提高通用技术课堂教学质量的几个途径

通用技术课是一门培养学生创新意识和创新能力的综合实践课,通篇都体现了一个创新,落实到一个革新上.通过学习,提高学生技术素养,使学生能够发现生活中使用的产品的问题,并积极去解决这些问题.在这一过程中去创新、发明,并激发创造欲望,培养创新精神,强化学生的手脑并用,发展他们的实践能力,从而提高通用技术课堂教学质量.     

通用技术课程中培养学生技术素养的探讨

通用技术课是一门以培养学生的技术设计和应用能力为主的实践性课程,鼓励学生求新、求异,创新思维和合作交流。因此,在通用技术教学中要注重学生创新精神和实践能力的培养,丰富学生的学习过程,倡导自主、探究、合作的学习方式,着力提高学生的技术素养。     

通用技术课程的灵魂、基石

通用技术课是国家新一轮课程改革的最新亮点，对于培养学生的创新精神，提高学生的技术素养，全面提高学生的素质具有非常重要的意义。目前对于我国要建立一个创新型的社会、创新型的国家更具有极其深远的历史意义。这就对于肩负着这么重大历史责任和历史使命的通用技术课教师提出了更高的要求，通用技术课教师必须与时俱进、为建立创新型社会、和谐社会作出应有的贡献。只有这样做才能完成历史赋予通用技术课程的使命，才能体现时代给予通用技术课程的价值，也才能实现我们通用技术课教师的人生价值。结合通用技术课的教学，我认为通用技术课教师应具有四种精神：创新精神、实践精神、绿叶精神、奉献精神。     

巧用“课前3分钟”提高通用技术课的教学效益

通用技术课程的基本目标是提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展。注重学生创新精神和实践能力的培养,并着力追求对技术的理解、使用、改进及决策能力。为了更大程度上实现这个目标,借鉴语文课的＂课前3分钟＂,开设通用技术课的＂课前3分钟＂活动,发挥＂小舞台大作用＂的创造性与效益性,以此激发学生学习通用技术的兴趣,调动学生的学习积极性,培养学生观察生活、发现问题及解决问题的能力,拓展学生的技术素养,提高通用技术课教学效益。     

在通用技术教学中培养学生的创造性思维

笔者认为通过培养学生创新能力提高学生的技术素养是通用技术教学的主旋律。通用技术教育是培养学生创新精神和动手能力的最好途径,把通用技术课作为推动中小学素质教育的突破口,将通用技术课教学融入创新精神,不仅提高了通用技术课的层面,拓展了通用技术教育的内涵,更重要的是学生的科学技术素质提高了。     

高中通用技术《技术与设计1》的实践制作教学研究

高中通用技术课程是一门重要的综合实践课程,旨在培养学生的创新思维,强化学生的创新实践能力。在通用技术的教学中,教师可融入现代信息技术、创设生活化情境、开展小组合作,引导学生去创新、发明、制造,充分发挥学生的创造能力。     

论通用技术教学中探究式学习方法的培养

新课程改革的标准是关注人的发展,并提出了"自主、合作、探究式的学习方式"。高中通用技术课是新课程中新兴的一门必修课,它以提高学生的技术素养、促进学生全面而有个性的发展为基本目标,在教学上强调学生的设计学习和操作学习。因此本文在通用技术教学中如何培养以学生为主体的探究式学习,培养学生的创新思想和提高学生的以设计与应用为基础的实践能力等,进行有益的探索。     

通用技术实践课“五段式”教学模式研究

技术实践教学是通用技术主要教学形式之一,学生通过参与实践活动将所学知识内化为分析问题、解决问题的能力。在实践课中,合理组织课堂教学,精心设计教学环节,能够激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力和创新精神,使学生的综合能力得到进一步的提升。经过几年的教学实践,本人在通用技术实践课教学中,实施以＂明确任务——分组实践——目标控制——交流评价——知识拓展＂为主要内容的＂五段式＂教学模     

在通用技术教学中应用“任务驱动法”

通用技术是与高中新课程实验一起成长的一门新课程,在中学通用技术课的教学活动中,应注重培养学生的技术素养,重视技术思想与方法的学习。通用技术学科的一个显著特点就是实践性强,只有经过实践才能使学生真正掌握知识和技能。同时在实践中不断追求创新,才能跟上飞速发展的现代技术的步伐,才能适应现代社会的需求。     

通用技术课程实践探究

我校高二年级一直坚持通用技术实践的全面开发、全体参与、全员实施、全程推进。在实践中,学校通过贴近生活的实践学习,激发全体学生的学习兴趣;通过引领、示范、训练、拓展,引导学生在实践探究中成长,完成从自由、自主到自觉的实践学习过程;在实践中培养学生的创新意识。通用技术实践课的有效实施促进了学生、教师和学校的共同成长。     

