引导学生发现小学语文中的美

随着新课程教学理念的提出,很多教师对教学方法进行了改变,目的是创新教学方法,提高教学效率。可现实情况是,教学方式流于形式,课堂缺乏一个有效的组织,导致了教学目标不能很好地完成。针对这些问题,我认为小学语文教师必须挖掘小学语文中的美,引导学生发现小学语文中的美,提高学生的审美能力。     

我发现了美

在时光轮盘上匆匆行走的我们往往只顾赶路,感受不到美,捕捉不到美的瞬间,享受不了丰富的视觉盛宴。我越来越真切地发现,美就在身边……雨你为何如此坚强,能滴水穿石?你静悄悄地下着,就像轻纱一般温柔地踏入每一个空间。大自然里的每一朵花、每一棵草都得到了滋润。空气经过你的冲刷变得更加清新,花草得到你的抚摸而更加茁壮。你是一位画家,用那神奇的画笔,点缀大地,将世界渲染得更加绚丽;你是一     

我从生活中发现美

我是一名小小摄影师,我带上心爱的相机,到家乡去拍下一个个美丽的瞬间。山美家乡的山很美:一片片郁郁葱葱的森林,野鸡、喜鹊、麻雀、斑鸠等等应有尽有。时不时有一只野鸡飞到你家屋檐上高歌,为你家暂时添一台“动感音响”。傍晚,可能哪个树丛、菜地跳出一只黄鼠狼,飞速跑到鸡舍,准备飞跃到舍里偷只鸡,可鸡发出警报而被农民逮个正着,望着黄鼠狼被吓坏了的身影,大家可都乐坏了,咯咯地笑那只黄鼠狼。     

发现美 欣赏美 想象美 升华美——《荷花》第二课时教学例谈

课文中以"我"被一阵荷花的清香吸引,作为铺垫,引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。作者把自己的感情融入文字描述中,感染了读者,让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花,也得到了美的感受和体验,本文从"发现美——欣赏美——想象美——升华美"的视角展开了论述。     

发现身边的美

Leading： 生活中美好的事物有很多,阳光、草坪、鲜花……没有人知道这些美好的事物什么时候会消失,也许它们随时都可能被带走。这些美你都发现了吗？或许你已经对这些美好的东西习以为常,以至于对它们熟视无睹。其实只要你用心寻找、体会,你会突然间发现美就在身边。     

数的发现之美

许多情况表明，有些同学视学数学为“畏途”．他们以为数学是一门枯燥乏味的学科，因而对数学缺乏兴趣．     

发现美的眼睛

罗丹曾说：“生活中并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。” 是的,生活中的人们常常是“当局者迷”,只顾执着地寻找钻石,却忘了——从身边的砾石堆里,也是可以发现金子的。     

我第一次发现幺叔美

说起幺叔,我们方圆十里的荷花.村谁都知道.他是一个地道的"丑八怪".说他丑,是因为他身高只有1.4米,背上驮着"一座大山",左腿只能拖着走,右胳膊细得如一根麻秆儿. 　　……     

发现之美

在一条繁华的街道上,一位作家总能看到一个画家的生意出奇地好,而其他画摊边的人却寥寥无几。一天,作家挤进了人群想探个究竟。     

生活:美在发现

美是一种客观存在,审美认识是对这种美的客观反映,艺术以美为特点,所以艺术家的天职是发现和再现生活的美。     

告诉美芽我爱她

不要联想到那个人尽皆知的坏儿童小新,也不要联想到那个有点可怜的妈妈美芽。因为这个美芽比那个美芽要可恶很多倍,而我这个小新要比那个小新乖无数倍。     

我的小发现

晚上放学回家,我像往常一样,拿出吸管开始喝酸奶。我使劲吸,可是什么都没有吸出来,为什么呢?这和     

养成“读出发现”的习惯——阅读教学策略探寻

"读出发现"是让学生独立提出问题、解决问题的过程,它指向独立思考和富有主见的阅读。这是一种阅读能力。"读出发现"不仅尊重儿童的天性,而且是提升学生阅读能力的有效途径。在课堂上,教师要通过遣词造句、编者意图等不同视角,运用比较、逆向思考等方法培养学生"读出发现"的习惯,全面提升学生的语文素养。     

我真的感受不到你的爱

恐惧是因为无知,而偏执会让人痛苦而不自知,有些爱是无论如何也不能轻易抹杀的,你感受不到是因为你没有找到感受它的角度。或许当你试着放下,向着树洞述说,海阔天空的景色就在不远处等着你。shu_dong@126.com一直都在。亲爱的树洞:你好,你说如果一个人会在某些时候希望她的妈妈出事,这个人是不孝还是心理变态?我发现最近我心里的这种念头出现得越来越频繁,我很恐惧,这     

发现数学别样美

我一直对电影《阿凡达》中美轮美奂的场景念念不忘,因为它实在太美了。是的,人们总是乐意醉心追求美的事物。在我的眼中,只要用心发现,世问存在的每样东西都有其美的一面。著名雕塑家罗丹说：“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”那么其实看似枯燥无味的数学。其本身包含着许多许多的美。     

更为发现语文之美

反思语文教学目标,不仅要传授语文知识,更要发现语文的美好,提高学生的语文素养,培养学生高尚的道德情操。语文的美点很多,列举了朗读之美、语言之美、创作之美。发现语文之美的方法归纳了四种:一是用激情感染,二是以展示带动,三是创情境悟美,四是拓外延激趣。     

从伽利略的发现发明看创新思维规律

本通过伽利略具有代表性的自由落体实验，望远镜的发明以及用它观测天空，惯性定律的科学抽象过程，摆的等时性的发现等事例，说明创新思维存在着规律，这就是要以勤于观察，善于发现问题为前提，把握住抽象思维认识事物的共性联系和想象思维认识事物的相似联系两个关键环节。     

我的发现

今天,我在学校走了一圈,结果发现校园里有许多垃圾,有雪糕棒、硬纸板、橘子皮……更多的是塑料袋。     

初中美术之发现美

我们知道,美术作品大部分都是来源于生活,很多画家通过美术来表达对生活的思考和看法。如果学生能够在美术作品中发现各种美,那么可以说美术教学是成功的。所以,在进行初中美术教学时,老师务必要将美术和生活紧密联系起来。介绍了如何让学生在美术中发现美,通过让从书本上、生活中等各种途径去发现美,同时利用多媒体技术来营造一种美的氛围,使学生欣赏美和发现美的能力得到提高,从而改善美术教学的现状。