让爱心成为后进生前进的风帆

后进生的转化是德育工作中重要的一环,与培养优等生同样重要。国家教育部副部长柳斌就曾指出“:学校要十分重视后进生的转化工作,转化一个后进生与培养一个优等生同样重要、光荣、有价值。”转化后进生是一个非常艰难、非常细致而又非常特殊的工作。后进生中确有个别难教育者,但这并不意味着所有后进生都是不可雕的“朽木”,他们还是可以教育的,也是可以转化的。只要我们能够深入了解后进生产生的原因和心理特点,因势利导,对症下药,做好转化工作,就能产生春风化雨、点石成金的效果。首先,后进生以年龄特征、心理矛盾为内因,在一定的家庭环境…     

面向全体学生首先要厚爱后进生

素质教育提倡学校教育要面向全体学生,即鼓励优等生冒尖,促进中间状态学生争先,帮助后进生过关。爱护优等生,是大多数教师容易做到的,因为优等生的各方面表现,特别是学习成绩,都能让任课教师感到满意。而要做到厚爱后进生,视他们为迟开的花朵,给予精心哺育,这往往不易做到。因为转化后进生不仅费心费     

如何消除后进生的不良心理因素

如何消除后进生的●不●良●心●理●因●素●蔡海鹏后进生的转化工作是一项复杂的工作。教师如不针对后进生的心理特征进行教育,效果往往事倍功半。笔者认为,可从以下几方面入手,消除后进生的不良心理因素。一、平等对待,消除对立情绪。教师往往更偏爱优等生,优等生...     

响鼓也得重槌敲

目前,大家都在重视研究如何教育转变后进生的问题。其实,后进生和优等生是相对的,并不是绝对的。后进生经过精心教育可以转变,优等生如忽视教育或教育不当也能变差。要想使优等生保持先进,不断进步,就必须时刻加强教育。敲以重锤。     

一个学困生的华丽转身——谈后进生转化策略

后进生的不良行为和消极情绪会严重影响班级建设,而建设良好的班集体,促进学生全面健康发展,转化后进生就成为班主任的一项重要任务。本文根据一个后进生由学困生到优等生的飞跃过程,提出转化后进生的策略。一是要与时俱进,转变教育理念;二是用爱点燃后进生的自信心;三是要加强家校联动;四是根据后进生的原因,对症下药;五是培养合作和竞争意识。     

课堂教学要重视后进生

转化一个后进生,远比培养一个优等生重要的多,尤其是在学校全面推进素质教育的今天,重视对后进生的关爱和帮助,不让一个后进生掉队就显得更为重要。后进生的转化应从课堂教学着手,在课堂教学中应正确对待后进生。     

面向全体学生首先要厚爱后进生

素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生,即鼓励优等生冒尖,促进中间状态学生争先,帮助后进生过关。笔者认为,尤其要对后进生施以厚爱,使每个学生都得到全面发展。 偏爱优等生,是绝大多数教师容易做到的。因为优等生的各方面表现,特别是学习成绩,对任课教师来说无疑是一种令人欣慰的良性刺激。而要做到厚爱后进生,视他们为迟开的花朵,给予精心哺育,却往往是不少教师不易做到的。因为转化后进生不仅费时费心,而且后进生的应试成绩常使任课教师在教学质量评比中吃亏。一些教师为此在情感上疏远后进生,甚至把他     

转化后进生中的"对症下药"

转化后进生必须“对症下药”,要善于捕捉后进生身上的闪光点,要平等对待后进生与优等生,要对后进生实施量化管理并监督其执行。     

爱心·耐心·恒心·诚心——谈转化后进生的策略

后进生是指学习成绩和思想行为都比较落后的学生，这类学生在班上虽然人数极少．但其影响力巨大。因而作为班主任不仅要善于抓优等生，而且还要重视抓好后进生．这不仅有利于班风建设，提高教育教学质量．也有利于最大限度地培养每一个学生成才，实现教育目的。那么，如何转化后进生呢？     

优等生与后进生学习差异对比分析

基于“素质教育应该全面提高教育质量”的要求,首先对“优等生和后进生”进行界定,在此基础上对比分析优等生和后进生学习差异的表现:认知因素,动机因素,性格特征,行为特征等四个方面,进而提出了对后进生的教育措施。     

