走出千篇一律

这是李敖在《看谁的文章写得好》一文中的一段话. 其中的"小毛头"是"成功中学"的学生.至于是高中生,还是初中生,文章没说.我想,大概是初中生吧. 李敖这文章写于1979年,距今已三十多年,可他说的千篇一律现象消亡了吗? 上网络一查,答案很清楚:千篇一律现象有愈演愈烈的趋势. 学生作文千篇一律现象至今存在,这种现象不好也是肯定的——这些均不是本文要探讨的问题,本文要着重探讨的是:1.对这种现象,我们应持的基本认识、态度;2.如何让学生尽快走出千篇一律的怪圈.     

怎样避免千篇一律

命题作文,常常出现的一个毛病是千篇一律,也就是雷同化。怎样避免雷同化?我认为让学生根据自己掌握的素材,恰当地确定主题,是一项主要措施。     

千篇一律——新

市场经济大潮将一批教师卷“下海”,在新富们累计其百万家资时,笔者却乐于计算着自己八年来在省级以上报刊上发表文章的篇数。从1987年5月在《教师报》上发表第一篇“准文章”开始,积至今春,我已在60多家报刊上发文1000余篇(总字数逾200万),编著和参加编书36本。朋友们仿“凡有井水处皆可歌柳永词”之说,开玩笑     

千篇一律不可取

【病文入院】我爱我的家乡我的家乡芜湖,是一个美丽的地方。这儿的春,美不胜收。鸠兹广场上、镜湖边、中山路步行街上,到处充满春的气息。风筝和垂柳一起跳起婀娜多姿的舞蹈,五颜六色的     

还是不千篇一律好

当前我国社会牛活中,最大的千篇一律,恐怕莫过于城市建设人找最近到美国洛杉矾去进行文化交流活动,住在一个叫蒙特利公园的小城。那儿基本上是华人区。我惊奇地发现,此城中居然一座高楼也没有,通通是二层小楼,顶多三层,虽然比较陈旧,但从外形上竟找不出雷同的房”来,彼此都不一样,这一幢和那一幢极容易区别,建筑师总要千方百计地弄出点不同的花样来。我也会访问过三家著名的西部高等学府,它们的建筑风格完全各异,一处一样,毫无共同之处。给我留下了深刻印象。眼下国内的新建筑有如雨后春笋,比比皆是,到处呈现一派欣欣向荣的…     

课后小结不可千篇一律

“教学有法,教无定法”。这句话并不陌生,但在实际的数学教学工作中,我们到底又做得怎样呢?最近一段时间,我听了不少的课。在这些课当中,我发现很多教者几乎都是千篇一律的小结。教学快结束时,由教师说,学生答,今天我们学了什么?你学到了什么?你有什么收获?这样千篇一律的小结,一是走过场,二是搞形式。长期这样小结下去,学生不厌倦才怪!我认为,小     

“千篇一律”小议

有这样一个好主张:每次作文侧重从一、两个方面去指导、评讲;下评语亦然。有同志却有了顾虑:“这样的评语,岂不千篇一律了吗?”是的,不管哪次,你只要把全班五十本作文一溜儿放在案上,将评语次第览去,的确——是“千篇一律”的;但如果一期结束,你再随便抽来任何一个同学     

中国大学千篇一律 需要个性化

在中国科学院研究生院和高等教育出版社共同主办的中国科学与人文论坛报告会上,赵沁平应邀发表大学需要文化,文化需要大学主题演讲时说,我们中国大学千篇一律,就是大学建设的目标趋同性太     

形式宜灵活多样 忌千篇一律

对于一篇文章来说,形式与内容是辩证统一的。好的文章需要同时具备形式美和内容美,考场作文更是如此。无论是话题作文还是命题作文,作者必须围绕中心选材、写作,这是毋庸置疑的。但形式的重要性也是万万不能忽视的,就如同一件商品,好的质量当然重要,好的外形、包装也必不可少。就高考作文而言,高考阅卷老师每天要批阅大量作文——通常三百余篇——泛滥空洞的抒情、刻板单调的议论、     

千篇一律与千校一面

一说到我国中小学的校训,不外乎就是“团结”、“奋进”、“勤学”、“守纪”、“求实”、“创新”、“笃行”、“博学”之类的词语颠来倒去;一问到我们校长的办学思想,也常常是“德、智、体全面发展”、“不求个个升学,但求人人成才”之类的大话、套话。千篇一律的校...     

