数学学习，你有智力参与吗

大家好!我们今天讨论的话题是“数学学习，你的智力参与进去没有”所谓智力参与，就是我们在数学学习活动中，将自已的注意力、脱察力、记忆力、想像力、思维力和语言能力都参与进去。     

论智力理论演化的系统观

运用认识系统特性的三阶段论考察了智力理论的演化历程，并提出了智力理论演化的三阶段模型，试图以此来解释各种智力理论在逼近智力本质道路上的位置及其意义。此外，对智力的系统特性重新作了审视。     

国外关于婴儿智力发展的最新研究

根据美国之音 (ＶＯＡ)、英国广播公司 (ＢＢＣ)和英国医学杂志等权威媒体及学术期刊的最新报道 ,有关婴儿智力发展的研究又有了新进展。　　一、出生体重影响日后的智力发展最新的科学研究表明 ,在体重的正常范围内 (2 .5公斤— 5 .0公斤 ) ,出生时越重的婴儿将来越聪明 ,至少到青年前期是这样。纽约市的科学家对 35 0 0名儿童进行了研究 ,研究者用传统的方法测量了儿童的智力 ,并对这些儿童的兄弟姐妹也进行了测量 ,以便把出生时体重与营养等其他因素区分开来。研究发现 ,儿童在七岁时的智力与出生时的体重直接相关 :出生时体重较重的儿童…     

关于教育信息化，你想知道和应该知道的噎噎

看上去这不像一个策划人语的题目,然而,这却正是本期策划的目的所在院教育信息化的建设发展,政策层面文件出了一个又一个,行政上领导大会小会宣讲,实践中各种课件、软件、空间、平台层出不穷,然而到了具体的操作面,许多职校校长和教师面对浩瀚的信息之海,还是时有迷茫之感--属于我的渡海“舟楫”在哪儿？该怎么把这股“活水”引入我的学校(课堂)？     

教学中的知识传授和智力培养辨析

什么是智力呢？目前对“智力”还没有一个公认的科学定义。多数的学者认为，智力是指人的大脑的功能．是指与体力对称的人的认知能力，是一个人在认识活动中各种认识能力的综合，或各种认识能力的有机的结合。对学生来说，就是在学习过程中表现出来的观察力、注意力。其中以逻辑思维能力为核心。智力并不等于能力，能力中包括了智力，而能力的外延较智力宽广。     

中西方关于加德纳多元智力理论的探讨及启示

智力一直是心理学研究的热门课题。一百多年来，研究们从生物的、社会的及认知不同视角，提出了各自的智力理论，试图揭示人类智力的本质和结构，并且期望找到一种测量智力的恰当方法，为解决人类自身认识问题积累经验。     

“高分”可以“高能”——从现代认知心理学的智力知识观谈起

广义的知识、包括陈述性知识、程序性知识两大类,其中程序性双包括技能和认知策略。在这样的意义上说,掌握了广义的知识就是发展了智力,所以,高分就可以高能。但要使学生获得高分高能并不是一件容易的事,它不仅需要教师具有的知识观、智力观,而且还要掌握一定的教学技术。     

十谈非智力因素的几个问题

专门针对《智力心理学》的有关言论,对三个问题做了反的批评：（１）关于非智力因素概念的“谱”与“离谱”问题;（２）关于我所提“一条假设”的科学性问题;（３）关于某大学学报组织非智力因素讨论是“明智之举”的问题。     

关于当前情绪智力理论模型的研究

自1990年情绪智力的概念诞生以来,这个领域就一直是学术界研究的热点.近年来,国内外心理学界对情绪智力进行了广泛而深入的研究,并取得了一系列影响颇大的成果.     

你想知道学习好的秘诀吗？

良好的学习态度才是真正的实力 你想知道学习好的秘诀是什么吗？我找万事通博士认真问过。万事通博士很亲切的跟我说了，下面的话：     

关于“问题意识”的培养

当今“研究性学习”已成了中国教育的一个热点话题 ,许多地方都开始设置“研究性学习”课程 ,并且要求各科教师搞研究性课题。“研究性学习”的含义 ,也引起了众多教育者的深思。较权威的观点认为 ,在广义上 ,它指的是学生探究问题的学习方式 ,可以贯穿在各科各类学习中 ;在狭义上 ,指学生在教师指导下 ,从自然现象、社会现象和自我活动中选择和确定专题进行研究 ,在研究性学习过程中学生主动地获取知识、应用知识、解决问题 ,从中培养创新精神和创造能力。无论从哪个意义上看 ,“问题”是研究性学习的开始 ,确立研究课题是研究性学习的关键…     

认识篇 聪明宝宝加油站(三) 关于智力,你应该知道的

“智力”概括地说就是人适应环境的一种潜能。它包括学习、记忆、思考和推理等能力,是人与周围世界沟通的基础。要培养聪明宝宝,父母并不需要了解有关智力的深奥研究,但有必要掌握智力的一些基本知识。     

刍议高中物理教学中学生智力的培养

根据学习心理学的观点,智力分为观察力、记忆力、思维力、想像力等内容,其中思维力是智力的核心,因此,智力培养是教学中永恒的主题!     

试试你的推理能力

数学使人严谨,数学使人深刻,数学使人缜密,数学使人智慧．多年的数学学习锻炼了你的逻辑思维,现在就来检测一下你有多聪明!     

关于教育信息化,你想知道和应该知道的……

<正>看上去这不像一个策划人语的题目,然而,这却正是本期策划的目的所在:教育信息化的建设发展,政策层面文件出了一个又一个,行政上领导大会小会宣讲,实践中各种课件、软件、空间、平台层出不穷,然而到了具体的操作面,许多职校校长和教师面对浩瀚的信息之海,还是时有迷茫之感——属于我的渡海舟楫在哪儿?该怎么把这股活水引入我的学校(课堂)?动作快的、态度积极的,已经开始着手打造自己的方舟,建设自己的教学信息资源系统;然     

浅议对智力落后儿童的训练

智力落后是智力落后于正常人的一种症状,有的也称这种症状为智力缺陷、智力迟缓、脑发育不全等。它涉及了医学、社会学、教育学、心理学等多方面的学科。智力落后儿童的教育是一项创造性的工作,因为对于他们来说,总是或多或少地存在着一定     

初中化学入门学习应该培养的若干化学思维

初中是化学教育的启蒙阶段。对于学生而言,初中化学入门学习应当掌握一定的技巧。本文从若干个方面出发,结合相关案例,探讨了初中化学入门学习应该培养的若干化学思维。