初中音乐“大课堂教学”实践与思考

一、问题的提出 严格执行国家课程计划,开齐开足开好全部课程,是实施素质教育的基本保证。然而深入剖析各个学校的教育教学现状,可以发现如下问题：一是从中小学教师队伍来看,教师素质参差不齐,音乐、体育、美术等技能科教师较为紧缺。以音乐学科为例,许多学校中从音乐学校毕业的老师往往只有一两位,有的学校甚至一位也没有,而面对全校那么多班级,     

初中音乐课堂教学模式的思考与实践

音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。随着课程改革的深化，如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率，促进学生整体素质的提高，这对每一位音乐教师来说，是难得机遇下的挑战。过去音乐课堂教学的主要模式属于单纯的知识与技能的传授，其教育理论基本是赫尔巴特的教师中心论。在一部分音乐教师观念中，专业音乐教学的倾向还有一定的影响，所以在教学中往往对学生进行烦琐的乐理知识教学，枯燥的发声训练、视唱练耳，学生随着年级的递增而反感情绪增加；     

初中音乐课堂教学实践与探索

<正>音乐教育是提高学生艺术素养的学科,它担负着教书育人的重任。如何在学生心中播下艺术的种子,唤起相应的情感共鸣,在共鸣、感染、熏陶中启开心灵的门窗,丰富健康的情感,陶冶高尚的情操,这是音乐课教书育人的重要途径。笔者结合多年初中音乐教学实践,对音乐课堂教学实践进行了初步探索。1.教师要提高自己的综合素质     

流行音乐引入初中音乐课堂教学实践

随着社会的进步,音乐艺术不断繁荣,流行音乐的表现形式也日益大众化。然而部分流行歌曲粗俗、浅薄,影响了初中生的欣赏角度。因此,在音乐课堂教学中,教师应选择什么样的流行音乐进课堂,如何对流行音乐加以合理利用,引导初中生进一步学习流行音乐。这是进一步提高初中生音乐审美修养的有效途径。     

中学音乐课堂教学实践与思考

作为一种高雅艺术,音乐善于表现和激发情感,但长期以来中学音乐课不受重视,教学效果不佳.据笔者多年从事课堂教学的实践,结合当前中学音乐课教学凸显的诸多问题,提出几点改进意见和建议.     

关于初中音乐课堂教学的思考

目前,我国教育改革已由应试教育向素质教育转轨,音乐教育理所当然应走在素质教育的前列,老师必须对教学法进行探索,积极采用研究性教学模式以适应基础音乐教育发展的需要。     

大数据在初中信息技术课堂教学中的应用实践与思考

分析初中信息技术教学的重要意义及初中教育中大数据的应用,探究初中信息技术课堂教学中大数据的应用方法,以期为教师教学带来一定启示.     

大数据在初中信息技术课堂教学中的应用实践与思考

大数据在信息技术课程中的应用,可帮助学生掌握数据分析、数据挖掘的基本技能。本文重点探究了初中信息教学中大数据使用的重要性和大数据在新课堂应用的优势,最后提出了大数据在初中信息课堂应用的策略。     

初中体育高效课堂教学实践与思考

初中阶段的学生学习任务繁重,需要强健的体魄来承担繁重的学业任务。初中阶段的体育教学不仅关系到学生的身体素质,同时还是学校体育教学承上启下的关键时期。但是由于初中生处于敏感的青春期,不论是生理还是心理都相对不成熟,因此在体育课堂上实现高效教学需要科学的教学方式,循序渐进地引导学生进步。     

音乐课堂教学改革的思考与实践

课堂教学是课堂改革的核心环节，是实施课程的基本途径。笔者对这一环节非常重视，积极深入课堂。经过听课、调研，对国家基础教育课程改革有了深刻的认识，对音乐课程标准、教材的理解更加深入透彻，转变了传统的教育观念。本文试谈一下自己音乐课堂教学改革的思考与实践。     

