角落里的细腻

台湾作家的散文,一直有种浮华之外的真实感,从林清玄到舒国治,再到写出《这些人,那些事》的吴念真,每一个人都在竭力把生活最本质的部分写得落落大方。《这些人,那些事》,不挑事儿的书名,却写尽了经事之人、经人之事。书中文字分隔的篇章,耐人寻味。心底最挂念的人、日夜惦记的地方、搏真情的朋友们、一封情书的重量以及"这些人那些事",笔调平实得你会怀疑吴念真是不是     

读书

<正>书名:《这些人,那些事》作者:吴念真出版社:译林出版社出版日期:2011年9月《这些人,那些事》写的都是台湾岛上,吴念真家乡的小人物,他们中有从未穿过旗袍的母亲,为了兑现在神佛前许下的诺言,亲自在儿子的婚礼上穿上旗袍高跟鞋,在神佛像前坚持跪拜一百下;有带着孩子在海边疯玩,把电影胶片拉得长长"放电     

作文啊作文

我喜欢写小说,也时常在网络或是报纸上发表一些文章。但我非常非常讨厌老师布置的那些作文,什么《校园一角》《一件最难忘的事》《我的家庭》……看到这些题目,我就一个词也憋不出来了。     

“中国富人区”

虽已年近70,邓荣进依然活跃在新西兰华人圈里。每周,这位《新西兰联合报》的副主编都坚持为报纸写专栏,评点新西兰时事。从《新西兰周报》、《东方时报》,到《新西兰联合报》,许多华人已经习惯在华人餐馆、商店里从那些免费派送的报纸上阅读他写的五花八门的专栏小文或时事报道。     

标题出新N法

很多同学写的作文题目都很老套。比如说,要是写一件事,总是命名为《一件令我高兴的事》《一件令我后悔的事》《一件令我激动的事》《一件有意义的事》《一件好事》《一件有趣的事》《一件难忘的事》,好像生怕读者不知道他写的是一件事情。要是写人的呢,就是《一个关心我的人》《一个让我敬佩的人》《我的妈妈》《我的老师》《我的同学》《我的邻居》等等,最多的也是《我的邻居张小华》之类的,让人望而生厌。怎样才能让我们的作文标题常新呢?我考虑了好久,终于想出了自己的一套“标题出新N法”。借歌名作题将《雨天里发生的一件事》改为《情…     

自在时间

Book《这些人,那些事》五获金马奖最佳剧本奖、两获亚太影展最佳编剧奖的台湾导演吴念真累积多年,在经历了人生的风风雨雨和最大低潮之后完成的作品。他用文字写下真实的感动,让那些再普通不过的人,     

以文为本,将历史故事中写人叙事巧结合

<正>小学语文教材中历史故事有很多,有的侧重于写事,比如《虎门销烟》等;有的侧重于写人,比如《郑成功》等。不管是写事还是写人,人和事都是交集的,写事的文章需要人物的活动去推动,写人的文章需要事情体现其人物形象。由此带来教学上的一个现实问题:如何实现写人与叙事的结合?这个开放性的问题极具思辨性,更具挑战性。笔者根据自己的教学实际谈谈个人想法。一、巧挖课文空白,练笔中将写     

《史记》、《汉书》“以事写人”方法的比较

《史记》、《汉书》都是以写人为中心的传记文学作品,二书写人的总方法就是以事写人。就此而言,《史记》、《汉书)中典型篇章,不相上下,各具特点。     

指导学生写好一件事

一、抓住题眼,区别文章的体裁 首先要从大方面把内容划开,即“写什么”,然后考虑“怎么写”。 区别抓住字眼,明白什么题目是写事,什么题目是写人。例如《这件事教育了我》与《我尊敬的一个人》,前面的题目是写事,从题目上,题上“事”教育了我;后一个题目写是写人,从题目上,题眼写“一个人”,要求互相区别,审题时分清写人和叙事,了解文题的要求。     

写人写什么

孩子写作文,主要是写人、记事、写景、状物几类。写人,往往会遇到《一个助人为乐的人》《一个关心我的人》《我的爸爸》《我的同学》之类的题目。这一次,老师要求写《我真感谢他》,显然是要通过一件具体的事来写一个人。写人写什么最主要?外貌?行动?还是这个人所做的一件最主要的事情?肖铁选择写在大连遇到     

