初中英语听力教学研究

<正>一、初中英语听力教学现状英语听力教学一般应该注重研究听力学习策略,学习的方法、分类和意义,以及影响听力教学的各种因素等方面。目前,我们对初中英语听力教学的研究还比较单一,存在以下问题。1.听力教学目的不明确。听力教学的目的就是要通过听力训练,让学生掌握基本的听力技能,提     

提高中学生英语听力的方法及对策

听力是获得语言信息及语言感受的最主要途径.听力教学在语言教学中占有重要的地位.中学英语教师应结合目前的听力教学现状和学生学习听力的困难采取有效的听力教学策略和方法,使听力教学与说、读、写基本技能训练结合起来.帮助学生在听力教学中轻松、有效地学习、记忆,掌握听力技巧,提高听力学习效率.     

对外汉语听力教学探析

听力技能在语言四大技能中位于首位,听力教学在对外汉语教学中也十分重要,但是长期以来,听力教学存在很多问题,听力课教师面临很多挑战:教材、教学设计,如何正确看待听力课?怎么上听力课?都是听力教师的难题,也是对外汉语教学的一大难关。笔者将基于自身教学经验,对相关问题进行探析,指出听力教学的问题和相关教学策略。     

英语听力教学中的关键环节之思考

听力教学是英语教学的一个重要方面,良好的听力教学效果取得应是教师与学生课堂内外全方位多角度共同作用的结果。而听力教学之前对学生学习心理的关注、听力意识的强化、阅读教学对听力教学的影响、课外听力教学方式与时间的安排等外部教学策略对听力教学都产生深远影响。     

"主动性"教学在英语听力教学中的应用

听力教学的最终目的是为了交际。而听力训练的一个重要环节就是培养学习者的主动参与性。本文探讨了“主动性”教学在听力教学申的功能和作用，提出了改进听力教学、帮助学生克服听力障碍、提高听力理解能力的有效途径。     

中学英语听力教学之我见

在听、说、读、写的教学活动中,听力是英语学习的关键步骤。是人们获得英语知识的唯一方法。因此在教学中应对听力教学给予足够的重视,积极探讨听力教学方法,提高听力教学的效果,使听力教学在外语教学中发挥其应有的作用。     

英语听力策略教学的有效性及其影响的研究

听力策略在听力过程中起着重要的作用。本文探讨了听力策略教学的有效性,以及听力策略教学对高职学生在听力问题解决能力、听力学习自信心、自主学习等方面的影响。     

支架理论在高一英语听力教学中的应用

听力教学是高中英语教学的重要部分,一直以来,听力教学却不同程度的被误读,甚至忽视,本文通过对当前农村中学高中英语听力教学现状的分析,提出了运用支架理论,合理设计、调控听力教学,帮助学生发展能力的进程,提高听力教学的实效。     

大学英语听力教学的制约因素及其教学策略

听力是语言学习最重要的环节之一。在英语教学中存在着一定的因素,制约着听力教学的效果。本文着重分析了影响大学听力教学中来自教师教学和学生听力训练两个方面的因素,并针对性地提出英语听力教学策略,以改进听力教学、提高学生的听力能力。     

基于分层次教学法的大学商务英语听力教学

商务英语听力教学是商务英语教学的重要部分。商务英语听力的教学目标、教学现状,商务英语听力的特点也是很多学者苦研多年的一个课题,非英语专业大学生商务英语听力水平千差万别,该文对传统听力教学所面临的问题及困境进行了研究与分析,对商务英语听力课的教学改革进行总结和思考,以更好地培养复合型的商务英语本科人才。对商务英语听力分层次教学的必要性、可行性与有效性进行了探讨。     

浅谈提升初中英语听力教学的方法

初中英语听力教学是英语教学的重要组成部分。听是说、读、写的基础,听力的提高能够对说、读、写起到很好的带动作用。本文通过阐述初中英语听力教学的意义,分析制约初中英语听力提升的因素,寻找提升初中英语听力教学的方法,旨在提升初中英语听力教学,为学生的终生学习与发展奠定基础。     

