2016年江苏高考政治试题特点及启示

<正>2016年江苏高考政治试题依据《普通高中思想政治课程标准(实验)》与思想政治学科《普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》命制,试题的题型及比例、试题的难度完全符合2016年江苏省高考说明;从试卷内容比例来看,政治生活、文化生活和选考部分所占比例与考试说明完全一致,直接考查时事政治的比例略低,占6.67%,经济生活的比例在30%以上,有一定的突破。试卷坚持了能力立意,关注社会现实,有     

例析2012年高考政治《经济生活》试题的命题特点

综观全国各地的新课程高考政治试题,对《经济生活》模块的考查都是围绕科学发展观这一主题来设置,以《考试大纲》为依据,注重对基础知识和教材内容的落实,紧密联系社会生活,彰显学科价值,符合新课改理念,有利于高校人才的选拔,引导中学思想政治课教学。认真梳理和归纳2012年新课程高考政治《经济生活》试题的命题特点,并从中把握其命题方向和启示,对于提高复习效益十分重要。     

2015年全国高考政治学科考纲解读及备考策略

一、《2015年全国普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科)》(以下简称考纲)解读依据考纲,近几年高考全国课标卷政治试题的结构相对稳定,表现为:题型方面,选择题一共12道题,非选择题一共5道小题;知识内容方面,经济生活、生活与哲学、政治生活、文化生活四个知识板块的分值比重是30∶30∶24∶16。主观题涉及四门学科的综合,一般情况下,第38题为《经济生活》与《政治生活》的综合,第39     

2010年江苏高考政治试题的特色及其启示

2010年江苏高考政治试题充分体现了新课程的理念,对教学和复习具有重要的导向作用。一、2010年江苏高考政治试题呈现方式的两大特色(一)突出情境引导,考查核心知识2010年江苏高考政治试题,除6道时事政治题外的31道题中,绝大部分都需要考生通过感知试题情境来展     

以考促研 以研促教——以《政治生活》为例谈浙江省高考政治试题对教学的启示

2012年是浙江省文科综合高考自主命题的第四年,总体来说,浙江省高考文综政治试题坚持稳中有变、稳中求新的命题思路,在原有命题风格的基础上更趋成熟,深入研究高考试题,在"变"和"新"中求同,寻找试题的共性特点,对今后的教学和复习有重要的导向作用。下面谈谈浙江省高考政治试题对《政治生活》的教学启示。一、明确重要概念的区别《政治生活》涉及的概念多,而且很多概念从表面上看,意思比较     

江苏高考政治试题解析--以2014年试卷为例

2014年江苏高考已经过去,纵观整个江苏高考政治试题,一如既往的体现着“稳中求变”的江苏特色和“关注热点”的学科特色。本文通过对江苏高考政治试题的分析研究,讲述2014年江苏高考政治试题的特点,以及2014年江苏政治高考给我们的教学启示。     

知识与能力并重 理论与实践统一——2011年新课标高考思想政治试题评析

2011年新课标高考思想政治试题,立足教学实际,紧扣《考试大纲》,紧密联系社会生活,把对知识的考核融入生活题材之中,基础考查与能力考查并重,体现了知识能力与情感态度价值观的统一,对中学思想政治教学具有良好的导向。     

中政参:高考考生的良师益友

１９９９年１～６期《中学政治教学参考》发表的高考政治热点分析文章和高考政治模拟测试题,很多都和１９９９年全国高考政治试题的内容和答案相同或相近。该编辑部所组编的《高考政治模拟测试套题》（共１６套,１９９９年２月出版,增刊Ⅳ）、《时事政治》（任红星、范纯炎主编,１９９９年４月出版,增刊Ⅴ）,其中很多试题及答案也与今年高考政治试题及答案相同或相近。本文仅就１～６期发表的文章和测试题与今年全国高考政治主观性试题及答案相同或相近的情况,作一对照分析。热点分析文章和今年高考政治试题及答案相同或相近情况表…     

落实基础 关注热点

综观近年文科综合能力测试中的政治试题,大多数都是以国内外的热点问题为背景材料来命题的。这突出了政治课理论联系实际的特点。从2003年的《考试说明》来看,今年高考政治试题仍会坚持“现实问题立意”的命题原则,迎着热点问题上。面对高考政治试题突出热点问题的特点,我们应该如何把握今年政治学习中的热点问题呢?今年我国的政治生活中发生了两件重大事情,一是中国共产党召开的“十六大”,     

浅谈新课程理念下政治高考命题趋势及备考策略

纵览近几年高考政治试题,不管是文科综合试卷,还是政治单科试卷,政治试题都有一个显著的共同特点,那就是体现或渗透新课程的基本理念,在注重基础知识和主干知识考查的同时,将课本知识与学生生活实际结合起来,使试题呈现出灵活性、多样性的特点。笔者总结往年的高考政治试题特点,谈以下两点认识。     

