依托新教材培养非英语专业大学生自主写作能力

应新版《大学英语课程教学要求》中强调的要利用计算机和网络资源来培养学生的自主学习能力,各大高校做出了相应的课程改革和安排。同时各个出版社也相继出版了以培养学生自主学习能力为主旨的教材,如《新视野大学英语》和《大学英语（全新版）》。但由于大学英语的实际教学主要是围绕教材产生的师生之间的活动,因此培养和提高学生自主学习能力应在网络和多媒体的支持下更多地依托教材,《全新版大学英语》的编写就充分体现了这一点。以该教材综合教程中与主题相关的语言操练部分咎习为基础,基于评估量表的作文自评和互评活动,学生对于提出目标、设定计划、监控过程及评估成果的自主学习模式从陌生到熟练,直到能独立地完成一定的学习任务,从而提高其英语写作自主学习能力。     

信息技术教学中应注意学生自主学习能力的培养

在信息技术课程中,培养学生自主学习能力,养成主动学习的良好习惯,是信息技术教学的重要任务之一。信息技术课程本身与其他学科相比,具有友好的交互性和开放的实践环境,非常适合于学生自主学习。教师只要善于设计恰当的教学情境,善于组织和引导,让学生主动地探索和实践,就可以充分发挥学生主观能动性,激发学生学习兴趣,提高学生自主学习信心,养成自主学习的能力。     

如何在计算机教学中培养学生的创新精神和实践能力

二十一世纪是一个全面冲击人类社会的变革时期,而计算机技术是这个变革时代最基本、最活跃的动力之一.随着我国教育体制放革的不断深入,中等职业教育在我国经济和社会发展中起着非常重要的地位和作用,如何进行计算机教学,培养学生的创造力思维和想象力、培养适合市场需求的高素质劳动者和实用技术人才,已成为当前中等职业学校面临的主要问题.本文拟从课堂教学的角度来探讨在职业学校计算机教学中如何培养学生的创新能力和实践能力.     

创新计算机课程教学,培养学生自主学习能力

本文结合目前计算机及信息技术发展的现状,以学生自主学习能力的培养为切入点,精心设置课程内容,突出案例教学、任务驱动等教学改革创新的特点,使学生能够在教师指导的前提下,自主地进行课程学习,进而提高学习计算机课程的积极性、主动性和创造性,以满足和适应信息化社会对学生基本素质的要求。     

简论学生作文的自我修改

重视学生作文的自我修改,在教学中通过自评自改和互评互改的方法,是落实教学大纲,提高学生作文能力的有效途径,是素质教育的根本意义所在。     

学导式教学法在计算机教学中培养学生的能力

<正>中职计算机教学要求着力培养学生包括动手能力在内的职业能力,使学生具备就业上岗的本领。这就要求教师在教学设计的任何环节上,都应体现出学生的主体地位,并将自身的主导作用努力用于创设情境,为学生架设认知的桥梁。教学方法改革不只是研究教师怎样教,更要研究学生如何学。教师应引导学生主动地去探索知识,开发学生的智能,要善于引导学生自己运用已有的知识和技能,去探索新知识,解决新问题,掌握新技术,培养学生的职     

面向CDIO的“静态网页设计与制作”教学改革与实践

根据“静态网页设计与制作”实践性和应用性强的特点,结合新型CDIO教育理念对课程的课堂教学设计、实验实训教学以及课程考核等方面进行改革与实践,取得了良好的教学效果。     

面向CDIO的“静态网页设计与制作”教学改革与实践

根据静态网页设计与制作实践性和应用性强的特点,结合新型CDIO教育理念对课程的课堂教学设计、实验实训教学以及课程考核等方面进行改革与实践,取得了良好的教学效果。     

高中信息技术教学中学生学习兴趣的培养

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代,掌握计算机应用已成为当今合格人才的必备素质之一。信息技术课也被纳入了高中必修课的行列。要让学生学好信息技术这门课,关键在于培养学生的学习兴趣,因为兴趣是学生最好的老师。     

计算机教学改革中如何培养学生的创新精神

计算机技术和能力是经济和社会快速发展的基础,在科学技术越来越多地应用和普及的今天,利用计算机发展创新能力,培育开创意识已经成为基本的趋势。教育工作要将计算机教学作为建设现代化教育的基本途径,正确领会计算机教学的价值,以创新精神为中心,探索计算机教学过程中培养学生创新精神的策略,在开创计算机教学新途径的前提下,使计算机教学在功能价值上得到根本性地改革与创新,建立起富于创新精神的计算机教学体系。     

基于培养自主学习能力的“岗前训练”教学实践探索

学生的自主学习能力是今后自身发展的必要条件,本文以自主学习理论为依据,从中职教学现状出发,以岗前训练课程为例,阐述如何在教学中培养学生自主学习能力的策略,从而探索出适合中职学生心理认知特点的教学方法,培养中职学生的方法能力,以期更加适应时代的发展。     

基于培养自主学习能力的“岗前训练”教学实践探索

学生的自主学习能力是今后自身发展的必要条件,本文以自主学习理论为依据,从中职教学现状出发,以“岗前训练”课程为例,阐述如何在教学中培养学生自主学习能力的策略,从而探索出适合中职学生心理认知特点的教学方法,培养中职学生的方法能力,以期更加适应时代的发展。     

基于大学生综合测评1的评估2系统研发

本文基于国内大多数高校的综合测评规则进行抽象、建模,从而设计并研发出一个B/S架构的系统,以满足各大高校以及各类机构组织的评估需要。     

如何培养中学生的创新思维

创新是素质教育的着眼点,教育需要创新。教学中,我们要以培养学生创新素质为己任,每个教师都要认识到培养学生创造思维的重要性和可能性．为学生尽力创造一个适合自己兴趣、爱好、特长和个性发展的环境。     

英语教学中如何培养和提高学生的阅读能力

阅读教学是英语教学的重要环节,而阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一。提高学生的阅读能力必须培养学生良好的阅读习惯和阅读方法。     

任务驱动教学法在计算机公共课程中的实践

针对计算机公共课程的实践性和应用性强的特点,采用任务式驱动教学方法,充分发发挥了教师的主导作用,同时,也培养了学生的自主学习、独立创新的能力。主要介绍任务驱动式教学法应用于教学实践的过程及存在的问题和解决措施。     

论计算机教学中学习兴趣的培养

兴趣作为一种教学手段,不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习,而且能起着开发学生潜能的作用。通过教师激发,引起学生的兴趣,让学生主动的参与整个教学活动的全过程,变被动学习为主动学习,由此形成教与学的良好循环,达到促进学生学习意识的转化,掌握正确的学习方法。     

论高等教育中如何培养学生的创新精神和实践能力

随着二十-世纪经济的发展和市场竞争的加剧,高等教育背负的责任和压力越来越大,从而要求高等教育要适应形势变化,立足于实际不断改革、创新、发展.从当前社会环境繁杂、信息传播面广、文化思潮多样化,思想多元化形态出发注重培养学生创新精神和实践能力,从而提高就业竞争能力.     

体育教学中如何培养学生的创新意识和实践能力

本文阐述了体育教师心理健康的重要性,并对如何提高体育教师的心理健康提出了一些有效的办法和途径。     

试论如何改进小学计算机教学方法

随着信息技术的快速发展,如何在小学校进行计算机教育,突出义务教育阶段计算机教育的特点,在理解相关专业知识的前提下,强化对学生动手能力的培养,是一个比较现实的问题。而本文结合作者的工作实际,通过改进教学方法,从而提高了教学效果和质量。