思想政治教育加强西方思潮引导的方法论思考

加强西方思潮引导是思想政治教育的应有之义,从方法论的角度来看,引导、分析和研究西方思潮,从宏观上要确立坚定的马克思主义引导标准,立足于中国与世界两个大局,抓住西方思潮所蕴涵的现实变化、理论思考、情感体验三个层面,着力进行描述性、反思性、评价性、对策性四种类型的研究,回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”四个问题。在微观上,要做好六个方面的具体区分。在具体操作层面上,要坚持两大基本原则,反对三种错误,灵活运用具体方法。     

论加强西方思潮引导的方法论问题

加强对西方思潮的引导是思想政治教育的应有之义。对西方思潮研究和引导,在宏观上要确立坚定的马克思主义引导标准,立足于中国与世界两个大局,抓住西方思潮所蕴涵的现实变化、理论思考、情感体验三个层面,着力进行描述性、反思性、评价性、对策性四种类型的研究,回答“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“怎么办”四个问题;在微观上要做好六个方面的具体区分;在具体操作层面上要坚持两大基本原则,反对三种错误倾向,灵活运用具体方法。     

西方后现代思潮与思想政治教育

在简述西方后现代思潮理论的基础上，探讨了后现代思想对当前思想政治教育工作的正、负相影响，指出应该积极发挥思想政治教育的整合功能，正确面对西方后现代思潮。     

高校思想政治教育如何应对西方社会思潮

随着全球化的发展,西方社会思潮不断涌入,其以巨大的迷惑性影响着新一代的青年学子。与此同时,高校思想政治教育自身也出现了问题。高校思想政治教育对于我国的意识形态安全具有重要意义,如何在全球化背景下应对西方社会思潮,成为高校思想政治教育的重要任务。     

实现思想政治教育学科对当代西方思潮特殊积极作用的引导

当代西方思潮作为指导西方政治、经济、文化的意识形态,其本质上是对资本主义制度的维护,但这并不能否定其所具有的启发意义。思想政治教育作为一门引领高校学生思想方向的学科,与时俱进、包容创新是时代对这门学科的要求。当代西方思潮所包含的多样的思想流派,对丰富思想政治教育学科内容,增强思想政治教育学科现实性、扩宽思想政治教育学科研究领域具有一定的积极意义。因此,思想政治教育学科应该通过对当代西方思潮的批判、引导和吸收,充分发挥当代西方思潮对思想政治教育学科建设的正能量,在实践中坚持和发展马克思主义。     

西方社会思潮影响下的网络思想政治教育探究

西方社会思潮席卷全球,对我国高校网络思想政治教育既带来积极影响,也产生消极影响。网络思想政治教育要在以社会主义核心价值体系为主导的基础之上,要充分利用自身优势,培养专业化的网络思想政治工作者,加强大学生的判断力,丰富网络思想政治教育的途径,来有效引导当代大学生理性解读西方社会思潮,借鉴积极因素,规避消极影响。     

论思想政治教育与当代西方思潮的关联与互动

在中国日益开放的时代境遇中,分析引导当代西方思潮是思想政治教育的题中应有之义.把握西方思潮与思想政治教育的关联与互动是做好分析引导工作的理论前提.从关联的角度看,思想政治教育是分析和引导当代西方思潮的独特途径,为思想政治教育观照和介入现实提供了重要的中介环节,也为丰富思想政治教育的思维进路提供了宝贵的资源.从互动的角度看,思想政治教育与当代西方思潮在碰撞融会中共同发展.     

高校思想政治理论课要加强对社会思潮的分析引导

高校思想政治理论课之所以要加强对社会思潮的分析引导,是由社会思潮的特点、大学生成长的规律、高校思想政治理论课面临的冲击等因素决定的。改革开放以来,高校思想政治理论课经历了三次比较大的调整,调整的过程始终体现更有效引导社会思潮的目标。新时期,高校思想政治理论课加强对社会思潮的引导,既要占领思想阵地,又要赋予大学生批判的武器。     

徐特立思想政治教育方法论

本文阐述了徐特立有关思想政治教育的方法论要旨,并具体分析了5种基本教育方法:理论指导,重在践行;懂得心理,熟悉对象;说服教育,科学管理;寓教于乐,以情感化;实行批评与自我批评。     

思想政治教育方法论创新的哲学思考

创新是思想政治教育方法论发展的内在需要。思想政治教育方法论创新要以马克思主义哲学为指导。马克思主义哲学为思想政治教育方法论创新奠定了理论基础,规定了创新的特点,提供了创新的价值标准。思想政治教育方法论创新要坚持以人为本的目的,全面促进人的发展;坚持在对象性关系中互动,实现外化与内化的实践要求;坚持方法主体化与方法实践化,实现方法创新的有效功能。     

