高校教材工作如何为教学科研服务

近年来,为了适应经济建设的需要,高等教育体制在不断改革和完善,高校教材管理工作在不断改进和创新,教材管理工作的属性决定,高校教材管理工作应坚持以教材建设为中心,以服务教学、科研为宗旨,广泛开展教材研究,探索教材管理工作规律,加强基础建设,提高管理水平,为高等教育的教学、科研服务。实现教材为教学和科研服务应加强以下环节：一、明确指导思想是搞好教材工作的前提。由于受市场经济的影响,有很多教材管理部门在管理中重经济效益,轻服务,把教材工作的服务宗旨丢了。高等学校担负着培养和造就千百万有理想、有道德、有…     

论高等教育本质与高等学校管理科学性

高等教育质量事关高校的生存与发展,高等教育质量主要依靠的是高等教育主体即高等学校去管理。从高等教育的本质上来理解高校管理,将有助于强化以质量为中心的高校管理。从历史和逻辑的维度看,高等教育本质在于教书育人和科学研究两个方面。高等学校的管理工作也必须从这两个方面加强管理的科学性,提升高校的教学和科研水平。     

高校教学研究大趋势

一、高等学校教学研究面临的新形势教学是学校的中心工作,教学研究也理所当然是学校工作的一个重要方面。十一届三中全会以来,随着高等教育的恢复和发展,教育体制改革的不断深入,教学研究逐步恢复开展起来,学校领导和广大教师也开始热心于教学研究工作,高等学校纷纷建立了教学研究管理机构,编印教学研究刊物,召开教学研究成果报告会,对提高教育质量和教师素质起到了重要作用。但是,教学研究的开展还远远不够普遍和深入,同专业领域     

大力加强高校科研管理工作的研究

管理,是现代社会经济发展的重要环节。深入开展管理研究,提高管理工作水平,是节约投资、提高效益的有效途径。高等学校的科研管理是学校管理工作的一个重要领域,深入研究高校科研的特点及其管理的规律,提高管理工作水平,对于发挥高校科研大军在社会主义经济建设中的作用,加速学饺“两个中心”的建设,促进高等教育事业的发展都有重要意义。     

高等学校学报综合性探究

高等学校学报是以反映学校教学和科研成果为主的学术理论刊物。现代科学技术发展的综合性和高等教育人才培养模式的综合性,决定了高等学校学报的综合性,表现为自然科学和社会科学的跨学科性;教育、科研、生产三位一体;基础研究和应用技术研究的结合。     

论科研与教学的关系

全面揭示和正确认识科研与教学的关系,是高等学校对科研工作采取正确对策的科学依据。 一般认为,科研与教学同为高等学校的主要社会职能和主要任务。二者互相联系,互相促进;没有高水平的科研,就没有高水平的教学;等等。诸如此类的观点在国内外有关高等教育研究的刊物和著作中屡见不鲜。问题是,这些习以为常的观点大都是一些     

我院举行首次学校管理报告会

最近,我院举行了首次学校管理报告会。会前收到论文十七篇,内容主要有:开创我院新局面的设想;师资队伍建设;教学、科研、教材、电教管理;共青团工作与毕业分配;教学质量研究;学校卫生与师生健康等。院党委、行政,各部、处、室、馆负责人,教学管理干部共一百二十余人参加了报告会。省教育厅高教处负责人和江     

科研反哺教学的内外因素及运动规律探索

科研及科研能力是高等教育工作者具备合格教育能力的重要素养之一;因此教学与科研是高等学校不可或缺的两大职能。当前的高等教育实践中,教学与科研已存在失衡、相互脱节和评价失准等突出问题。诸多学者就此问题展开了研究,得出了一些结论,但均没有从哲学和统计学的角度出发去探索为什么会出现这些问题,怎样才能克服这些问题。本文试着从哲学和统计学的角度去探索教学与科研的关系、科研反哺教学的内外因素及运动规律;从而寻找出一套适合科研反哺教学的运行机制;最终探索出教研结合、创新驱动及协同创新的教育能力提升体系,实现对学生创新素质的培养。     

国外教学、科研、生产联合体的比较及启示

高等学校实行教学、科研、生产联合体是现代高等教育发展的一大趋势,也是高等教育改革的主要目标之一。联合体的产生是科学技术发展对教育提出的要求;是密切高等教育同社会和生产联系的一种重要形式。在国外,各国在寻找高等教育与企业界(产业界)相结合方面都做了大量工作。下面就国外教学、科研、生产联合体作一点比较研究,以期从中得到一点启示。     

论高等学校科研的教育性特征

重视和加强科研工作是高等学校应对知识经济的有效策略,但是对占高等学校较大比例的教学型大学而言,如果因强调科研而忽视教学,或使科研偏离人才培养的大方向则是对高校科研本质功能的不当解读,是高等学校科研的异化,也背离了高校作为“培养人”的机构的使命。高等学校的科研必须从定位、价值取向、队伍建设、科研评价等方面努力体现出教育性特征,这既是高等学校科研的题中应有之义,也是当今高等教育大众化状态下的一个亟待引起关注和有效解决的重大问题。     

