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相似文献
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1.
实际上,普通人的业余生活完全是个人化的行为,由他的兴趣、爱好、习惯及情感愉悦方式所决定,没有规范要求,也没有应然的模式。但教师不同,教师的“社会出身”,赋予了教师不同于普通大众的文化精英形象。正是因为这种社会期待无时不在,所以教师的自我释放空间比其他职业群体小得多,从某种意义上说,教师的业余生活与业内生活没有明确的界限。不过,在人类进入信息化社会的今天,教师作为知识权威的地位受到了严重的冲击。  相似文献   

2.
不得不承认,当前教师业余生活面临着两个不容乐观的现状:一是工资待遇较低,既要维持家庭生计,又要应酬人际交往,没有足够的能力享受形式多样、格调高雅、消费昂贵的业余生活;二是工作压力过大,应试教育的压力,课程改革的困惑,社会、家长、学校对教师越来越高的要求,加之现在学生大多是独生子女,教育面临许多新的矛盾和问题,使得教师的业余生活无法突出工作“重围”。所以,近几年来学校一直在通过各种途径引导教师端正心态、提升自我、愉悦身心,创造幸福的业余生活。  相似文献   

3.
一、引言 社会主义新农村建设对农村教师给予了关注,其中的一个重要方面就是对农村教师在校业余生活状况的关注。关注农村教师的业余生活状况,加强对教师业余生活的有效管理,有利于促进教师专业发展、提高教师对职业的幸福感和满意度、提升教师业余生活的价值。本文通过对湖南省某偏远农村初中学校教师在校业余生活的现状进行长时间的实地观察,了解到农村中学教师在校业余生活的不良状况及其影响,对其原因进行分析并提出了相应的对策。  相似文献   

4.
由于认识的局限,人们较少关注教师的业余生活,更谈不上有效的文化建构。在教师实现转型的今天,教师的业余生活已经渐渐融入教师的职业生涯,并直接影响教师的专业发展和主体命运,因此对当代教师业余生活的文化重构就显示出巨大的现实意义。从科学发展观的理念出发,教师业余生活的文化建构首先要寻求教师个体的解放。个体的解放意味着强化教师的主体意识,释放教师的生命活力,  相似文献   

5.
胡先云  龙小林 《教师》2008,(4):61-64
社会主义新农村建设对农村教师给予了关注。其中的一个重要方面就是对农村教师在校业余生活状况的关注。笔者采用田野调查法,对湖南省某农村初中学校教师业余生活进行了长达半年的观察。在此基础上,比较全面而深刻地揭示了农村学校教师业余生活状况及其原因,探讨了农村学校教师业余生活的不良状况给教师本人、学生和学校都带来了不良的影响,并提出了改善农村学校教师业余生活的不良状况的对策和建议。  相似文献   

6.
提高教师业余生活质量,是教师健康生活的基础,也是促进教师专业发展的保障。关注教师业余生活不仅是教师个体的事,也是学校和教育行政部门的事,同时还需要全社会的关心、理解和支持。学校及各级教育行政部门要重视和关注教师业余生活,使教师的业余生活与教学工作实现有机融合,让教师学会生活,享受工作,让教师教得轻松,学生学得愉快,不断提升教师教书育人的职业幸福感。  相似文献   

7.
特区教师没有流行色──深圳中学教师业余生活面面观深圳市洪湖中学杨晓冰江泽民同志在党的十四大报告中明确指出:“下决心采取重大政策和措施,积极改善知识分子的工作、学习和生活条件。”率全国改革开放之先的深圳,对教育给予了很多的倾斜政策,真正把教育摆在了优先...  相似文献   

8.
升学的目标和压力以及日常工作的繁多,给中学教师带来了两个严重后果:一是挤压了教师业余生活空间,很多教师的业余时间已经不能够读完一本书,看完一部电影,听音乐也就仅限于电视台的节目而已,缺乏了主动选择。当我们的生活已经容不下一篇小说、一部电影的时间,没有真正属于自己的音乐时,我们的创造力和想像力又到哪里去寻找?  相似文献   

9.
健康的心理是新世纪教师最重要的素质之一。教师心理健康的标准既应有与社会大众一致的共性一面。还应有体现自身职业要求、工作特性和社会期望的个性一面。维护与增进教师的心理健康,有助于其自身的工作、学习和生活。有利于促进学生的发展与成长。为了提高教师的心理健康水平。加强自我维护是非常必要的。为此教师要做到:树立科学观念;进行身体锻炼;学会科学用脑;丰富业余生活;扩大人际交往等。  相似文献   