难在哪里,路在何方?——2013年高考政治主观题难度分析与备考建议

<正>作为选拔性考试,合理设置试题的难度是高考政治试题的一个追求。政治主观题最能体现一份政治试题的难度,为高中政治教学所关注。但在日常的教学和备考中,师生对影响主观题试题难度的因素缺乏系统理性的分析,因而影响了教学和备考的有效性。本文通过对13份2013年高考政治试题的综合分析,从材料信息、问题设计、知识运用、能力层次等方面探寻影响政治主观题难度的因素,并提出相应的备考建议。     

简评2005年高考江西文综政治试题的特点

2005年高考江西文综政治试题体现了“改中求稳”的特点,没有超出高考政治学科的考核目标、要求和知识范围。试题基本上依据教育部考试中心颁布的《2005年普通高等学校招生全国统一考试大纲》规定的要求与内容编制,在内容、结构、命题设计、价值取向等方面基本上沿袭了近年来高考政治学科命题的基本方向和方法。     

高考政治简析题解法浅析

<正>自2008年开始,江苏省高考政治学科采用了简析题这种新题型,可经过几年实践,简析题的得分率并不高。这是因为不少老师和同学对这种题型研究得不透,甚至有人认为,简析题和简答题一样,背得熟就能答得好。自2008年以来,江苏高考政治试题对简析题的答题要求是:"请运用所学知识对所提问题进行简明扼要的分析和说明。"这个要求其实就是《考试说明》的"考核目标与要求":获取和解读信息、描述和阐释事     

高考政治真题的三重价值

历年高考政治真题是高考政治复习与考试的重要资料,也是提高高考政治复习效率、提升考试能力的一大法宝。科学界定高考政治真题价值的内涵和外延,务必要全面系统地整合高考政治真题的三重价值:高考政治教材知识复习的导航系统、高考政治试题的解密程序、高考政治试题答题能力提升的催化剂。     

2010年高考政治《生活与消费》创新试题评析

2010年高考已经尘埃落定,全国有16个省市实行了高考自主命题。就政治试题而言,试题整体上具有贴近热点问题、突出主干知识、强化知识联系、注重考查能力等特点,创新意识鲜明,较好地体现了新课改的精神。如在《经济生活》第一单元中,许多省市的试题都通过设置情境、表格、曲线、计算等多种形式,考察了商品的基本属性、外汇和汇率、商品的价值量、影响价格的因素、需求理论、     

千呼万唤始出来!——评1999年全国高考政治试题

近几年来,高考政治试题坚持了命题改革的正确方向,在考查考生基础知识的同时,突出了对考生分析问题和解决问题能力的考查,这是近年来高考政治命题工作中的主流。但是,近几年高考政治命题中存在着脱离中学教学实际、脱离《考试说明》规定考查的知识范围、脱离高中政治课教材内容、试题答案时政化倾向等问题。这些问题引起了社会、学校、家庭的关注,他们纷纷发表文章,呼唤高考政治命题工作者在坚持改革正确方向的前提下,切实解决“三脱离”、时政化倾向等问题。今年全国高考政治试题在坚持改革的正确方向和成功经验的基础上,有所调整…     

2006年江苏高考政治试卷有些问题值得商榷

2006年的江苏高考政治试题，总体上看，还比较平稳，试卷有较好的连续性和继随性，考生对题型、题量及考试要求并不陌生。但是，2006年江苏高考政治试卷的命题和答案。     

高三政治二轮复习要在“巧”上做文章——以2008—2009年江苏高考政治试题为例

如果说高三政治第一轮复习要夯实基础,在“细”上下功夫的话．那么第二轮复习就应该在“巧”上作文章。本文作者主要结合2008—2009年江苏高考政治试题的特点分析．以及自己的教学实践经验,就高三政治第二轮复习中的基础知识的归类、课本知识的迁移、生活观察及时政热点的理性思考、解题方法的疏导和新课程理念的渗透等方面在“巧”上做文章．以期为搞好高三政治第二轮复习提供一些可借鉴的经验。     

浅论高考政治试题的“综合生成”——以2016年高考新课标全国文综卷Ⅰ为例

<正>近年来,高考政治试题给人的总体感觉是:出人意料之外却在情理之中、源于教材却又高于教材、借助知识却又超越知识。因而,每当忙乎了一年的高三政治教师拿到当年的高考试题时,总有一丝半缕的遗憾:高考题啊,想说爱你不容易!细细品味一下近年来的高考政治试题,便不难发现:高考政治试题在命制时特别强调"综合生成"。笔者以2016年高考新课     

灵活运用理论来分析现实问题

2005年高考政治科《考试大纲》的考核目标与要求中，提出考生要具有获取试题提供信息的能力，提炼信息有效内容的能力．准确运用知识和有关信息说明问题的能力。这里所指的信息包括高考试题中提供的数据、图表、漫画、现代语言、古代语言等．这些都与我们生活中的现实问题密切相关。也就是说．发生在我们生活中的现实问题是高考政治试题的重要载体．考生需要了解这些问题．以便能灵活运用所学习过的知识．分析各种各样的实际问题，体现理论联系实际的能力。那么．考生应该怎样把握现实问题呢？