浅谈高校后勤管理工作系统化

高等学校后勤管理工作是高等学校建设的一个重要组成部分,对高等教育事业的发展有着十分重要的作用。后勤工作的重要任务,正如邓小平同志在《关于科学和教育工作的几点意见》中所说的“就是要为科研工作、教育工作服务,要为科研工作者和教育工作者创造条件,使他们能够专心致志地从事科研和教育工作。”后勤工作的好坏直接影响到教学和科研工作。在高等学校占有举足轻重的地位。一切事物都是有序的。生物的生长有     

大学与企业的联合——高等学校科学研究的新形式

高等学校和产业界在教学和科学研究方面实行合作是现代高等教育发展的一个重要趋势。这种趋势是高等教育的社会职能在现代社会日益扩大的必然结果;是科学技术发展对教育提出的要求;是密切高等教育同社会和生产联系的一种重要形式。教学、科研与生产联合体的建立,使大学生进入了一个新的发展阶段。高等学校同企业的联合,必将使大学发生根本的变化。目前,努力加强大学与产业界和科研机关的横向联系,建立各种形式的联合体,已成为当代高等教育发展和改革的方向。     

华中工学院举行一九八二年度高等教育科学报告会

华中工学院一九八二年高等教育科学报告会于六月二十四日至二十五日举行。提交这次报告会的论文和报告共有十七篇,内容包括三个方面:一、学习和研究高等教育学和高等学校管理学的探讨性文章和报告;二、有关培养大学生创造能力和智能的研究心得;三、改进和加强学校思想政治工作的经验总结。有九位同志在大会上宣读了自己的文章,这些文章的题目是:《应把高等学校管理作为一门学科来研究》、《论师     

高等教育大众化进程中教学与科研的关系

教学与科研同为高等学校的中心任务，任何一方都不能忽视。本科教学是高等教育的主体和基础，因此，在高等教育大众化的今天，更有必要进一步审视教学与科研的关系。搞科研不能以牺牲教学为代价，应在整个高等教育体系的宏观层面上构筑一个教学与科研协调发展、多重结构的高等教育体系。     

高等学校教育、科研、生产相结合办学模式的理论与实践

高等学校教育、科研、生产相结合办学模式,是高等学校在“教育与生产劳动和社会实践相结合”方针指引下,利用和整合教育、科研、生产、实践等办学资源培养高级专门人才、发展科学技术、服务社会的方式和手段。开展高等学校教育、科研、生产相结合办学模式研究,有助于丰富高等教育科学体系;积极推行这一办学模式,有利于高等学校提高办学质量和效益。     

高校基建工程质量控制研究

高等学校基本建设是高等教育事业发展的重要组成部分,是为高等学校提供教学、科研和生活设施的重要保证。作者就如何做好高校基建工程质量控制研究进行了探讨,并结合基建项目管理实践及多年高校基建工作经验,分析了我国高校基建工程质量控制中存在的主要问题,提出了高校基建工程质量控制的有效策略和方法。     

高职院校教师职称评审问题及对策研究

正近年来,随着我国高等教育改革发展的稳步推进,高职院校取得了蓬勃发展。据统计,2013年全国共有普通高等学校2491所(含独立学院292所),教职工数229.6万人,其中,高职(专科)院校1321所,占全国普通高等学校的53.03%;教职工数63万人,占全国普通高等学校教职工人数的27.43%。高职院校已占据高等教育半壁江山,其教育质量直接影响到高等教育发展。职称是教师学识水平、科研能力和教学业绩的表征,职称评审是对教师专业技术职务任职资格的认定,与工资、福利待遇等直接挂钩,涉及到高职院校每一位教师     

关于管理目标和目标管理的认识与思考

高等教育是一个多结构、多层次、多序列、多因素的组织系统。对于一所学校来说,它由若干职能部门、系(科)、组(室)各级的管理机构;教学、科研、政工、后勤各个方面的工作;教学(科研)人员、政治工作人员、行政管理人员、工勤人员等多类人员所组成。要使这部“机器”正常运转,就必须明确管理目标;遵循管理的基本原则;建立管理基本程序;健全管理的基本制度,提高管理的效能。目标管理是高等学校管理工作的核心,一个学校领导者,首要的责任就在于正确地     

略论我国高等教育法的性质和特征

党的十一届三中全会以来,国家除了迅速恢复被“四人帮”破坏的高等学校的教学、科研等正常秩序外,还根据社会主义现代化建设对高等教育事业的需要,积极着手修订或制定了许多有关高等教育的法规。如《全国重点高等学校暂行工作条例(试行草案)》、《教育部直属重点高等学校自然科学等研究工作暂行简则(讨论稿)》、《国务院批转教育部关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》等。     

强化实验室管理工作保证实验教学顺利进行

实验室是高等学校教学、科研和科技开发工作的重要基地,其建设和管理状况,是学校办学水平、科研实力和科技开发能力的主要标志之一。如何强化实验室管理工作,更好地为学校教学、科研和科技开发服务,是我们管理工作中探讨的一个重要问题。