论产学研教育模式与大学生就业

自1999年高校扩招以来，中国的高等教育从精英教育向大众教育转变，从“专才”教育向“通才”教育转变。1977年我国高校只有23万人，高校扩招启动后，2001年高校毕业生为115万，2002年为145万，2003年有212．2万毕业生面临就业，2004年有280万毕业生面临就业，4年增加了170万。在高等教育转型的关键时期，如何应对越来越严峻的就业形势?高校正     

高校基层党组织必须做好青年教师培养工作

随着近几年来高校的大扩招，高校在校生数急剧增加，1998年全国招生108万人，1999年招生160万人，2000年招生220万人，招生规模相当于1998年的一倍，两年就翻了一番，高校毛入学率达11％。中央决定在十五期间，中国高等教育要完成从精英教育向大众化教育的转换，这预示着今后几年每年至少要扩招20万人以上。江苏省普通高校在校生从1995年21万人增加到2000年的47．5万人，高等教育毛入学率已达15％。     

国家教委发布1993年高教事业发展统计公报

国家教委发布１９９３年高教事业发展统计公报成人高等教育（一）成人高等学历教育加速发展。１９９３年成人高校达到１１８３所；举办函授、夜大学的普通高校７９６所；本专科招生８６．２７万人，比上年增加２７．１万人；在校本专科生１８６．２９万人，增加３８．４２...     

创新思维 谋求发展 全心全意做好毕业生就业工作

2003年全国高校毕业生212．2万人，比2002年净增67万人。云南省2003年毕业生80550人，其中高校毕业生40230人，比2002年增加8066人，增幅达25．08％；比2001年增加15495人，增幅达62．64％，远远超前于国民经济发展水平。教育的快速发展使高校发展格局从精英教育逐步向大众化的教育转变、从计划经济逐步向市场经济转变。面对这样变化深刻的历史性转折期，我们必须弘扬与时俱进的精神，解放思想，使就业工作富于创造性、充满生机和活力。     

产业经济理论对高校办学的启示

自第三次全国教育工作会议以后，中国的高等教育驶入了快车道，特别是普通高等教育的发展速度更是惊人：1999年普通高校招生159．68万人，比上年增加51．32万人，增长48％，在校生规模413．42万人，比上年增加72．54万人，增长22％〔1〕。2000年全国普通高校招生204万比1998年翻了近一番〔2〕。针对现状，笔者认为，高校在办学过程中不仅要遵循高等教育规律，而且应注意产业经济的一些规律。笔者试用产业经济学中一些理论对高校办学的启示作一探索。1．规模经济理论与高校办学效益产业经济学中的规律经济理论，一般有两个含义：一是指生产的…     

2004区域

安徽 入选理由：全省职业教育实现了连续三年的跨越式发展。2004年，全省中等职业学校招生26．08万人，比2001年增加14．02万人，增幅116％。高等职业教育迅速崛起，高职高专学校招生10.58万人，占省属高校招生总数的61．94％。全省职业教育形成贴近地方经济、与普通教育共同发展的新格局。     

北京教育改革推出新举措

近日从北京市教委获悉，在新的一年里，为提高教育教学质量，加快教育发展，北京推出了多项改革新举措。其中主要的措施有：继续扩大普通高中招生规模，２００２年为普高招生提供８万个入学机会（比去年增加１万人），争取优质高中招生规模占总额的５０％，为中等职业教育提供８万个入学机会，投入８０００万元支持优质高中建设，改善５０所高中办学条件。２００２年高校招生录取比率继续稳定在７０％左右，市属（市管）普通高校计划招生本专科生５．７万人，招收研究生２５４５人，市属成人高校计划招生４．５万人。推动基础教育学校的均衡…     