提高初中音乐课堂教学的有效性思考

随着新课程改革的进行,教学的目的不再局限于传授给学生知识,更在于培养学生的能力,养成学生良好的习惯,提高学生的素养。初中音乐教学不仅能够让学生学唱歌曲、学习乐谱知识,还能陶冶学生情操,有利于促进德育、智育、美育的发展,对学生有积极的影响。本文从教学的有效性出发,对提高初中音乐课堂教学的有效性提出了几点建议,希望对初中音乐的课堂教学有帮助。     

初中音乐课堂教学创新的若干思考

初中开设音乐课的主要目的是培养学生的艺术鉴赏力与创造力。传统音乐课堂教育方式较为枯燥,无法提高学生的学习兴趣。初中音乐课堂教学应该有所创新,使学生轻松愉快地接受音乐知识,提高音乐素养。     

对初中音乐课堂教学的创新思考

身为一个音乐教师同时也是一名热爱音乐教育事业的人,通过几年来的初中音乐教学经验的累计,我认为音乐课堂应该是最富有生命力的课堂,音乐作为学校审美教育的主要手段之一,绝对不仅是纯粹在课堂上唱唱歌,听听音乐这样单一的教学过程,初中音乐课要教会学生认识基本的音乐知识,除了能够在课堂上得到听觉的享受之外,更应该注重培养学生的审美素养和审美能力,作为老师更应该要为祖国歌唱事业的发展培养和发掘人才。要做到这些,就要求我们音乐教师必须学会重视音乐课在初中教育体系中的作用,必须要善于并乐于总结各种成功的教学经验,必须要积极探索和学习新知识,下面笔者将谈谈对于初中音乐课堂教学的教学的创新思考。     

提高初中音乐课堂教学质量的思考

新课改背景下的初中音乐课堂教学不仅仅局限于简单唱法、乐理知识的讲解,同时通过优美动听的音乐陶冶学生的情操,启迪学生的思维,发展学生的综合素质。     

关于初中音乐课堂教学与审美教育的思考

音乐课堂教学是教师与学生共同完成的知识、技能的训练、掌握过程,在这个教学的过程中,除了相对单纯的知识性和技能性之外,更多地体现的是对艺术的美的意识教育。     

初中音乐教学创新的实践与思考

音乐具有陶冶艺术情操,丰富想象力以及拓展思维空间等重要的优势。现代初中教学强调培养德、智、体、美、劳全面发展的学生,注重提高学生的整体素质。初中音乐教学是初中阶段教育不可或缺的重要组成部分,有助于培养学生的鉴赏能力以及创新能力等,能为学生的成长和进步提供不可多得的活力源泉。从目前的教学发展实际分析来看,初中音乐教学仍然存在诸如"教学手段落后、学生学习度不高以及教学成果较少"等亟待解决     

初中音乐教学信息化的实践与思考

本文以全国中小学信息技术教育工作会议精神为指导,自身的实践为基础,从微观操作与宏观把握两个层面,就音乐教学信息化提出了自己的见解,认为在微观操作上,教师文化自觉是搞好音乐教学信息化的前提;充分占有资源是搞好音乐教学信息化的基础;精心整合资源是搞好音乐教学信息化的关键。而在宏观把握上,则要坚持把美育放在首位;坚持让学生成为学习的主体;积极实践探究性的学习方法。这样才能很好地利用信息化资源和手段,使音乐教学更丰富、更生动,更为广大学生喜闻乐见。     

初中物理课堂教学改革的思考与实践

在初中物理课堂教学中实施素质教育，首先教师要转变陈旧的教学观念，树立以人为本的教学观念，同时要在具体的45分钟课堂教学中创设宽松和谐的课堂气氛、恰当地选择课堂教学内容、适当地运用课堂讨论模式、运用期望与激励的心理效应，以调动学生学习的积极性，提高他们的思维能力、分析和解决问题的能力、     

初中数学课堂教学高效性的实践与思考

本文从教学设计的角度从五个方面的着力点进行了的举例阐述,以期提高初中数学课堂效率。