试论高校校内就业工作体系的封闭性与开放性

高校校内就业工作体系是我国高等教育大众化的产物,是高校管理体制的重要组成部分.就业工作体系的运行应遵循管理体制的客观规律和规则,使封闭性原则得到充分体现.作为高校校内承担人才培养与人才输送交叉职能的工作体系,要求充分体现其开放性.本文就其组织体系、目标体系、制度体系、运行过程的封闭性和工作理念、体系功能、资源运用的开放性进行阐述.     

构建高校校内就业工作体系研究

教育部在2007年全国毕业生就业工作会上提出了构建"领导主抓、中心统筹、院系为主、全员参与"的高校校内就业工作体系的要求。本文着重讨论了该体系的涵义、就业工作体系各层面的职能以及促进就业工作体系有效运行的机制构建。     

试论学校管理的开放性与封闭性

本文针对一些学校管理中存在封闭保守、脱离实际及只重视管理结果不重视管理过程的状况,提出了学校管理应坚持开放性与封闭性辩证统一的原则。     

地方高校就业工作体系初探

高等教育规模急剧扩大,就业及人才开发培养成了关系国计民生、社会稳定、经济发展的重大问题.本文从院校定位、人才开发、职业生涯规划、评价体系、弹性管理及校企合作等方面全面阐述了地方高校就业体系建设的基本思路.     

高校毕业生就业工作体系初探

我国社会主义市场经济体制的建立及高等教育体制改革的推进,要求高等学校必须建立起适应形势发展和改革需要的就业工作体系。本文阐述了目前毕业生就业工作存在的问题,对就业工作体系进行了初步分析,并就如何构建毕业生就业工作体系提出了几点思考。     

论高校就业工作体系的构建

近年来,全国高校毕业生就业人数屡创新高,大学生就业形势不容乐观,这也对高校的毕业生就业工作提出越来越高的要求。因此,通过构建科学合理的高校就业工作体系,指导和帮助大学生顺利就业,把毕业生就业工作落到实处已成为必然。     

论我国高等学校封闭性与开放性统一的几个问题

高等教育系统封闭性和开放性的矛盾统一 ,是通过对高等教育的控制 ,实现高等教育系统生存和健康发展的重要保证。政府宏观管理 ,高等学校自主办学 ,以及进一步加强学术管理、提高学术自由等问题 ,是我国高等教育坚持封闭性和开放性统一应该重视和面对的问题 ,也是我国高等教育管理体制改革和体制创新的一个重要方面。     

论高中语文教学封闭性与开放性的统一

高中语文教学的封闭性主要体现为教学环境的固定性、教学主体的稳定性、教学内容的教材性与教学方法的设计性。高中语文教学的开放性主要包括教学主体的开放性、教学环境的开放性、教学内容的开放性、教学方法手段的开放性以及教学评价的开放性。高中语文教学的封闭性与开放性在观念层面兼容并蓄,在实践层面共生互促,共同推动高中语文教学发展。     

构建高校毕业生就业工作评价体系的探索

就业形势的变化要求高校毕业生就业工作方式和模式做出相应的变化,进一步探索高校毕业生就业工作评价体系显得非常必要和迫切.文章根据科学,全面,可操作性,可比性、独立性和导向性的原则,尝试提出高校毕业生就业工作综合评价体系,并就评价体系的构建理论和方法进行了探讨.     

德育评价：由封闭性走向开放性

传统的德育评价具有封闭性的特点,在评价主体、评价形式、评价目标等方面都趋向于单一和封闭。随着开放性、活动性、实践性德育课程在学校德育中的广泛实施,封闭性的评价方式必须向开放性的评价转变。为此,要转变教师的评价观念,实现评价形式的多样化,保证评价主体的多元性,发挥评价的发展性功能。     

高校毕业生就业工作评价体系设计新探索

高校为了实现毕业生高质量就业的工作目标,建立一套科学、实用的毕业生就业工作评价体系已成为必然趋势。通过引用CIPP评价模式,从就业工作条件、就业工作过程、就业工作绩效及附加项这四个维度,将定量指标与定性指标相结合,尝试性地设计高校毕业生就业服务评价体系,并对其应用予以了说明,以期丰富高校就业工作的理论与实践。     