考试时快速打开思路的四种方法

1.从时间方面去想例如要写《快乐的日子》这样的题目,我们可以联想去年、前年或今年发生了那些快乐的事,也可以从春、夏、秋、冬四季里找出一件快乐的事,把它写出来。     

大文人的小隐私

正"人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。"这是说人生没有完美,总会出现一些不足。那些活跃在文坛上的大文人,一不小心也会美中不足,有一些小小的遗憾事。汪曾祺咬牙吃苦瓜汪曾祺在某篇短文里写过这样一句话:"要写一写我在昆明吃过的东西,可以写一大本。"所以汪曾祺写了不少关于"吃"的文章,比如《豆腐》《手把肉》《韭菜花》等。有一次,汪曾祺说:"世上没有我不吃的东西。"汪曾祺在西南联大时,外地人一提起"苦肠丸子"就     

作文的重要环节——审题

审题是作文的重要环节,一般可以分为以下几步进行。审题的步骤。首先想想题目字面上的意思是什么,如《发生在旅途中的一件事》就是写事,而非写人,是写一件事,而不是谈几件事,是旅途中,而不是家里或学校,这些都要想清楚。第二是看看文章的写作对象和体裁有何要求。     

抓住特点 写出个性

中学生写作文 ,总离不开写人写事。写人 ,必须抓住人物特点 ,写出人物的鲜明个性。写人离不开写事。写事 ,必须把事情写完整 ,把事情的来龙去脉交代清楚。《我 ,成功了》这篇文章基本上做到了这几点。文章所写的事是 :一个初中生怎样克服胆怯的心理 ,由不敢上台演讲到敢于上台演讲 ,最后演讲成功。整个事情写得干净完整 ,每一个过程都交代得清清楚楚 ,有些细节还写得细腻生动。如老师安排“我”上台演讲的细节 ,不仅师生的对话真实可信 ,而且场面的渲染也很精彩 ,“坚强的盾牌”的比喻更是传神。写事的根本目的还在于突出人物。这篇文章的主…     

作文审题之我见

如何对学生进行作文审题教学呢?笔者经过多年探索,总结出“四想”审题法,效果不错。 看题目想主体 小学作文主要是写人、记事、状物。例如:《我的老师》、《美丽的校园》、《班主任二三事》、《快乐的“六一”节》等。这些题目要求写的主体是什么呢?我认为,老师应当抓住题目的中心词,中心词是人、是事还是物,这是关键所在。抓对了叫审题准确,抓不对则叫跑题。 看题目想要素 记叙文的要素指的是时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。对记叙文的基本要素,在写人记事的记叙文中是很重要的,是文章的基本脉络,     

金钱并不是最重要的

钱钟书是蜚声国内外的“学界泰斗”,学贯中西,著有《谈艺录》《管锥编》等书,博大精深。那些年,从天上给他掉金子的事不胜枚举,可他却视同草芥。他有一本《牛津大词典》,上面密密麻麻写满了批注。     

希儿的故事

每个人都有童年.童年里那些傻事往往会成为我们长大后的笑谈.而当我们再提起小时候的那种种“傻事”时,一定会在忍俊不禁中体会到一种甜蜜的喜悦.这种甜蜜来自成长,也来自我们曾经那无忧无虑的日子.《希儿的故事》就是这样一个轻松的故事.在这里,你一定能够找到自己的影子.她做过的那些事、说过的那些话,很有可能触动到你的某一根神经.你会惊讶地感叹:“这不是在写我的童年嘛!”     

从“小叮当”学作文——(13)如何写记叙文

一般来说,最适合小朋友发挥的文体就是记叙文了。或者也可以这么说,有的小朋友特别怕写议论文,总觉得那些《论勤能补拙》之类硬邦邦的题目实在没有什么好说的;有的小朋友特别怕写童诗,在不知道到底该怎么写的情况下,只好把一句话硬拆成短短的几行应付了事;也有的小朋友特别怕写幻想故事,最后只好东拉西扯编造一通,然后再用“原来是做了一场梦”来做结束……但是,若要写一篇记叙文,小朋友们多半不会觉得很困难。这是为什么呢?因为记叙文是最生活化的一种文体。譬如,《我的老师》、《我们班上的调皮鬼》、《我最难忘的人》、《我最难忘的事》…     

纪念《甘肃教育》创刊三十周年丛书

由甘肃教育出版社出版的《纪念甘肃教育创刊三十周年丛书》经过一年多的汇编、整理、编辑,已于2011年7月出版。丛书分为《写在教育边上》《那些岁月那些人》和《教苑漫笔》三册。     

纪念《甘肃教育》创刊三十周年丛书

由甘肃教育出版社出版的《纪念甘肃教育创刊三十周年丛书》经过一年多的汇编、整理、编辑,已于2011年7月出版。丛书分为《写在教育边上》《那些岁月那些人》和《教苑漫笔》三册。