做一个会备课的教师——教师成长的必经之路

在活动中，武凤霞老师对大家说：让我们一起做一个会上课的教师!她那富有感染力的话语也许此刻仍在您的耳畔回响呢!一位教师要成长为一个会上课的教师。必须先做一个会备课的教师。提供一个名师的成长之道，我们愿意为您的成长之路添油助力!     

教案写到上课后——“动态教案”的使用研究

教师上课,首先要备课,备课就要写教案。课备得越充分,教案的质量就会越高,课上的就会越好。因此,教案之于上课是非常重要的,自然也就成了学校业务检查的重要项目之一,检查的标准当然也就非常严格。教师为了检查时得到一个好分数,自然要围着检查的标准来转,因此,撰写教案不再单纯是为了上课,从而导致了教案与上课的脱     

因为“低”，所以“高”

数学教学日常环节中备课、上课、改作是每天的必修课.高三的数学复习中,讲和练是相辅相成,密不可分的.作为高三教师对日常上课定会异常重视,繁重的上课备课会让部分教师对高三大量的作业批改疲于应付,     

让课堂评价掀起“风浪”

教师在自己上课或听别人上课的过程中,经常会遇到或者发现这样的情况：当教师提出问题、学生作出回答之后,教师不知道该如何作出评点和引导,以激活课堂,发展学生。这就是课堂教学中即时评价的问题。     

教案写到上课后——“动态教案”的使用研究

教师上课。首先要备课．备课就要写教案。课备得越充分,教案的质量就会越高。课上得就会越好。因此,教案之于上课是非常重要的．自然也就成了学校业务检查的重要项目之一,检查的标准当然也就非常严格。教师为了检查时得一个好分数．自然要围着检查的标准来转,因此,撰写教案不再单纯是为了上课,     

浅谈中学历史教学中的新课导入

俗话说:"良好的开端是成功的一半。"对教师而言,一节课能否有个好的开头,直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就面无表情地照本宣科,平铺直叙,学生就会倍感乏味,甚至会恹恹欲睡。因此,教师必须讲究开头艺术,要尽可能从上课一开始就引人入胜,把学生吸引住。要达到这样的效果,教师必须依据     

抓住“牵一发”的问题,优化语文课堂教学

语文课堂中,经常会发现这种现象：有的语文教师上课平淡乏味,学生无精打采,东张西望;有的教师情趣横生,气氛活跃,学生双眸闪光,兴趣盎然;有的教师上课口沫飞溅,滔滔不绝,但听者昏昏;有的教师饱学经纶、学富五车,可一站上三尺讲台,学生垂耳恭听,上课听讲无异于听新闻联播。如何激活、优化语文课堂教学？我认为,要善于抓住关键,突出重点,＂牵一发而动全身＂。     

教育文摘

教师怎样上课上课是一个复杂细致的过程,要顺利地上好课,以达到提高课堂教学质量的目的,教师必须遵循下列要求: 一、上课要有组织的开始,又要有组织的结束。任何一堂课都必须有组织教学,并且要贯穿课堂教学的始终。二、上课要灵活地运用教案。上课要按教案进行,但无论编得怎样好的教案,在实际教学运用中也会有些变动。因此,教师要灵活地运用教案,不要被     

语文教学的民主化

经常会有这样的情况：教师在上课前认真地钻研教材．查阅大量资料,精心地准备教案,信心百倍、满腔热情地去上课．可是课堂气氛沉闷．教学效果欠佳。冷静下来思索。我认为根本的原因在于教师的教学不够民主。     

让语文课堂语言彰显魅力

在教学活动中,我们常会发现：有的教师上课,课堂气氛生动活泼,教师讲得津津有味,学生听得兴致勃勃;     

加薪——喜忧参半

基点:将"教研并蒂"作为一种"习惯性研究" 教师在平时教育教学中要学会"教研":一要会教"思",即事事反思;二要会研"思",即处处研究."教师离不开教研"是指一位不搞教研的教师就一定不能七好课,即使能上课,也一定不会上得太精彩.对那些媒体报道的只会上课"做秀"的教师,这大都是认识误区.     

