评述西方激励理论

社会的劳动效益与人们的劳动积极性密切相关。怎样通过调动人们的积极性来提高劳动效益呢?这是从事管理工作的同志们都在认真思索的问题。在西方,一些心理学家从心理学角度对这一问题进行了分析和探索,他们的一些理论业已引起人们的重视,被称之为“西方激励理论”,这其中影响较大的是需要层次论、双因素理论、期望理论和公平理论,笔者就这四种理论的观点、作用和意义,作一概要的评述。     

简评西方货币需求理论

西方货币需求理论由来已久,有各种不同的学派,其中较有代表性的是:古典货币需求理论,凯因斯的货币需求理论,弗里德曼的货币需求理论。西方的货币需求理论,从整个理论体系上看,都属于资产阶级庸俗经济学的理论体系,但并不排除若干有益部分。为了尽快地建立适合我国国情的货币需求理论体系,必须对西方的货币需求理论进行科学地评述,“取其精华”,做到“洋为中用”。以加强金融宏观的调节,促进国民经济持续、稳定,协调发展。     

西方经济增长理论评述

西方经济增长理论评述李变花对西方经济增长理论的分析和评价不仅具有重大的理论意义，而且具有重大的实践意义，对于我国社会主义市场经济体制下的经济增长理论和模式的创立，推动中国经济持续快速健康发展具有重大的参考价值。本文将对西方主要经济增长理论及模型进行介...     

西方女性主义文学批评理论评述

在20世纪西方文学批评史上出现了一个令世人瞩目的全新的文学批评理论——西方女性主义文学批评理论。它的出现给文学批评界带来了新的生机,成为一朵令人诧异的奇葩。该文重点阐述英美女性主义与法国女性主义的代表人物及观点的差异性,同时对西方女性主义文学批评理论进行了梳理。     

西方女性主义文学批评理论评述

在20世纪西方文学批评史上出现了一个令世人瞩目的全新的文学批评理论——西方女性主义文学批评理论。它的出现给文学批评界带来了新的生机,成为一朵令人诧异的奇葩。该文重点阐述英美女性主义与法国女性主义的代表人物及观点的差异性,同时对西方女性主义文学批评理论进行了梳理。     

马克思货币危机理论与西方货币危机理论比较研究

马克思在考察资本主义私有制和社会化大生产尖锐矛盾的过程中,深入论述了货币危机形成的原因、基本条件和传导机制,这对揭示国际金融危机和主权债务危机的实质,仍有很强的解释力。我们深入研究马克思货币危机理论,借鉴西方货币危机理论的合理成分,从中可以得到以下重要启示:资本主义私有制同社会化大生产之间的突出矛盾是造成货币危机的根源,只有消除私有制,才能避免货币危机。坚持以公有制为主体的社会主义市场经济,可以充分利用有效的宏观调控政策,预防和化解社会总资本运行过程中累积的金融风险。     

西方教育经济价值理论评述

西方教育经济价值理论评述许毅，苌景州从历史上看，教育的变革与发展在某种程度上要受制于社会对教育价值及其教育投资经济价值的认识与评价；一定时期对教育价值的不同认识与评价往往会对教育的变革与发展产生不同的作用与影响。因此，对教育及教育投资的价值，尤其是其...     

当代西方人本主义教育理论评述

人本主义教育理论是脱胎于人本主义心理学思想的一种认识体系,对当代西方教育理论以及教育实践产生了广泛而深刻的影响。这一理论的特征是“以人性为本位”,强调学生潜能的发展,学生身心与情感的发展,学生的“自我”及其实现。但是,人本主义教育理论也带有许多缺陷,首先,人本主义教育理论的哲学基础是存在主义、认识论基础是现象学,因此,其研究方法带有明显的主观性和含糊性;其次,在认识倾向上,过分强调“个体”的重要性,把个人的“自我”以及“自我实现”凌驾于团体法则之上,凌驾于人类社会之上;再次,想观社会环境对个体后天发展的重要作用,忽视系统的学校教育对个体在后天发展过程中的决定性影响。     

个人账户:是与非

本文通过对个人账户风险的分析,提出个人账户仅是养老保险的一种实现形式。应正确处理个人账户的比重,形成资金运菅市场,促进经济发展,并形成政府、企业、社区、团体、个人、家庭并举的多元化老年保障网。经济政策和社会政策并重才能使养老保险发挥最佳效果。     

从欧洲古典货币观点到当代西方货币理论

从欧洲古典货币观点到当代西方货币理论刘威一、欧洲古典货币观点马克思说：“古典政治经济学，在英国从威廉·配第开始到李嘉图结束；在法国从布阿吉尔贝尔开始到西斯蒙第结束。”￣①布阿吉尔贝尔（１６４６─１７１４年）生活在路易十四“朕即国家”的极权统治时期。路...     

