论印度古典舞蹈与中国舞蹈"眼神"表达方式的比较

本文拟就"眼神"在中国和印度的身体表现文化中占有的重要位置,采诠释东方人体表演艺术在"眼神"表现方式上的异同与意义,由此助于我们更深地了解东方人体文明的精髓,达到"眼灵睛用力,面状心中生"的心灵表现境界.     

浅谈舞蹈创作

舞蹈是一种以人体动作为“媒介”的时间和空间的艺术形式，通过肢体语言来达到表达情感目的。正如《诗经·大序》所说：“咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之。盖乐心内发，感物而动，不知手足自运，欢之至也。”当人们的情感达到及至，用语言与其它方式都无法尽情宣泄时，舞蹈就是最好的抒情表意之举了。[第一段]     

浅谈体态语言在语文教学中的妙用

我们常说的体态语言一般包括眼神、面部表情和动作手势等。在中学语文教学中,除了与学生进行正常的语言交流互动外,体态语言的恰当运用,也往往能收到较好的教学效果,是有声语言教学所不及的。本文从“眼神的妙用、面部表情的妙用、手势语的妙用”等三个方面进行了相关论述。     

浅谈体态语言在语文教学中的妙用

我们常说的体态语言一般包括眼神、面部表情和动作手势等。在中学语文教学中,除了与学生进行正常的语言交流互动外,体态语言的恰当运用,也往往能收到较好的教学效果,是有声语言教学所不及的。本文从"眼神的妙用、面部表情的妙用、手势语的妙用"等三个方面进行了相关论述。     

浅谈呼吸对舞蹈动作的影响

呼吸,地球上所有生物时刻必需的生活元素.人体的一静一动需要呼吸的恰当配合.恰到好处,可使舞蹈动作优美有力.反之,则不能使舞蹈动作到位达意。所以,呼吸对舞蹈动作影响极大.     

浅谈舞蹈创作

舞蹈是一种以人体动作为"语言"的艺术形式,它有着其他艺术形式所无法替代的社会功能。它"咏歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之。盖乐心内发,感物而动,不知手足自运,欢之至也。"当人们的情感达到及至,用语言与其它方式都无法尽情宣泄时,舞蹈就是最好的抒情表意之举了。当我们大步迈     

谈舞蹈教学中如何指导学生有效完成舞蹈创编

舞蹈动作的创编,是舞蹈创编课的中心环节,同时是教学中学生感觉最为棘手的部分。从舞蹈动作的产生来源、组合方式及美化发展进行了详细阐述,使学生对舞蹈动作的创编不再畏惧、无策,也避免了抄袭、老套等问题的出现,力争为师范专业学生今后的学习和实践提供帮助。     

浅谈中国古典舞蹈的艺术特征

在中华民族的众多宝库中,我国古典舞蹈也是非常耀眼的,我国古典舞蹈艺术源流长,其对中国现代舞蹈甚至是世界舞蹈都有着推动的作用.其艺术形式是在传统舞蹈的基础上,加上戏曲、武术等多种艺术精粹形成的.本文从中国古典舞蹈的概念出发,进而来研究其艺术特性,希望可以帮助大家加强对古典舞蹈的认识以及了解.     

谈在舞蹈教学中学生如何有效完成舞蹈创编

舞蹈创编的构思指的是舞蹈未来可能呈现的样子,是编舞人进入舞蹈创作之前对所要创作作品的全部想法的总和。对舞蹈设计构思的相关内容进行了详细阐述,目的是使师范专业学生对舞蹈的创作酝酿及构思要点有一个深入的了解,为今后的创作和实践提供帮助。     

浅谈当前中学的舞蹈教学

舞蹈是一种人体动作的艺术,它以舞蹈动作为主要手段,以此展现人们内在的深层的精神世界,从而反映生活的审美属性。随着我国人民物质文化生活日益增长的客观要求,舞蹈艺术逐步成为社会娱乐和交往中一项高尚的文化活动,并慢慢融入人们的日常生活。     

“眼神”在舞蹈教学中训练的方法

眼睛是心灵的窗户,舞蹈演员的眼睛更是情感传递的桥梁,没有眼神的传递,就没有与观众的交流,就无法感染观众、获取观众的认可,就失去舞蹈传情的内涵,更失去感染人和教育人的意义。出色的舞蹈艺术家能通过对眼神较好的运用,把握自己的内质和艺术情节的展现,用生命中代表情感的眼神流泻出火一样炽烈的激情,完成艺术形象与个性的结合,产生震撼人心的、美丽大雅的天姿与神韵。     