数学备课“四部曲”

正作为一线教师,天天要备课、上课、批改与辅导。如果没备好课,上课就没有胸有成竹的感觉,当堂课也就不会是一种享受,教师的幸福指数也就会受影响。因此"如何备好一堂数学课"成为我们探讨的话题。数学备课"四部曲"会让我们的数学课真正的名叫"数学"。     

让职教课堂不一样

<正>今天的教师上课时都要面对黑板,是否有人产生过疑问:黑板发明之前的教室是什么样子?黑板发明之前教师怎么上课?或者说,中国私塾里的先生怎样上课?西方"一间房"学校里的教师怎样上课?今天流行的大黑板只有200多年的历史,在此之前中国学生是自己带笔墨纸砚上学,西方国家的小孩会带小石板或小木板。那时的教师一般都是"全科"教师,要能从事所有科目、所有     

点燃兴趣之火增强学习动力——谈英语教学中的"寓教于乐"

同样是英语课堂,有的教师上课,学生会兴趣盎然,视课堂为乐园,视学习为一种精神享受,有强烈的学习欲望和浓厚的学习兴趣,会增强克服困难的勇气,并能充分发挥主观能动性;有的教师上课,学生却会感到索然无味。因此,培养学生的学习兴趣成为英语教学成功的关键。笔者就英语教学中的"寓教于乐",谈几点自己的做法。     

民主乎?驯养乎?

“可以上课了吗？”教师弯下腰亲切地问。学生们回答：“可以。”其实．教师在问这个问题前．已经让同学在说ABCC式的词语了．同学们说出了很多．比如自雪皑皑、雷声阵阵、杨柳依依、春风徐徐等。许多人都以为在上课了,上课的铃声也已经响过了。假如这个时候,有人说．老师．不是已经在上课了吗？那一定会让教师感到不舒服．说不定旁边的同学也会戳他一下手肘：要你多嘴!如今,     

重庆市第五届小学数学优质课竞赛活动剪影

重庆市救科院党委副书记、副院长李常明出席开幕式并讲话;执教教师在上课;执教教师在上课;执教教师在上课;执教教师存上课;执教教师在上课;执教教师在上课;执教教师在上课;重庆教育科学研究院李光树老师做大会总结     

办公室里的“研究生”——谈谈对学生个别辅导的规范

如今的小学校园里,我们有时会看到这样的情景：照例应是上课时间,可在那些空课教师的办公桌旁,却常常有几名本该在班级上课的学生,正一脸惶恐地接受教师的“开小灶”,这些学生,有人戏称为“研究生”。当然,“带研究生”的这段时间正是一些被称为“非考试”学科的上课时间;这些正在无偿辅导的教师一定是语、数、英学科的教师,即学校里那些“考试”学科的教师,“非考试”学科的教师才不会这么干呢！     

还是提前候课好

候课，就是任课老师在上课前提早一二分钟到达教室门前，等候上课。候课本是教师课前准备工作的一部分。但在近几年，笔者发现有部分教师，不太重视候课这一常规工作，往往是上课铃响过之后，才从办公室匆匆走向教室。当教师走进教室时看到的可能是一片混乱，学生找课本、寻学具的“立体大搜捕”……看到这种场面，教师的心情会好吗？于是只好用去三五分钟整顿课堂纪律。教师的情绪受到影响，不会一下子平息下来。这样直接会影响教学效果。教师如果重视候课，则会产生截然不同的效果。因为这样做的好处起码有三：一是有利于督促学生做好课前…     

把学生撵出教室不是好办法

把学生撵出教室不是好办法徐明树在有些学校，上课时常会见到有的学生站在教室门口，问其故，原来是放教师撵出来的。为什么会被撵出来呢？不外乎是迟到、缺课、思想开小差、上课打闷、没完成作业等，因而激怒了教师，教师就用此法治治他们。其实，把学生撵出教室，其结果...     

从细节构建信息技术课堂新秩序

正身为信息技术教师,我们常常对课堂纪律有诸多抱怨。信息技术课的教学地点一般多在机房,学生往往容易被计算机所吸引,加上本身对信息技术课的重视程度不高,因而上课很难集中注意力,在课堂纪律上存在许多问题。例如,上课前闹哄哄地找座位,坐下后还继续嬉笑打闹,对上课铃声充耳不闻;上课时交头接耳,甚至还会随意走动;教师控制电脑以后,有些学生还是会忍不住悄悄地点击鼠标、敲击键盘,不认真听课;更有一些学生在得