让思想冲破牢笼

在教育工作方面,到底有哪些旧观念在束缚我们呢?似乎有以下三条绳索: 一条是长期形成的“左”比右好的思想,也就是我们常常是一事当先,不管是否符合实际,是否有道理,     

让思想冲破牢笼

语文教学的重头戏是课文分析，课文分析的重要依据是教参，于是学生的创新精神和创造力被牢笼套住，语文教学变成了“精神克隆”。教师应让学生大胆想象、标新立异、善于发问，让他们的思想冲破牢笼。     

“让思想冲破牢笼”

《画际歌》唱得好:“让思想冲破牢笼”,这个“牢笼”就是思想上的无形框框,思维学上叫“思维定势”。大象怎样称?众人都想到了用秤。怎样救起掉到水缸里的小朋友?别的小伙伴想的是从缸里捞人。像这样沿     

让思维冲破牢笼

最近读了上海教育出版社出版的由张武升等主编的《教育创新论》,启发良多,感触颇深。当历史的车轮以它不变的节奏迈进21世纪时,人类社会的经济形态正在悄然发生变革,世界已进入一个崭新的知识经济时代,教育是知识经济的基础,是发展知识经济的原动力。因此,教育创新是历史发展的     

冲破思想的牢笼

改革开放是从"实践是检验真理的惟一标准"这场大争论开始的.这是一次思想解放运动.但思想解放不可能一次完成,改革中的每一次进步都是一次思想解放的结果.改革的过程就是思想不断冲破传统牢笼的过程.     

冲破思想的牢笼

改革开放是从"实践是检验真理的惟一标准"这场大争论开始的。这是一次思想解放运动。但思想解放不可能一次完成,改革中的每一次进步都是一次思想解放的结果。改革的过程就是思想不断冲破传统牢笼的过程。     

作文教学“新概念”：让思想冲破牢笼

一、世纪节拍--作文教学"新概念"产生的背景. 1997年岁末,<北京文学>发表了"忧思中国语文教学"的专栏文章,由此引发了一场历时数年的全国语文教学大讨论.来自各方的意见,因视角、观念不同,难免见仁见智,但有一点是共同的,即中国语文教育,改革成绩虽然不容抹煞,但问题也不少,已经到了非改不可的时候了!而问题的焦点之一,拿杨东平先生的话来说,"一言以蔽之,是人文价值、人文底蕴的流失.     

作文教学“新概念”:让思想冲破牢笼

一、世纪节拍——作文教学“新概念”产生的背景。 　　1997年岁末，《北京文学》发表了“忧思中国语文教学”的专栏文章，由此引发了一场历时数年的全国语文教学大讨论。来自各方的意见，因视角、观念不同，难免见仁见智，但有一点是共同的，即中国语文教育，改革成绩虽然不容抹煞，但问题也不少，已经到了非改不可的时候了 !而问题的焦点之一，拿杨东平先生的话来说，“一言以蔽之，是人文价值、人文底蕴的流失。将充满人性之美、最具趣味的语文变成枯燥乏味的技艺文学、知识之学，乃至变为一种应试训练…… 90年代以来，对中小学素质教育…     

如果不能冲破牢笼

《国际歌》里有一句歌词：让思想冲破牢笼。 细细掂量掂量,这话的确深刻。不信试想,要是我们的思想没能冲破旧的思维模式即旧的牢笼,能有改革开放的大好局面吗？ 可遗憾的是,你只要细看细想就能发现,我们的教育常常在不知不觉中制造着牢笼。 请看一个例子。 某小学考语文,试卷上有一题问道：雪化了变成了什么？ 有个颇有创意的学生写道：变成了春天。 可这个极有诗意的极脱俗的回答,可他偏偏不及格。为什么？ 因为标准答案上赫然写着：变成了水！ 又一次考道：冬天,雪在干什么？ 有个极有想象力的学生回答：在和大地说悄悄话。 显然…     

启迪蒙昧冲破牢笼--评彭平一《冲破思想的牢笼:中国近代启蒙思潮》

在中国近代思想史研究领域 ,有两种研究方向。一是从近代思想发展史的角度进行总体研究 ,这方面论著甚多。一是对各种社会思潮进行专题研究 ,在国粹主义思潮、民族主义思潮、三民主义思潮、乡村建设思潮、自由主义思潮等的研究方向 ,相继出版了一些专著。近代中国启蒙思潮的研究 ,由于各种原因 ,还基本停留在起步阶段 ,论著很少。丁守和主编的《中国近代启蒙思潮》(上、中、下 )是一些启蒙思想家的言论集。侯外庐著的《中国近代启蒙思想史》 ,侧重于纵向的史的研究。李泽厚著的《中国思想史论》,是只简单涉及启蒙思想的专题论述。彭平一同志…     