浅谈提升初中英语听力教学的方法

初中英语听力教学是英语教学的重要组成部分。听是说、读、写的基础,听力的提高能够对说、读、写起到很好的带动作用。本文通过阐述初中英语听力教学的意义,分析制约初中英语听力提升的因素,寻找提升初中英语听力教学的方法,旨在提升初中英语听力教学,为学生的终生学习与发展奠定基础。     

英语新闻时事与英语专业四级考试听力教学

新闻听力是听力教学的重点,也是英语专业四级听力考试中的难点。在听力教学中,教师应向学生介绍英语新闻时事的结构、词汇、语音语速等特点和背景知识,有助于提高学生的听力水平,促进听力教学,同时帮助学生更好地准备英语专业四级考试。     

高中英语听力教学策略探讨

当前高中英语听力教学中存在着听力材料单一、教学方法机械、听力教材难度偏大、学生语言知识基础薄弱等问题。教师在听力教学中要联系教材,精心选择听力材料,设计多样化的听力活动,运用多样化的测试手段,从而提高学生的听力。     

任务驱动教学，唱响初中英语听力新乐章

基于教学实践，探讨任务驱动教学在初中英语听力教学中的运用策略，即任务驱动教学，快速明确听力方向；多元任务驱动，适度提升听力效果；趣味任务内容，精准识别听力细节；挑战任务设计，有效激发听力潜能。认为任务驱动教学为初中英语听力练习提供了非常好的思路，让学生知道要练多少、怎么练、练什么。     

高职公共英语听力教学现状与策略分析

目前高职公共英语听力教学是英语教学中的难点,存在不少问题,如学生英语基础薄弱、听力听力教学方法单一和教学投入少、学生缺乏对英美文化背景知识的了解等,针对这些问题,应采取适当的措施提高听力教学,从提高学生对听力的兴趣、培养正确的发音、指导学生对英美文化进行吸收到增加听力材料的丰富性和课堂教学手段的多样性等,都是改善目前高职公共英语听力教学的有效措施。     

中学英语听力教学初探

听力教学是中学英语教学的重要组成部分,作为语言听、说、读、写四项基本技能之一,其意义和价值日显突出。为了加强对听力教学的理解、提高听力教学的质量,本文将探讨英语听力测试的基本特点,提出常见的听力教学策略。     

如何提高留学生的听力理解技能

听力训练是对外汉语教学中不可或缺的重要部分,影响留学生听力理解的因素有语言知识、文化背景知识、母语、心理因素、听力技巧与策略及语速等方面。听力理解中应该运用元认知策略、认知策略、情感策略等学习策略提高听力水平,提出了基于听力学习策略的听力教学框架。     

浙江省高考英语听力测试惫高中英语教学的反拨效应

本研究采用问卷调查与访谈相结合的方法,从高中英语教师对听力测试的认知程度,听力测试对听力教学态度、教学方法、教学内容与时间安排的影响4个维度,探讨高考英语听力测试对高中英语教学的反拨效应。研究结果表明,高中英语教师都十分关注听力测试,并对其有相当多的了解,他们会因为听力测试而更加重视听力教学,愿意花费更多时间在听力教学上;但是,高考英语听力测试也对高中英语教学产生了负面反拨效应。基于研究发现．文章提出了改善高中英语教学、提高学生听力技能的针对性建议。     

谈新课改英语听力教学

听力教学是英语教学中的一个重要的组成部分,也是要求学生必须掌握的听、说、读、写四项基本技能之一。然而在实际教学中,听力教学一直都容易被教师和学生所忽视。因而导致一部分学生笔试成绩不错,但是在听力上却失分很多。因此,对于听力教学必须高度重视起来。那么应如何培养学生的听力能力,提高听力水平呢?张新艳