江西教科所等单位联合发起,江西省教科所主办的“普遍教育评价第二次研讨会”,于1987年10月26日至29日在南昌市召开。17个省市自治区和一些地市教科所及部分高等师范院校、基层教育行政部门的70名代表参加了这次研讨会。会议收到各种论文、材料、书稿共47篇。这次会议的中心议题是普通教育质量评价,同时也对学科评价、德育评价、学校综合评价以及评价理论等问题进行了广泛的探讨。现把与会同志讨论的一些共性问题介绍如下。  相似文献   

16.
2006年8月1日~6日,山清水秀、气候宜人的贵州省安顺市和贵阳市分别迎来了小语界的两个重要会议——“全国语文课程改革研讨会”和“全国第五次阅读教学研讨会”。8月1日~2日,“全国语文课程改革研讨会”在安顺市召开。这次会议由贵州省教科所和小语会、安顺市教科所和小语会、全国小学语文教学研究会青年教师教学研究中心合办,参会代表九十余人。开幕式由青年教师教学研究中心副主任徐轶主持,全国小语会秘书长兼青年教师教学研究中心主任陈先云致开幕词。华东师范大学教授、博士生导师倪文锦作报告《运用互补观点,正确处理阅读教学中的多…  相似文献   

17.
《教育》2014,(35)
正近日,由北京教育科学研究院德育研究中心、朝阳区教委、朝阳区教科所联合主办,朝阳区安贞里学区、安慧里中心小学承办的以"民主参与、多元互动、形成合力"为主题的,北京市"十二五"教育科学规划重点课题"社会、学校、家庭协同教育研究——家长教师协会运行机制的准实验研究"课题研讨会在安慧里中心小学召开。会议由北京教育科学研究院德育研究中心赵澜波老师主持。本次课题研讨会,展示了朝阳区课题组与实验学校在市德育中心总课题组的指导下所取得的阶段研究成果,为各区县下一阶段课题的深入研究提供了借鉴。  相似文献   

18.
北京市教育局、北京市教育科学规划领导小组和北京市教育科学研究所共同主办的“北京市教育科研促进教育发展研讨会”,于1994年8月8日~12日在平谷县召开。来自各区县教育科研部门、行政部门和中小学的160位代表参加了研讨会。中央教科所所长卓晴君、全国教育科学规划领导小组办公室副主任赵学漱、中央教科所科研处处长金宝成、北京师范大学心理学教授林崇德应邀参加了研讨会。研讨会还邀请了上海市教科所和河北省教科所的领导莅临“传经送宝”。北京市教育局局长陶春晖到会作了重要报告。市教育局副局长汤世雄到会看望与会代表…  相似文献   

19.
2004年5月22日,“纪念萧树滋先生诞辰90周年学术研讨会”在河北大学举行。会议由中国教育技术协会主办,河北大学承办,河北省电教技术学会协办。来自中央电化教育馆、中国教育技术协会、河北省电教技术技术学会及部分高校的教育技术专家、学者近200人参加了本次研讨会。本次会议的主题为:缅怀萧树滋先生对我国电化教育事业的贡献,发掘他的电化教育学术思想,弘扬萧先生爱国敬业的精神,促进我国教育技术理论与实践的创新发展。中国教育技术协会副会长、中央电教馆副馆长王珠珠就召开本次研讨会所具有的重要意义作了专题发言;我国著名的电化教育…  相似文献   

20.
对实施新高考省份高考英语科目新题型的分析认为,全国新高考英语新题型大致可以分为新短文改错、信息转换或任务型阅读、补全短文或句子三大类,它们分别体现了不同的题型功能。基于新题型设计的优点和缺陷,新高考英语科目题型创新应当遵循适切性原则、操作性原则、平衡性原则、导向性原则、应用性原则等五条基本原则。  相似文献   

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