构建新时代高校高质量就业工作体系路径研究——以华中师范大学“三位一体”就业工作体系为例

高校毕业生是就业工作的重点群体,大学生的就业质量直接关系到经济发展、民生福祉和国家未来。目前,世界经济复苏乏力,我国经济恢复不稳固、不均衡,经济发展承压前行,用人单位岗位需求减弱,大学生群体存在慢就业、不就业等择业观念误区,使高校就业工作面临严峻形势与新的挑战。高校应准确把握新时代大学生就业工作的新特点新要求,整体性构建就业协同联动体系、就业指导教育体系、就业服务保障体系,全方位促进毕业生更高质量更加充分就业。     

新形势下高校毕业生就业工作体系的建设

随着我国高等教育的不断发展,高校毕业生数量急剧增加,大学生就业形势日渐突出.大学生就业问题既是一个社会关心,媒体关注的热门话题,又是直接影响经济和社会稳定发展的重大政治问题.而高校毕业生就业工作体系建设是做好毕业生就业工作的前提,它是一项系统工程.     

学与教的封闭性与开放性--从情境主义看学与教

本文认为从情境主义的角度看传统教学,其主要问题是学与教操作体系的封闭性,即学校生活对社会生活,课堂情境对现场情境,个体学习对群体学习的事实性封闭.为使素质教育的理念成为成功的教学现实,应构建开放性的学与教的操作体系,即注重学与教的社会性、现场性和群体性.     

系统思维下高校就业工作体系构建的路径研究

系统思维下构建高校就业工作体系,对洞察高校就业工作的现时形态和未来之势、促进高校就业工作体系内部之间融合性发展、大学生综合素养的全面提升有着重要的积极作用。针对目前高校就业工作体系中出现的各主体力量分散、就业生态环境营造不充分以及课程体系建设不完善等问题,需坚持整体性原则、动态性原则、结构性原则,加强就业工作主体制度建设,优化高校就业工作生态环境,筑牢就业课程体系根基。     

论教学文化的封闭性和开放性的博弈与嬗变

教学文化是教学主体以符号为中介,在教学交往中多向交流而建构起来的教学生活方式。它具有封闭性和开放性的双重特征。封闭性和开放性的博弈与嬗变推动着教学文化的革新。从教学目标多元化状况、教学资源和学习资源使用状况、师生教与学的经验交流状况、学生学习方式的开放程度、教学评价依据因素的开放程度等方面进行调查,可以发现:当代教学文化正在从封闭转向开放,成为一种教学思潮,影响着教学生活,将为学生的全面发展和教师的专业提升提供思想的沃土和教学实践的自由空间。     

试论高校教学的开放性

高校教学的开放性主要表现为教学目标的多样性和发展性 ,课程的广泛性、丰富性和可选择性 ,教学组织形式的灵活性和多样性 ,教学方法与手段的现代化等。高校实现教学的开放性,是高校提高教学质量,完成教育任务的必由之路     

试论高校德育开放性工作新格局的构建

全球化的发展态势对高校德育提出了崭新的课题：高校德育应该构建开放性的德育工作新格局。高校德育只有积极树立开放观念、主动拓展德育内容、切实采取有效形式、认真建立运行机制，构建开放性的工作新路局，才能适应开放性的教育和开放性的社会，实现育人的工作目标。     

试论职业指导在高校就业工作中的现状与改进

高校开展职业指导是学校教育的重要组成部分,是高校做好毕业生就业工作的强大推动力,是学校主动适应市场经济体制和劳动就业制度改革的需要,同时也是经济社会发展对全面提高高校学生素质的客观要求和高校教育改革、发展的需要。本文阐述了我国目前高校职业指导的现状,并结合工作实践提出进一步加强高校职业指导工作的相关建议。     

高校"五联"并进的和谐就业工作体系构建研究

解决高校毕业生就业问题,建立和谐的就业工作体系并保证其协调运转是关键.在高校毕业生就业工作体系中,高校应积极承担相应责任,贯彻就业方针,顺应高校毕业生就业工作改革,不断提高教育质量,增强毕业生就业、创业能力.建立和谐的就业工作体系就要统筹协调好、持续改善好校与地联手、校与企联合、家与校联系、校与校联盟、师与生联动五对重大合作关系.