应用日语专业选修课课程体系的设置与研究

任何一个方向的日语专业设置一般都分为必修课和选修课两大部分,必修课除了一些公共课程外,主要是语言知识、语言技能等专业基础课程,但是选修课应该如何进行合理的设置才能符合应用型人才培养的方向也是非常重要的,通过对应用日语专业课程体系设置的研究,结合近几年来的探索和实践,介绍了适合应用日语专业选修课程设置的总体思想和相关的经验。     

高校物理教师教育类课程设置的文本分析

通过与相关老师电子邮件联系和因特网查询,收集了全国43所高校的物理教育专业的最新培养方案。对教师教育类课程中的公共必修课、专业必修课、专业选修课的设置及其学分和课时进行统计,对统计结果分析与讨论后,总结出高校物理教师教育类课程设置的特点,发现其存在的问题,提出了课程设置与教学内容的改革建议,并得出了物理教师教育类课程的设置方案。     

我国大陆、台湾高校会计学专业课布局及其学分配置分析

通过选择我国大陆、台湾的11所高校,分析会计学专业必修课、选修课的布局及其学分配置,发现除了财务管理、会计信息系统外,台湾的会计学专业相关必修核心课的学分都高于大陆地区,还发现审计类、税法类、金融企业会计类、政府会计类、会计相关软件类、计量经济与统计类、投资类、企业财务管理类都属于比较热门的会计学专业选修课。建议大陆高校应强化专业必修课教学,同时应该为会计学专业的选修课设置不同方向的选修课程群。     

我国高校选修课比重亟待提高——基于本科经济学专业的国际比较

我国的大学面临很多问题,其中之一是课程结构,即课程中选修课与必修课在整体课程中的比例问题.通过对大学经济学专业的课程结构为例进行的统计调查,通过对比国内大学和境外大学选修课、必修课各自所占比例,可以发现我国高校选修课在总体课程中所占比例与境外大学相比普遍偏低,而且我国大学在选修课设置中,任意类选修的比例也普遍偏低.较之境外大学较宽裕的选课空间,我国大学应该赋予学生更多选择的空间.     

关于改革管理工程专业选修课程设置的思考

关于改革管理工程专业选修课程设置的思考刘军，周勇选修课是专业课程设置中主干课（专业必修课）之外，适合不同学生志向、兴趣而设置的供学生任意选择的专业课程。选修课的设置不但有利于学生拓宽知识面，而且对于学生增强理论联系实际的能力都是十分重要的。目前高校设...     

专业选修课的教学——以“过程装备密封技术”为例

"过程装备密封技术"为过程装备与控制工程专业的一门专业选修课,在教学内容和教学要求上都区别于专业必修课。本文以该课程为研究对象,讨论了高校专业选修课教学中存在的问题,并给出了相应的应对策略。     

体育学科各本科专业通用课程设置方案的研究

针对当今社会对体育人才需求状况与高校体育专业教育资源日趋紧张的矛盾,河北师范大学体育学院以＂创建体育学科各本科专业通用课程设置方案的研究＂为题申报了河北省教育科学＂十五＂规划课题,经课题组为期2年的研究,设计出由学校公共必修课、学科必修课、专业必修课、学科公共选修课和跨学科公共选修课5大课程模块组成的一个体育学科各本科专业都能够适用的培养方案。该培养方案通过学科必修课和学科公共选修课（各专业公共选修课）的设立,使学生的知识结构更加符合当今社会厚基础宽口径的要求并有效地扩大了学生自选学习内容的空间,教学班次的减少和班容量的更趋合理,使教学资源的配置更加合理并形成了择优任教的机制。     

专业选修课的教学——以“过程装备密封技术”为例

“过程装备密封技术”为过程装备与控制工程专业的一门专业选修课,在教学内容和教学要求上都区别于专业必修课.本文以该课程为研究对象,讨论了高校专业选修课教学中存在的问题,并给出了相应的应对策略.     

大学生选修课逃课现象的现状分析及对策研究

选修课是高校课程体系的重要组成部分,具有专业必修课无法替代的作用。但调查结果显示,大学生选修课逃课现象严重。其原因较为复杂,既与教师、学生等个体因素有关,也与学校课程设置、考核方式等紧密相连。为了能够真正发挥选修课的作用,高校必须要改革课程体系、引导学生科学选课、有效安排时间、灵活运用多种考核方式,并不断探索新形势下的选课方式。     

应用技术型高校大学英语教育改革探究

应用技术型高校大学英语教育存在学生英语基础较差而教学要求过高、课程设置不能适应应用型培养目标等问题。因此,应用技术型高校大学英语教育迫切需要改革。文章建议:从改变传统的统一要求变必修课为选修课,课程的设置根据学校的人才培养方案增加职业英语教育等方面入手。     