让思想冲破樊篱

“解放思想”是马克思主义的哲学基础。在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚,研究新情况,解决新问题,使思想和实际相符合,使主观和客观相符合,就是实事求是。而“解放思想,实事求是”是邓小平理论的哲学基础,它不是一个抽象空洞的哲学命题,而是以建设有中国特色社会主义和现代化建设为对象,是由实践到认识乃至理论的科学思想体系。江泽民同志作的十五大报告,     

希望有“越轨的笔致”冲破思想的牢笼

尽管很早就爱上文学,但叶弥曾经的愿望就是当一个普通的家庭妇女。从生活到写作,叶弥打开了另一扇门。本访谈围绕叶弥的《香炉山》《风流图卷》《不老》等作品,讨论叶弥的创作观与人生观。     

《冲破思想的牢笼:中国近代启蒙思潮》序

近年来 ,我们曾致力于中国近代社会思潮的研究 ,在我襄助吴雁南、冯祖贻和苏中立先生主编的四卷本《中国近代社会思潮》中 ,就先后评述了 1840～ 1949年间的一系列社会思潮 ,诸如洋务思潮、早期维新思潮、重商思潮、反洋教思潮、变法维新思潮、民主革命思潮、君主立宪思潮、地方自治思潮、中体西用思潮、国粹主义思潮、佛学复兴思潮、复古主义思潮、无政府主义思潮、实验主义思潮、教育救国思潮、科学救国思潮、实业救国思潮、妇女解放思潮、国家主义思潮、三民主义思潮、马克思主义思潮、好人政府主义思潮、联省自治思潮、乡村建设思潮、平…     

冲破作文“牢笼”，从游戏开始

作文,教师难,学生怕。难就难在如何激发学生的兴趣,提高习作的能力;怕就怕无话可写,费了九牛二虎之力写出的习作并不被看好。要让学生冲破作文的“牢笼”,先要从解难开始。     

冲破传统教学思想,让作文回归生活

作文是一种表达,一种交流,是学生精神生活的反映。作文是创造并表达真善美,鞭挞假恶丑一种写作体验。作文是学生的精神家园,是个人的"史记"。因此,在作文中要求说真话、抒真情,把作文当作学做人的一种历练。这样,我们的作文指导就能从知识形态真正走向生命形态,将"习作"之树植根于学生真实生活的土壤,置身于独具特色的地方文化的环境中,润物细无声     

让孩子冲破自己

女儿10周岁，小学6年级，6岁上学，跳两级，是个品学兼优的好孩子，但有一个难以纠正的性格缺陷：怕见生人。按我们当地的俗话说就是：不闯。     

牢笼

漫画中,一只瘦小的鸟对鸟笼中的一堆食物垂涎三尺,可能是它实在饿极了,忽视了潜在的危险,钻进了鸟笼。后来,它慢慢长成了一只肥鸟,再也飞不出鸟笼。     

冲刺，让思维冲破桎梏

如果现在你一觉醒来,发觉自己身处非洲的马维拉,身边的人全部说着标准的普通话,喝燕京啤酒,唱周杰伦的歌曲,吃重庆火锅,你觉得这正常吗？     

牢笼

曾有这样一个故事:联合国准备在全世界搞一次儿童征文比赛。征文题目为:“请以非洲粮食缺乏为题,谈谈自己的看法”。结果这个题目在全世界不少地方都出了问题,因为西欧儿童不知什么叫“粮食”,美国儿童以为美国就是世界,不知道什么是“非洲”,而中国等国家的儿童则不知道什么叫“自己的看法”。ZUOWENSHIJIE先不说美国儿童表现出的美国霸主形象,西欧的经济优越以及非洲的贫困无粮,这都是些无可非议的社会事实。我只想问:为什么偏偏中国孩子遇到的问题却是不知道什么叫“自己的看法”。我记得有那么一句话:没有什么都不算是悲哀,真正的…     

让思想冲破樊篱——坚持工具性与人文性和谐统一的思考

酝酿面对语文的工具性与人文性的这样的论题,我一时摸不着头绪,尽管最近常把工具性与人文性挂在嘴边、掂在心上,却也不知从何下笔。于是就先来正确地定位"工具性"与"人文性",结合以往了解,经过再三学习,形成了这样的概念:工具性是语文课程固有的本质属性。语文课