浅谈中国古典舞蹈的组成元素

"中国古典舞蹈"是而是指建国初期,由舞蹈艺术家们创立的一种舞蹈流派,在欧阳予倩等老一辈中国舞蹈艺术家的不断努力下,继承和发扬了中国舞蹈传统的元素,将古典艺术作为一种专项舞蹈领域进行发展和研究。经过几十年的总结和完善,中国古典舞蹈有效地吸收了戏曲舞蹈元素、民间舞蹈元素、武术动作基本功的元素,以及芭蕾舞的动作元素,更好地展现中国古典舞蹈的艺术魅力。     

幼儿舞蹈教学浅谈

舞蹈是一门“美”的艺术学科,是人体动作下的肢体语言,通过抒发感情、塑造艺术形象来表达情感的一种视觉艺术。幼儿舞蹈是一种情趣的艺术体验,以培养孩子的兴趣为主,从多方面去让孩子们认识舞蹈中的“美”,它与其它教育不同,更注重孩子们美的感受,告诉她们“漂亮的孩子是自信的、自信的孩子是美丽的”。     

浅谈大学民族舞蹈中的形态教育

民族舞蹈教育是大学舞蹈教育的重要内容。而在以人体的动作、姿态和造型的组合、发展、变化所形成的民族舞蹈艺术中,舞蹈形态教育则更是处于核心地位,它是民族舞蹈教育的＂灵魂＂。     

广播体操教学重在细节把握

广播体操是学生每天都要参与的全校性质的体育活动,累计时间长,受众面积广,是学校体育工作的外衣与窗口,深受学校重视。《舞动青春》动作优美、幅度大,节拍由慢变快,快慢结合较好,表演性、艺术性较高,对于培养学生的协调性、审美观有很大帮助。在教学中应该注重细节,诸如动作的规范性,音乐与节拍、动作与情感的和谐,从而实现广播操的锻炼价值,培养学生的精神风貌。     

浅谈少儿舞蹈创编

在全面推广素质教育的今天,少儿舞蹈已成为校园文化建设中不可缺少的一部分。舞蹈教育对少儿的智力发展、道德行为的养成、身体素质的形成、审美能力的培养所起的作用,是课堂教学无法代替的。作为一名工作十多年的一线教师,每年都要编排许多少儿舞蹈,下面结合本人对少儿舞蹈创编的过程,谈谈自己的观点。     

绽放隐性语言魅力,提高课堂教学效率

何谓隐性语言?一般来说隐性语言就是一种无声的语言,它包括教师的仪表、姿态、手势和动作,以及身体各部位在表达时的种种表现。在幼儿园课堂教学中,我们除了借助显性语言,往往还要使用隐性语言来进行教育教学工作。显性语言有诸多方面的功能,就好比显性语言是一朵鲜花,那么,隐性语言就是衬托、辅助它的一片又一片绿叶。     

浅谈青少儿舞蹈启蒙教育中“创造性舞蹈”教学的形式和意义

青少儿在舞蹈启蒙教育阶段所接受的舞蹈训练方式对其一生看待舞蹈的视角、学习舞蹈的态度以及领会舞蹈的精神都有重要的影响。创造性舞蹈教学注重青少儿身体的觉察力、创造力的开发,思想的个性化与自信心的培养。其目的是通过教育者的有效引导和多元化教学方法,打开每个学生个体的身心通道,促进其身心平衡发展,激发其身心的创造潜能。无论是否以进入专业的舞蹈学习为目标,舞蹈启蒙教育阶段的创造性舞蹈模式将在孩子的成长中发挥“润物细无声”的作用,对孩子各方面素质的形成给予滋养。     

浅谈舞蹈柔韧性的训练方法

柔韧性是人体的基本素质之一,发展该素质不仅可以加大人体动作幅度,使舞蹈技术动作优美、协调,而且能加大动作力量,展现人的最佳技巧,减小受伤机率。在此,笔者就谈谈如何通过舞蹈技巧课的教学,提高学生的柔韧性。