浅谈初中历史课中学生学习兴趣的培养

历史是初中课程体系中的重要组成部分。教师在初中历史教学中,应积极培养学生对历史的学习兴趣,使其积极自主地参与历史知识的学习,感受历史的魅力,从而更好地促进学生综合素质的发展。     

理“红线” 当“红娘”——浅谈小学生学习兴趣的培养

学生学习兴趣的培养是教学中的重要任务,是每个老师积极探索的课题。针对学生学习兴趣的培养,本文从课堂教学、教师自身魅力、教育的激励手段、心理暗示、教师言行对学生兴趣的影响等方面,浅论对小学生学习兴趣培养的看法。     

强化历史教学中学习方法的运用和应用意识的培养

为了更好地体现素质教育理念,在初中历史教学过程中必须激发学生学习兴趣,在传授历史知识的同时把良好学习习惯和学习方法教给学生,尤其要强化应用意识,让学生感受到历史知识的魅力和作用。通过应用意识培养,在学用结合的实践过程中逐步提高学生自主学习能力和综合素质。     

浅谈培养学生历史学习兴趣的重要性

学生历史学习兴趣的培养一直是一线历史教师孜孜不倦谈论的问题.之所以如此,是因为培养学生历史学习兴趣具有重要的作用.本文从学生自主学习方式、创新思维能力及健全人格的培养三个方面略谈培养学生历史学习兴趣的重要性. 学生历史学习兴趣指的是学生渴望获得或了解历史知识,从而对历史学习产生积极的认识倾向与情绪状态.历史学习兴趣是推动学习者积极学习历史的催化剂,正如孔子所说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."显而易见,对学生历史学习兴趣的培养有其重要性.     

灵活运用教学方法,培养学生学习兴趣

在思想品德课教学中培养学生学习兴趣就要：注意课堂教学方法的新颖性和启发性,激发学生的求知欲,培养学生的兴趣;创设富有情感因素的教学情景,培养学生的学习兴趣;利用表扬、鼓励等期望效应,培养学生的学习兴趣;充分利用作业批语的情感魅力,影响学生的学习情绪,激发学生的学习兴趣。     

初中历史教学中培养学生学习兴趣的策略分析

新课程理念中提到,要求教师要以学生为教学活动的主体,采用有针对性的教学方法去激发学生兴趣。随着新课改的不断深入,很多学校开始改革教学模式。经过调研发现,在初中历史教学中,存在着很多问题,很多学校的教师并不重视历史这门课程,有一半以上的同学认为这是一门副科。而学生对历史学科的错误认知,很大程度上与初中教师有一定关系。为此,教师在教学中并未向学生阐述历史学习的重要性,在课堂上要不断去强调如何学习历史知识,让学生产生学习的兴趣,去发现历史的魅力,从而培养历史人才。本文分析了初中生学习历史兴趣缺失的原因,提出了如何培养学生学习兴趣的有效对策,供相关人士参考交流。     

让学生在生物学教学中长出兴趣的翅膀

兴趣是学生成长的最好教师,在生物学教学中培养学生学习生物兴趣非常重要,教师可以从树立教师趣味意识、善用教师语言魅力、满足学生好奇心理、加强生物直观教学和创造实践动手机会等方面培养学生的学习兴趣。     

浅议如何激发学生的音乐学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习音乐的源动力。如何引导、培养、发展学生的音乐兴趣,如何在课堂教学中恰到好处地激发兴趣,笔者从用教师的魅力语言入手,点燃学生音乐兴趣;从学生特长展示出发,激发学生的学习兴趣;创设情境着手,引发学生的兴趣;以兴趣小组为依托,培养学生的学习兴趣等方面进行了尝试和探索,取得了一定的成效。     

浅谈兴趣乐趣与志趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。笔者认为兴趣是学生对知识的自然要求。学生有了这种自然要求,也就有了学习的积极性。培养学生的学习兴趣,实际上就是培养学生学习的积极性。教学是一门艺术。培养学生的兴趣不能脱离教材,要注意充分利用教材本身的魅力来引起学生的兴趣。所以教材既是培养学生学习兴趣的出发点,也是归宿。培养学生的学习兴趣应从以下四个方面进行。     

如何培养初中英语课堂学习的兴趣

培养学生学习英语兴趣的最好阵地就是课堂学习。那么如何在课堂教学中提高学生学习英语的兴趣?这就需要教师在课堂上让学生积极参与,让他们感受英语的魅力,开发他们的思维,培养课堂学习的兴趣,从而有效地提高课堂学习的效率。     