《千篇一律与千变万化》

【自读导言】１．领略课文表现出的中国文化艺术之美，理解作者揭示的艺术规律。２．学习本文对事物严谨、辩证的分析，感知举一反三、触类旁通中体现出的广阔视野与深厚积淀。３．进一步强化对文章内容提要钩玄、概括分析的能力。（解说：在学完前两课后，学生已经初步了解了提要钩玄的方法，本课则以课文为例，进一步巩固和强化所学知识和方法。对思维的训练、对文化艺术之美的欣赏是学生永恒的学习内容。）【自读程序】●●１．布置学生课前查阅梁思成先生的有关资料（如生平简历、学术成就、人物掌故等等），鼓励有条件、有兴趣、有能力…     

读《千篇一律千变万化》有感

初读《千篇一律与千变万化》就被它灵活的笔法，丰富的内涵所打动，文章以音乐、绘画、建筑之间的通感，向我们着重介绍了“重复与变化”对艺术的至关重要性。     

《千篇一律与千变万化》导读

《千篇一律与千变万化》是一篇科技论文,说明音乐、绘画、建筑创作都追求在时间持续或时间与空间的综台持续中的重复与变化,有了重复与变化,才能构成一个辩证的统一体,产生美好的艺术效果。虽然本文有些专业性很强的知识(其实是不必深究的,当然也可请这方面的专家指导)给学生的阅读带来困难,但文章表现出的如下特点,足以感动学生,成为他们借鉴的典范。 一、观点突出鲜明 本文第1段明确指出重复与变化在有"持续     

怎样克服小学生作文的千篇一律

教师在小学生命题作文时,常常埋怨他们写法上“千篇一律”,没有什么新颖异样,这是因为学生只懂得一种作文构思方法。归根结底是教师在指导小学生作文时,功夫没做到家的缘故。为了克服这种现象。教师在布置学生命题作文时,必须积极发挥主导作用,多种角度去引导小学生进行作文构思。下面我以《我的家乡》作文为例,讲一些做法。一、指导学生“顺向作文”构思“顺向作文”构思,即按人、事、物的变化或发展的趋向顺序进行作文构思。《我的家乡》,教师可按下图去指导学生进行“顺向作文”构思。     

“感情朗读”拒绝千篇一律

<正>陆机在《文赋》中写道:体有万殊,物无一量。纷纭挥霍,形难为状……诗缘情而绮靡,赋体物而浏亮。碑披文以相质,诔缠绵而凄怆。铭博约而温润,箴顿挫而清壮。颂优游以彬蔚,论精微而朗畅。奏平彻以闲雅,说炜晔而谲诳。意思是不同类型和体裁的文章表达的情感是不同的,为文者要根据表达的需要因宜适变。写作是由意到言的转换,而阅读则是据言知意的过程。     

学生作文“千篇一律”探源

学生作文千篇一律,问题在学生,责任在老师。写文章首先要强调真实感,且不必沿循死板的套路,要启发学生善于开动脑筋,提倡创新思维,在教学活动中教师必须以身作则。     

学生作文“千篇一律”探源

说起学生的作文“千人一面、千篇一律”现象 ,参加过中考阅卷工作的教师最有感受 ,评阅来自不同的县市近万名考生的作文 ,深感学生作文内容雷同 ,情感虚假 ,甚至连遣词造句 ,构思布局都大体一致。写作本是一个学生独具特色的语言、思想、情感的体现 ,是最具创造性的一种智力活动 ,但为什么中学生的作文如此雷同呢 ?这种现象应该引起我们广大语文教师的关注。一、学生成了“装在套子里的人”学生作文大同小异 ,没有个性 ,其中少数学生的作文确实是抄袭之作 ,但大多数学生都是自己写出来的。面对缺乏真情实感、内容雷同的作文 ,我最初认为 :学…     

如何打破钢琴教学的千篇一律

钢琴教学是音乐教育中基础而关键的一环,是整个艺术教育体系中最为核心的一部分。在如今时代发展的背景下钢琴教学出现了教师、学生、教材上的变化,传统模式下的钢琴教育不能良好的适应音乐教育的发展。因此对钢琴教学模式进行改革与创新势在必行,从根本上改变钢琴教学模式的现状,达到钢琴教学的预定效果与目标,实现长足发展。     

如何避免儿童作文中的千篇一律

根据我个人实际工作的体验,儿童作文中所以产生千篇一律的现象,大体上有下列两个原因:一方面是儿童的语言贫乏,生活内容不丰富,作起文来就觉得无话可说,无物可写;另一方面则是由于教师指导方法简单,限制了儿童的思维发展。要使这种现象得到彻底的克服,我认为必须从下列几方面着手改进。