近现代西方文化人类学理论评述——西方人类学理论及发展(下)

三、近现代的人类学发展在近现代,随着科学精神的发扬,自然科学、人文科学和社会科学的发展,人类学思想也获得了极大进展。其中影响最大的是下列三派: A.在十八世纪中后期,英国有一批出色的学者们经常在爱丁堡组织讨论人性、人类进步、人类婚姻和家庭的关系、宗教、原始风俗习惯、历史和制度等问题。他们的着眼点集中在“道德哲学”,参阅并应用了大量描绘文化互渗和交叉     

诊治精神疾病追寻生命意义 ——西方文化治疗理论评述

文化治疗就是运用宗教、艺术、哲学等解决心理、情绪疾病,西方很早就认识到它们对心理治疗的功能,自舍勒始,西方文化治疗开启了两个方向,以弗洛伊德为代表的心理医生和以海德格尔、哈贝马斯为代表的哲学家,以"治疗者"身份切入,分别把文化治疗界定为个体治疗和社会治疗,其基本意向性都指向对各种精神、文化病症的诊断与治疗.文化治疗的方法有很多,但基本上属于"加法治疗"和"减法治疗"两种思维形式.     

当代西方国家与教育关系理论评述

本文就国家与教育的关系问题,通过对西方学者在该问题上的一系列争论,评述了当代西方国家与教育关系的理论.     

对西方经济增长理论的评述性回顾

围绕着对经济增长核心因素的研究,西方经济增长理论经历了一条由"物"到"人"的演进道路。从确立劳动在经济增长中的工具地位到崇尚物质资本积累的资本决定论,再从重视技术进步的作用到强调以人的素质为中心的知识、技术和人力资本的积累,清晰地勾勒出了一条在工业化进程中,对经济增长源泉认识逐渐深化的发展轨迹。而在西方经济增长理论发展的历程中,技术进步的地位和作用也发生了很大的改变。     

是与非

今天,我和妈妈一起去买菜,看见两个阿姨在吵架,围上来好多人。原来买菜的阿姨用脚指着菜问价钱,卖菜的阿姨不愿意了,结果俩人就吵了起来。在回家的路上,我问妈妈到底谁错了?妈妈说:“买菜的阿姨不对,不能用脚指着菜     

是与非

当我快速工整地在黑板上写下课文中出现的几个成语后，猛然发现自己将“恍然大悟”的“恍”字写成了“忧”字。正要改时，转念一想，学生不也经常像我一样不经意写错字吗?何不借此考考他们。     

是与非

智者有两个徒弟。一次,他们看到屋里飞进一只蜜蜂,蜜蜂努力地朝窗外飞,却被窗上厚厚的玻璃挡住了,一次次徒劳地摔下来。徒弟甲说:"这只蜜蜂真是愚蠢啊,既然知道这个方法行不通,为什么还要做     

西方课堂气氛研究评述

纵观西方课堂气氛研究历史,可以分出二个截然不同的阶段。第一阶段包括自20年代末到60年代初的课堂气氛研究,它们偏重于从教师行为分类角度去判断课堂气氛;第二阶段是自60年代中期一直至今的课堂气氛研究,它们偏重于从学生对课堂环境的知觉来判断课堂气氛。本文将按照这一历史发展线索,分别述评每一阶段的研究思想、方法、以及研究成果。     

透视:抄作业的是与非

老妈的愤怒:儿子对着电脑玩花招为了让读初一的儿子丰富课外知识、开阔视野,我给他买了一台电脑,并开通了宽带。没多久,儿子突然要求购买耳机、摄像头,理由是放学后方便和同学讨论习题,我想都没想就答应了。奇怪的是,自从买来摄像     

工作-学习研究:教育的新疆域——西方工作-学习领域理论成果评述

伴随人类社会的快速变迁,与工作相关的学习的必要性与重要性日益凸显,工作-学习作为一个独立而专门的学术探究领域,已然成为教育科学的新疆域.本文基于对西方工作-学习领域若干学术期刊近十年来发表的论文及经典文献的梳理,针对两种典型范式,即人力资源开发范式和工作场所学习范式,从工作场所学习的本质分析、工作场所学习观的创新、工作场所作为一种独特的学习环境、工作-学习作为一个学术领域的合法性等方面,评述该领域已取得的重要理论成果,以期为我国开展工作-学习领域的研究活动与本土理论建设提供国际参照,从而更好地服务于我国9亿劳动者的人力资源开发与发展.