注重提高学生学生物的兴趣

生物界丰富多彩,生命之谜魅力无穷。我们应借助生物学本身的魅力,吸引学生,激发学生的学习兴趣。学习是一种积极主动的过程,而兴趣是学习的直接动力。教育家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强化性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”因此,激发培养学生学习的自觉性和兴趣才能取得较好的教学效果。     

以数学本身魅力培养学生学习兴趣

数学教学中一定要注重学生学习兴趣的培养。要培养学生学习数学的兴趣,必须充分运用数学本身的魅力,让学生感受学习数学的必要性,在学习数学的过程感受到数学的美,产生学习数学的兴趣。     

如何在新授课中培养学生的学习兴趣

学生学习数学常觉艰难．但对数学产生兴趣后,就会觉得“乐在其中”。因此,培养学生的学习兴趣,是调动其学习积极性、提高其学习效率的关键。特别是新授课中充分挖掘知识的内在魅力,能使学生学得生动有趣。本文就怎样在新授课中培养学生的学习兴趣略谈一二。     

运用数学魅力培养学习兴趣

数学课程标准明确指出:要培养学生积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲。因此,数学教学中一定要注重学生学习兴趣的培养。要培养学生学习数学的兴趣,就必须充分运用数学的魅力,只有这样才能从本质上激发他们对数学学科的喜爱,获得启迪和智慧,提高思维能力,培养创新能力,实现兴趣层次的逐步提高。那么,在数学教学中怎样运用数学魅力来培养学生学习数学的兴趣呢?     

浅谈中学课堂教学中的数学魅力

数学的魅力无处不在,在数学教学中充分展示数学的魅力,不仅可以培养学生学习数学的兴趣,也可以培养学生学习的主动性。在教学中展示数学魅力要做到树立正确的教学观,通过引导学生发现数学学习的意义、将教学和学生实际生活紧密联系、引领学生发现和感受数学之美展示数学的魅力,培养学生正确的学习态度和情感。     

中学历史教学中如何提高学生的历史思维能力

作为一门联系古今、承载人文素质的学科,中学历史课程在对学生思维能力培养与人文精神熏陶的过程当中发挥出了独特魅力。怎样充分利用中学历史教学培养初中生的历史思维能力?这是当前非常重要的课题之一。本文从当前中学历史教学的过程当中,从历史思维能力培养的不足之处入手,并在此基础之上提出了一系列解决措施,以期提高学生历史思维能力与学习兴趣。     

激发学生学习兴趣,提高数学课堂教学的有效性

提高学生的学习兴趣是提高课堂教学有效性的重要途径之一。数学教学离不开学生数学学习兴趣的培养,教学中可以借助数学魅力,激发学生主动学习的兴趣;创设情境,激发学生主动探究学习的兴趣;实施分层教学,激发各层面学生的学习兴趣;积极开展课外活动,调动学生主动参与学习的兴趣。     

浅谈中职语文教学怎样赢回学生的青睐

培养学生的学习兴趣,是提高教学质量的重要方面,作为中职语文老师,在语文教学中可以充分利用语文学科的特殊魅力,以及结合学生专业课去激发学生的学习兴趣,把学生培养成语文学习的"乐之者"。     

激发兴趣，快乐学习

兴趣是最好的老师．学生对历史学科产生兴趣,是提高成绩的前提。如何激发学生学习历史的兴趣,以下几种方法可供参考：1、巧妙导入．诱发兴趣。2、充分利用课本插图．教学挂图,增强直观性。3、联系生活的实际。4、适当联系新闻时事。5、运用多媒体教学,创设情境。6、创造机会、体验成功。7、充分发挥教学语言的艺术魅力。8、精心设计多样化的教学设计,组织丰富多彩的教学活动。总之,在历史教学中培养学生的兴趣,既有利于提高历史课堂效率．也有助于全面推进素质教育．深化教育改革。只要我们对历史学科保持浓厚的学习兴趣．掌握科学的、适合自己的学习方法,历史成绩一定会大幅度提高。     

初中历史教学中学生学习兴趣的有效培养策略分析

众所周知,历史作为一门重要学科具有很强的独立性,加之中国近代史是一步屈辱的历史,直接导致学生对历史学科提不起学习的兴趣,因此要降低学生学习历史的难度,首先要从兴趣入手,教师需要通过多种多样的教学方法,激发学生的学习热情,让学生感受到历史的魅力。