冲突与调适：近十年中日关系（1998-2008）的政治文化互动

近十年(1998--2008)来的中日关系是自20世纪90年代初以来较为纷繁复杂的一对中国对外双边关系.从本质上看,中日关系也是两国政治文化互动、博弈的结果.这十年的中日关系态势反映了两国政治文化系统间的相互作用,表现为两国政治文化的冲突与随之的调适.     

走出结构性冲突——中日“共有观念”的建构

中日关系有着很深的渊源,由于历史原因,中日关系更显特殊性与复杂性,当下,中日关系问题成为中日双方共同关注的焦点.主要观点是中日产生分歧的根本原因是两国存在的结构性矛盾,然后对此予以分析,提出建构主义理论,即在中日之间建构起"共有观念",试图解决这一矛盾.这对于中日关系的恢复和发展有着十分重要的意义.     

中日关系中的“破冰”与“结冰”——从第一次安倍内阁到第二次安倍内阁

安倍晋三的"破冰之旅"和温家宝的"融冰之旅",使小泉内阁时期降到"冰点"的中日关系出现"回暖"迹象;福田康夫的"迎春之旅"和胡锦涛的"暖春之旅",标志着中日关系由"寒冬"进入了"暖春";麻生内阁基本上沿着安倍、福田内阁的对华路线前进,使中日关系保持了之前的良好发展态势;鸠山内阁是日本"改朝换代"后民主党执政的第一届内阁,在对华关系方面较之自民党政府表现得更为积极、友好;菅直人内阁期间的"撞船事件"使中日关系开始降温;野田内阁上演"购岛"闹剧,中日关系出现"拐点";第二次安倍内阁继续"右转",中日关系再次"结冰"。     

亲日乎弃日乎--从1927年蒋介石访日事件看蒋日关系

第一次下野后,蒋介石选择出游日本,其主要目的是想走东京路线,其次是为了宋美龄的婚事.在研究蒋介石出游日本这一事件中,有两个因素应该考虑其一,当时的蒋介石为亲日派分子;其二,这次出游事件发生在东方会议召开后不久,中日关系正日趋紧张.在出游日本的整个过程中,蒋介石在订亲、培植友谊等方面都比较顺利,但在访日的重头戏--田中会谈上,蒋介石没有得到他所想要的东西--日本应支持他北伐,统一全国.因此,可认为,这次出游日本是失败的.在此之后蒋介石的亲日态度发生了变化.     

从当前日本对华政策看中日关系

中日两国是一衣带水的邻邦,两国人民有着两千多年友好交往的历史.实现中日邦交正常化三十多年来,经过两国几代人坚持不懈的努力,中日关系有了长足的发展和进步.但自进入新世纪以后,日本新生代政治家在所谓"超越战后"的意识支配下,表现出强烈的对华强硬姿态.如何阻止中日关系大幅度滑坡,是当前中国外交关系中一项具有重大战略意义的紧迫课题.     

让学生在笔算除法教学中进行有效操作

本学期,我校数学科组进行"笔算除法"教学研讨活动,三四年级数学教师分别选取本册教材中的笔算除法内容进行"同课异构".在"分桃子"、"买文具"两堂课中,主要是让学生学会列竖式计算除数是一位数的除法和除数是两位数的除法.虽然是"同课异构",但是教师们都几乎走着"创设情境--动手操作--建立模型--拓展运用"的教学流程,只是个别细节处理有别.     

快速对接 真情服务——新余市教育局局长胡建华谈新余教育对接光伏产业的发展

素有"钢城"之称的新余已迈开了向"世界硅都"进军的步伐.从2005年起步,经过三年的发展,新余市已基本形成了"多晶硅料--多晶硅片--太阳能电池片--配辅料--应用产品"产业链条,产业聚集效应开始显现.     

我的作文评改法

在我国农村中学,长期以来形成了传统的作文教学模式,这个模式一般包括四个环节:指导--写作--批改--讲评.其中,除了"写作"是学生"独立"完成外,其余三个环节都是由教师完成的.这与学生作为教学活动主体的课改理念格格不入.那么如何摆脱这种传统作文教学模式呢?……     

机构改革重在"精官筒政"

我国新的一轮机构改革正在进行,过去庙多、官多、政繁,弊端丛生.二十多年来,几次机构改革都未走出"精简--膨胀--再精简--再膨胀……"的怪圈.新的一轮机构必须把重点放在"精官简政".     