通用技术课程中培养学生技术素养的探讨

技术是经济发展、社会进步的重要推动力量,发达国家不仅要求发达的科学理论,而且要有与科学理论所匹配的技术能力。普通高中通过通用技术这一课程的设置,来培养学生动手操作和创新设计的能力,这是高中新课改的一大亮点。通过通用技术课程的学习,可以增加学生的创新实践能力,提高学生的社会适应性,有利于促进学生的全面发展。本文就通用技术课程学习中如何提高学生技术素养的问题做一些探讨。     

如何灵活创设情景教学——谈谈通用技术的课堂教学技巧

通用技术是一门全新的课程,通过通用技术教育,能培养和提高学生的技术素养以及培养学生的创新精神和实践能力。对于教师,重视技术思想和方法的学习以及技术试验的教学是十分重要的。本文从教学过程中如何灵活创设情景教学来阐述通用技术课堂教学中的技巧,并通过对通用技术课堂情景创设实践进行反思。     

在通用技术教学中培养学生的创新能力

《通用技术》是一门立足于实践,努力培养学生创新精神的课程,高中学生正处于创造力发展的重要阶段,他们的想象能力、逻辑思维能力和批判精神都达到了新的水平。因此,在《通用技术》教学中,要紧密联系生活创设恰当的问题情境,设计有探究梯度的问题,鼓励学生大胆质疑,引导学生经历探究的过程,激发学生对技术问题的兴趣,感受技术的魅力,培养创新思维,提高创新能力。     

浅谈通用技术教学中学生创新意识的培养

正一、创新意识是学习通用技术课程的先导技术是探究创新的产物,我们每天都使用着技术、享受着技术,技术在我们身边无时不有,无处不在。通用技术课程就是要让学生联系生活实际,去学习技术与设计的一般思想和方法,让学生用创新的思想和方法去考虑问题,去解决生活中存在的实际问题。创新意识是积极主动地思考问题、动手实践的驱动力和态度的表现。而通用技术课程就是     

如何灵活创设情景教学——谈谈通用技术的课堂教学技巧

通用技术是一门全新的课程,通过通用技术教育,能培养和提高学生的技术素养以及培养学生的创新精神和实践能力.对于教师,重视技术思想和方法的学习以及技术试验的教学是十分重要的.本文从教学过程中如何灵活创设情景教学来阐述通用技术课堂教学中的技巧,并通过对通用技术课堂情景创设实践进行反思.     

通用技术课程实践活动的思考

高中通用技术课程以培养学生的创新能力为基本目标,课程性质强调技术设计的过程,鼓励有创新意识的设计,通过实践活动能不断提高技术设计和动手制作试验能力。教学中如何设计好能展现学生创造力的实践环节并有效组织和安排实践活动,是达到课程目标所必须解决好的问题。     

关于通用技术评价策略的探析

通用技术作为高中阶段素质教育的基本课程，以培养和发展学生的技术素质为目标．通过评价的方式来发现学生在创新方面的潜能，促进创新能力和技术实践能力的提高。因此，评价机制对于发现学生技术方面的创新能力和实践能力具有非常重要的作用。通用技术中的评价机制能够帮助学生认识自我和发现自我。并了解自身发展的需求。便于制定属于个人的人生...     

由主导变引导——高中通用技术教学之我见

通用技术是高中新课改中新开设的一门课程,其教学目标是培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的技术素养。在通用技术的教学中我的教学思路和方法在不断改进和创新,逐渐由主导变引导,让学生在通用技术的世界里收获更多。     

简析项目教学法在通用技术教学中的案例应用

通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的新兴课程,它以培养学生的创新意识和实践能力为宗旨,以提高学生的技术素养为目标。在通用技术教学中实施项目教学法,对于调动学生的学习热情,发展学生的思维能力,激发学生的创造力,提高学生实践应用能力有着积极的作用。本文主要探讨了项目教学法在通用技术教学中的实施过程,并通过具体的案例对项目教学法在通用技术教学中的应用进行了分析。     

信息技术与通用技术课程整合

通用技术与信息技术都属于＂技术＂课,而信息技术重在培养学生的信息素养,通用技术则重在培养学生的＂技术＂素养。将现代信息技术作为工具和手段渗透到通用技术教学中,实现通用技术教学革新,提高教与学的效率,使学生更好地掌握通用技术及信息技术,培养学生的技术素养、信息素养及综合能力。