浅谈“后进生”的转化工作

教育不仅是一门科学,也是一门艺术。做好“后进生”转化工作,必须有奉献精神,必须把生命的火、赤诚的心、真挚的爱全部献给学生。转变一个“后进生”,和培养一个“优等生”同等重要。     

转化后进生应抓好几个关键

马卡连柯说过：“转化一个差生与输送一个优等生同样重要。”后进生转化虽是一项极为辛苦复杂的工作，却有着重要的社会意义。班主任不仅要重视优等生的培养，还要有一套切实可行的办法，把握好关键环节，持之以恒，做好后进生的转化工作。     

“一心“唤“四心“顽石变成金

如何有效地转化后进生是我校班主任工作多年来认真探求的问题。能否做好转化后进生工作,是直接关系到全面贯彻国家教育方针,推进素质教育,培育“四有”新人,提高劳动者素质的重大问题。如何做好后进生教育转化工作,特级教师陈凯老师把成功的教育经验,凝铸成“没有爱就没有真正的教育”“爱心是教育工作的灵魂”的名言,深深地启发我认识到,要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵。一、尊重人格,保护后进生的自尊心教育学对后进生所下的定义为:受到主客观因素影响,学习成绩和思想品德暂时落后,但仍有转化为中等生或优等生的可能的学…     

浅谈"后进生"的转化工作

教育不仅是一门科学,也是一门艺术.做好"后进生"转化工作,必须有奉献精神,必须把生命的火、赤诚的心、真挚的爱全部献给学生.转变一个"后进生",和培养一个"优等生"同等重要.     

初中数学后进生转化工作浅议

后进生多,是制约初中数学教学的难题。研究并解决好这道难题,是大幅度提高教学质量的关键,是教育面向全体学生的重要标志。笔者认为,初中生年龄小、可塑性强,即使是后进生也普遍具有上进心和求知欲,这是后进生转化为优等生的内因。因此,作为教师,应该结合学生的这些特点,采取不同的方式方法,促使转化获得成功。     

中学语文后进生转化的途径

中学语文后进生转化问题一直是语文教育工作者关心的课题,因为它不仅影响着教育教学质量的提高,而且也给社会、家庭带来了巨大的压力。只有做好后进生的教育转化工作,才能将面向极少数“优等生”的应试教育真正变为“大众化”的素质教育。     

谈谈语文学科后进生的转化

“转化一名后进生,与培养一名优等生同等重要。”那么作为一名高中语文教师,怎样做好后进生的转化工作,让学生不再害怕语文呢？本文结合自身实际谈谈看法。     

成为优生心中的“偶像”，营造开放自由的学习氛围

在大力提倡素质教育的今天．人们更多关注学生全面发展．进而关注后进生转化教育。事实上．优等生同样是教学中客观存在的群体，优等生教育是教育教学研究中不能忽略的话题。作为一位长期在名校从事实验班数学教学的专家．陶兴模老师将为我们呈现他的优生培养观。[编者按]     

谈后进生的转化

正俗话说得好,"一娘生九子,九子九个样。"在我们所带的学生中,优等生和后进生的个体差异是难免的。热爱全体学生是教师的天职,但在日常教学中,教师爱优等生是自然的,但爱一个后进生却并不容易,对他们的转化教育要倾注更多的精力和耐心。后进生学习上暂时落后,纪律上对自己要求不严,他们经常被其他同学讥笑和排斥,也害怕老师的冷眼和家长的训斥,其实他们脆弱的心灵深处也渴望得到公平的待遇和温暖的呵护。只要我们认真分     

浅议促进后进生的转化

每所学校都会有一定数量相对较差的学生,转化这些学生,使他们健康成长,是当前世纪之交的教育为下一世纪培养人才的一项重要任务,也是赋予我们广大教育工作者的一项重大历史使命。本文试图就如何做好后进生的转化工作,谈一些粗浅认识和体会。一、树立“全面育人”指导思想,营造转化后进生的整体氛围一般情况下,教师喜欢、偏爱优等生,乐于“锦上添花”,愿做易出成果的“培优”、“拔尖”工作,而视转化后进生工作为畏途,很容易不经意的歧视、轻视、漠视后进生,给后进生转化带来隐性不便。为全面开展素质教育,保证后进生转化工作顺…