情节和细节例谈

情节和细节是阅读、写作记叙性文章时经常涉及到的两个问题.情节是指事情的变化和经过,一般情况下,事情都是按照"起因--经过--高潮--结局"的顺序展开情节的;细节是指一些细微而又具有典型性的情节和现象,它包括实物细节、动作细节、语言细节、肖像细节、环境细节等.     

校长应该适量地兼课

我曾经是一名基层学区的校长,经历了"普通教师--教学骨干--教研组长--某个部门的负责人--校长"这样一个成长过程.回想起我当校长的那些年,无论学校的管理工作多忙,我都要坚持兼课(而且是一个班的主课).     

燃起思想火把 展示课堂魅力——《紫日》教学片段赏析

中日关系历来都是敏感、复杂、尖锐而又现实的话题,这于历史学科而言,无论是课堂教学还是高考备考,都是关注的热点与焦点。教师往往以“近代日本侵华史实一近年来中日关系矛盾重重——如何面对中日问题”的思路按部就班地给学生上课。     

说明文教学内容确定的路径与原则——以《苏州园林》为例

目前,说明文教学存在"教学过程模式化"、"教学内容重复化"、"课外拓展过度化"等问题.教师们一般都"以了解课文介绍了哪些科学知识--研究作者怎样把这些知识介绍得生动准确"这样的思路按部就班地进行教学;教学板块大致可划分为四块:读通课文--了解知识--研究写法--联系生活:教学点也总是在说明方法、说明顺序、文章结构等基本知识上打转.这样的教学设计本无可非议,但如果每一篇说明文都作此设计、都这样教和学,那么"这一篇"与"那一篇"的区别在哪里?"这一篇"的教学价值又是什么?     

学习生活总结

我是一个"忧"等生--一个让老师、家长、同学"忧心"的人.这学期,我转入了松滋市实验中学初二(2)班--松滋市第一个也是唯一的全寄宿制班级,与21名同学和5位老师一起生活.在老师的关怀、同学们的帮助下,我在很多方面都有了明显的进步.     

小鲤鱼的心声

在中国版图的中北部,一条大河像巨龙似地卧在大地上,这就是中华民族的母亲河,也是我--一条小鲤鱼的家--黄河.我们祖祖辈辈都生活在这里,我们"黄河鲤鱼"是中国名鱼.     

甲午警示再议

今年是甲午战争120周年祭,中日两国都没有忘记那场改变中国和日本历史进程的战争。日本并未从中汲取教训,痛定思痛,反而有些人称那场战争是"非计划,非预谋的突发事件",认为日本进行的是一场合理的战争。一些极端分子还纷纷进入靖国神社参拜--包括甲午战争时践踏中国国土、蹂躏中国人民的"皇军"之鬼魂。过去,国人曾一再谈及甲午启迪,以警示人们,但在面对日趋恶化的中日关系的现实状况,甲午战争给人们的历史警示和告诫会更加深刻。     

此起彼伏的吆唱声

漫步绍兴的大街小巷、村村落落,你经常会听到各种各样的吆喝声.他们大多是用绍兴方言吆喝,但也有外地口音. 　　小时候,在我家门口经常会出现一辆三轮车,上面摆满了各种各样的货物,小到一针一线,大到小孩玩具,当然,少不了那"扯白糖".每次,都是随着那一阵"叮叮咚咚"的敲打声和那一句"扯--白--糖喽--"为开头,然后,车子就慢慢地来到了我家门前的小桥边.……     

空中音乐会

"叮叮咚咚--轰隆隆--"这是从哪儿传出来的声音呀?看看天上,原来今天是空中家族的老寿星--乌云奶奶的生日呢!她的子子孙孙都特意赶来向她贺寿,还为她举行了一场别开生面的音乐会.……     

渴望

每个家长都是"望子成龙,望女成凤"的,我的父母也是这样.在他们的脑海中,只存在两个字--学习.     

浅论机关干部的在岗培训

机关干部的在岗培训是一项复杂的系统工程,是继续教育的一个种类,在不同的发展时期,都有各自的重点和特点以及目标值,即使在同一发展阶段,也存在"实践--认识--再实践--再认识"的过程.在这个过程中,笔者认为应该抓住四个"注重".