多元智能理论对应用日语专业选修课体系构建的最优化研究

课程设置是否合理,直接影响教学质量以及所培养的人才是否符合社会对专门人才的需求。在充分了解国内外有关多元智能理论的基础上,结合自身的教学实践,分析了目前日语专业选修课的现状,针对存在的问题,提出了运用多元智能理论优化日语专业选修课的构想。以这种原理设置课程,最终实现所培养的人才除具有坚实的日语语言基础外,还具备合理的知识结构、宽泛的人文知识以及较强的社会实践能力。     

旅游专业选修英语在教学中存在的问题及对策

旅游英语是专门用途英语（ESP）,一直属于英语专业（旅游方向）或旅游专业（英语方向）学生的专业必修课,近几年来,随着普通英语专业人才的日趋饱和,许多高校为提高学生的复合能力,拓宽毕业生的就业门路,纷纷将其设为英语专业其他方向的专业选修课,由于在实际的教学中许多任课教师常常忽视旅游英语自身的课程特点和其作为选修课的课程特征,因此在课程设置、授课方式、授课内容、任课教师自身方面都存在一些问题,对于这些问题任课教师要清醒认识,并在不断的实践中提出相应对策。     

关于提高专业选修课教学质量的思考

结合高校专业选修课具有的课程特点以及存在的问题进行初步分析,从课程设置、课程内容设计和考核方法等方面,探讨了专业选修课程教学的具体构想,以期提高专业选修课的教学质量。     

高校课程设置和教学改革探析

当前很多高校的教学在课程设置和教学方式等方面均较为落后,探索有效的教学方式积极进行专业教学改革迫在眉睫。根据现实情况调整课程设置,改变必修课和选修课的比重,学习和应用先进的方法和技术,探索校内外导师制、多媒体、网络开放互动式教学等新型教学方式,推进进教学方式改革,促使设计教育快速发展。     

澳大利亚高中课程多样化：基于首府领地的实例与机制分析

澳大利亚的高中具有多样化的课程设置和选修选考的专业分化体系。本文在概述澳大利亚高中课程多样化和招生专业分化的基础上．具体剖析首府领地的课程多样化设置和高校招生制度。澳大利亚的高中通过：（1）高校招生的制度与高中课程设置的性质统一;（2）多样化的课程与证书相连：（3）极少必修课十海量选修课;（4）以教师为主体的课程开发模式等重要机制保证其课程的多样化。这对于我国普通高中实现课程多样化。发展课程框架及相应的课程制度,实现专业分化的选修选考制度具有一定的启示意义。     

“商务英语”专业的现状与发展

本文通过中央电大与对外经济贸易大学“商务英语”专业,以及中国高校“商务英语”专业与英国高校“商务学习”专业的现状比较,认为中央电大该专业课程设置中必修课以语言类课程为主,选修课专业倾向性不明显;中国高校强调知识的传授,而英国高校则专注于能力的培养。随着中国培养大量国际化商务人才的需要和学生英语水平的迅速提高,“商务英语”专业必将得到一个更大的发展,因此,必须进行课程设置与教学内容的改革,突出专业特点和能力培养,以适应与国际接轨的需要。     

从人才培养目标出发反思开放（专科）学前教育的课程设置

本文从开放教育专科学前教育专业的人才培养目标出发,分析了学前教育专业课程设置中存在的问题,针对课程设置中的必修课、选修课和综合实践环节提出了相应的改进方案。     

南京师大附中改变单一的必修课教学结构,增设选修课

南京师范大学附属中学自1984年开始,有目标、有计划地进行整体教学改革实验。在课程结构设置上,学校改变以往单一的必修课教学结构,组成必修课、选修课、劳动技术课相结合的教学新结构。目前,学校已减少了部分必修课的课时,增没了英语口语、俄语、日语、现代文学选修、实验化学、综合数学、生物工程、器乐、声乐、美术、体育(各类体育项目)、历史、地理等二十几门选修课;开设了植物栽培、菌类培植、缝纫、电器维修等劳动技术课。选修课主要分为三类,一类着眼于开拓学生的知     

日本高校日语教育对湖南高校日语教育的启示——日语专业人才培养方案研究

以高校的人才培养方案为研究对象,以探究湖南高校的日语基础教育以及日语专业教育理念为研究目的。将湖南高校与日本国内几所具有代表性的高校日语专业的人才培养方案进行对比研究。研究结果发现,湖南高校日语专业的人才培养方案与日本相比,还存在着一定差距。如,课程设置方面,讲授与实践课时设置的不合理,日语口语课时设置的不合理等等。因此,必须从湖南的实际出发,研究制订科学的高校人才培养方案,设置合理的日语教学课程,促进日语教学,加速湖南日语专业人才培养的步伐。     

安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程开设状况研究

安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程数量繁多、名称不统一、选修课少、艺术类课程不突出等特点和不足,研究提出制定统一的课程指导纲要、增加选修课时减少必修课、增强艺术类课程等深化安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程改革的建议,以期为实现安徽省表演专业(体育艺术表演方向)课程设置的科学化、合理化提供参考.