如何加强多元化社会思潮中的大学生思想政治教育

正确认识和加强大学生思想政治教育,事关党和国家的长治久安和中华民族的前途命运,而社会思潮的多元化是当前教育者所必须面对的外在环境。当前大学生的思想政治状况主流是积极、健康、向上的,但也有少数大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、诚信意识淡薄、社会责任感缺失等问题。要做好大学生思想政治教育工作,不能一味地强行灌输和堵截,而要做到适当的"引"和"疏",对不同的学生群体要采取有针对性的措施,注重大学生自身素质的提升,用科学的理论武装自身头脑,发挥内因的决定性作用。     

加强思想政治教育,帮助大学生正确面对社会思潮

大学生是一个特殊的群体,他们的思想活跃,富有激情,对新事物、新观念的兴趣浓厚,接受能力强,但思考问题的成熟度还不完善,容易冲动。同时,大学生接触学生活动、社会活动的丰富程度也相比之前阶段有了一个跨越式的提高。大学生们的种种特点也使其更易受到社会思潮的影响。如何面对当代社会思潮对大学生的影响成为不可避免的问题,本文从思想政治教育的三个角度分析如何引导当代大学生正确面对当前的社会思潮。     

思想政治教育方法论现代转换

改革开放以来,在研究思想政治教育方法论上是重＂具体方法实际运用研究＂而轻＂方法理论体系建构研究＂,并对方法论本身的价值前提问题关注较少。因此,从价值前提、研究路径、研究技术、研究范式出发,实现思想政治教育方法论研究向价值归属、体系化构建、人文与科学相结合以及多学科范式综合创新的现代转换,是思想政治教育科学方法论的应然选择。     

思想政治教育方法论研究进展

自1984年思想政治教育学科正式创立以来,思想政治教育方法论研究由少到多、逐渐深入,在思想政治教育方法论基本问题、思想政治教育具体方法的运用与发展、思想政治教育研究方法等诸多方面都取得了丰硕的研究成果。     

直面社会思潮的思想政治教育创新

社会思潮是重要的社会意识现象。研究和引导社会思潮是思想政治教育的重要任务和主要内容。正确认识与科学对待当代社会思潮是思想政治教育创新的出发点;坚持用马克思主义引领当代社会思潮是思想政治教育创新的着力点;以社会主义核心价值体系应对当代社会思潮是思想政治教育创新的落脚点。     

马克思主义认识论与思想政治教育方法论——思想政治教育说理方法的哲学思考

思想政治教育的基本途径是说理,并通过说理使教育对象理解、接受并认同道理,进而转化为相应的实践活动。因此,思想政治教育活动与马克思主义认识论有着密不可分的联系。要掌握正确的说理方法,提高说理能力和说理效果,必须在哲学认识论层面上深刻认识事实与道理、知识与道理、场合与道理、利益与道理、情感与道理、行动与道理的内在联系,从而在思想政治教育活动中努力实现各要素的有机结合与辩证统一。     

思想政治教育生态方法论构想

经济全球化和信息技术革命迅猛发展,使我国思想政治教育出现许多新情况、新问题。将生态方法论运用于思想政治教育,对于创新新形势下思想政治教育的新理念、新途径、新方法,体现思想政治教育的时代性,把握规律性,增强实效性,具有十分重要的意义。     

论社会思潮与高校思想政治教育

当今时代是各种社会思潮动荡起伏、激烈碰撞的时代。大学校园是思想理论相互碰撞与激荡的主要场所和各种社会思潮的必争之地。用马克思主义理论正确引领社会思潮,成为高校思想政治教育的主要功能与重要任务。要以科学的理论思维分析、解答各种社会思潮,弘扬爱国主义、集体主义和社会主义的主旋律,使科学的理论思维内化为青年大学生自己的思想,帮助他们健康成长。     

大学生思想政治教育应警惕自由主义思潮

当前,自由主义思潮在我国有一定的市场,并对大学生产生了影响,面对其影响,大学生思想政治教育工作者要使大学生充分认清我国的国情,牢记我国的历史,对照自由主义的本质,使他们树立马克思主义的指导地位,努力成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人.     

近年来思想政治教育方法论研究综述

近年来,思想政治教育方法论研究取得了快速发展,理论日趋完备,创新成果日益丰富,发展态势良好,但总体上还存在着学科体系不够完善、理论与实践研究结合不足、研究方法尚需改进等问题。系统梳理思想政治教育方法论近年来研究的问题,并分析研究中的疏漏和不足,可以为其今后的发展提供一定的帮助。