10.
在当前的教育教学改革中 ,保持和提示广大教师的心理健康水平是教师队伍建设的重点难点问题。教师心理问题的产生有社会、学校和教师本身等诸多因素。解决问题的关键在于教师心理的自我调节 :要正视现实、更新观念 ,培养积极情感 ,强身健体 ,丰富业余生活和及时求助心理医生等。  相似文献   

11.
<正>我是80年代初期参加教育工作的,经历了20多年来中小学教育的沧海桑田。回忆那时的教师业余生活,看看现在教师的业余生活,让人感叹唏嘘。  相似文献   

12.
王红  季春元  程卫  李秋红 《考试周刊》2011,(64):211-212
为了解中职医学生的业余生活情况,文章采用问卷方法,对学生的课余生活安排进行调查,结果显示60%以上的学生觉得业余生活不够丰富.大多数学生的业余生活是上网、看书、逛街、睡觉。学生个人、学校及社会需共同努力,丰富学生的业余生活。  相似文献   

13.
教师心理健康问题因其职业的特殊性而呈现一些特殊内涵,目前教师心理健康问题主要表现在对待职业方面、人际交往方面、情绪控制能力方面、自我调节方面等等。针对这种情况应在加强学习、改善领导作风、完善管理体制、丰富业余生活等方面下功夫,解决教师心理健康问题。  相似文献   

14.
郭浩 《教育与职业》2007,(18):173-174
业余生活作为教师生活的重要因子,反映出教师的物质、精神生存状况,可以为农村教师的生存与发展研究提供一个新的视角.调查表明,目前农村教师业余生活存在着时间不足、文化品位不高、专业发展供氧疲软等问题,解决这些问题需要改善农村教师的生存环境,整体推进农村文化建设,建立科学的机制.  相似文献   

15.
运用文献资料、问卷调查及数理统计等方法对怀化学院教职工体育参与现状及影响因素进行研究,提出相应对策.旨在促进怀化学院职工体育的开展,丰富教师业余生活,使教师能够以更好的精神状态应付严峻的社会生活挑战.结果表明:怀化学院教师参与意愿较好;有专门的职工健身活动场所,教师活动项目丰富;学校的政策支持为怀化学院教师的体育参与提...  相似文献   

16.
肖川教授认为,幸福=充实+闲适。 作为一线教师,我的理解是,幸福=充实的教学工作+闲适的业余生活。晒晒我一周的幸福业余生活,愿我的幸福也能带给你幸福的感觉。  相似文献   

17.
现代意义上的教师生活是一门行业,也是一门艺术,更是一种追求。它包括教师的教学活动、自我管理和业余生活等诸方面。观察现时的中小学教师生活,却不见“空白”艺术的痕迹。两眼一睁,忙到熄灯;三室(家庭、教室、办公室)一线,味同嚼蜡。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求,教师的言谈举止中渗透着规章条例的“画外音”:备课规范,进度一致,内容统一,量化评价等等。  相似文献   

18.
现代意义上的教师生活是一门行业,也是一门艺术,更是一种追求。它包括教师的教学活动、自我管理和业余生活等诸方面。观察现时的中小学教师生活,却不见“空白”艺术的痕迹。两眼一睁,忙到熄灯;三室(家庭、教室、办公室)一线,味同嚼蜡。学校管理处处是标准化的程序、规范化的要求,教师的言谈举止中渗透着规章条例的“画外音”:备课规范,进度一致,内容统一,量化评价等等。  相似文献   

19.
我们常说,“兴趣是最好的老师”。作为教师,要激发和培养学生的兴趣爱好,发展学生的个性特长,自己必须得有兴趣爱好,这样才会收到较好的教育效果。有的校长认为,教师的兴趣爱好是教师自己的私事,与学校不相干,甚至希望教师放弃自己的兴趣爱好,只一心扑在工作上。其实,关注教师的业余生活,引导和培养教师的兴趣爱好,正是学校管理者以人为本理念的最好体现,不仅能提高教师的生活品质,营造健康、高雅、和谐的校园文化,还有利于促进教师身心健康,帮助教师缓解职业倦怠,提高教育教学效益。  相似文献   

20.
进入新世纪以后.教育从社会经济发展的边缘走向中心,“人才兴国”的发展战略、可持续发展战略的实施.再次把教师队伍建设推向教育改革的风口浪尖。教育改革的根本目的是为了育人。没有教师的发展。没有教师专业上的成长。素质教育就不可能可持续发展.教书育人的和谐统一就不可能真正体现。教师也不可能为现今社会和未来社会培养能起推动作用的新人。因此。必须重视教师作为一个人的发展需要。以教师的专业化发展推进教师职业素质的提升。从另外一个角度讲。社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人都可以担任的。则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位,教师的职业就不会被社会尊重,那么这个社会的教育大厦就会坍塌。因此。要使教师这个职业得到社会的认可。使教师不断激发光荣感,  相似文献   

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