从硕士研究生持续扩招引发的思考

从1999年高校扩招以来，研究生教育一直保持快速增长的势头。2000年，全国硕士研究生招生规模达到12万名左右，比1998年增加30％。其中国家计划部分增加20％，这是近几十年来研究生招生规模增加幅度最大的一次。而2003年则已达到26．89万人，2004年招生规模持续大幅度上升，硕士生比2003年增长25．4％，招生总规模是32．6万人。2005年，招生人数已达到36万人左右，比2004年增长10％。本文针对近几年研究生的持续扩招，谈了自己的思考。     

关于近几年高校扩招政策之评析

1999年7月，我国国民经济和社会发展计划作出了一项重大发展战略性调整——高校扩招，即由原定130万人增加到160万人。在此基础上，2000年扩招到220．6万人，2001年扩招到250万人以上，年递增率分别为48．1％、38％、l3．3％。与之相适应，我区普通高校1999年招生规模由原定的3200人增加到3700人，2000年增加到6000人，2001年又增加到8550人，     

订单式培养高职生提高职业技术教育学生就业率

一、高教育就业率现状分析 “一毕业就失业”这类的话形象地描述了当今的就业形势。教育部门提供的数字：1998年，全国普通高校招生108万人，1999年160万人，比1998年增加52万人，增幅高达48％。2000年、2001年，扩招增幅分别为38．16％和13．3％，2002年，增幅虽降至10％左右，招生总人数已达340万人，是1998年的3倍多。1999年是高校扩招的第一年，4年后的2003年，毕业生总数达到212万人，相比上一年，增加67万人，增幅高达46％。2004年应届大学毕业生人数将达到280万人。在2005年，应届大学毕业生达到340万人。     

关于试办社区学院的思考

关于试办社区学院的思考王昆一、问题的提出我国成人高等教育有了很大的发展，以１９９２年为例，１９９２年招收新生５９．１７万人．比１９９１年增加２７．１％；在校生１４７．８７万人，比１９９１年增加０．５６万人，非学历教育培训结业１８８．０２万人，比１９９...     

谈加强成人高校招生工作的规范化管理

一、成人高校招生工作存在的不足１．生源组织和招生计划之间矛盾比较突出随着社会主义市场经济体系的不断完善和经济体制改革的不断深入，知识的更新和能力的培养成为广大在职人员的内在需求，不提高就没有发展，不发展就没有作为。面对激烈的竞争，人们选择适合自身提高的教育形式，而最易被广大在职人员接受的教育方式就是成人教育，这从连年增加的成人高等院校的报名人数就可以看出：２００２年全国成人高校报名总人数为３９２万，比２００１年增加１６％，较２０００年增加了１３３万人，增加了５１．４％，其中本科报名人数增加较快，…     

加大宏观调控力度与扩大中职教育规模

近年来，我国中等职业教育规模有了较快发展。2000年到2004年．全国中等职业学校招生数从358万人增加到550万人，增长53．6％。但是，同期普通高中招生数从473万人增加到822万人，增长了73．8％，比中等职业学校招生规模的增幅高出20个百分点，高中阶段教育的普职比例由5．7：4．3扩大为6．0：4．0，中等职业教育规模与发展速度还是滞后于普通高中，实现我国政府提出“保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当”的任务还十分艰巨。     

浙江省高职院校师资:现状与趋势

“十五”期间浙江省高等职业教育事业迅速发展,高等职业院校从“十五”初期的17所增加到47所,高职院校的招生数和在校生数分别从2000年的2．6万人和3．8万人,增加到2005年的8．8万人和22万人。高等职业教育招生数占高等教育招生数的41．04％,在校生数占全省高校在校生数的33．78％。随着全省高等教育从量的扩张到质的提高转变,     

认真做好成人高校招生工作

一、关于今年全国各类成人高校招生报名考试的基本情况根据各省、自治区、直辖市成人招生部门提供的数据汇总，今年全国各类成人高校招生报名人数218．3万人，比1996年的210万增加了8万余人，是历史上报名人数最多的一年。在报考者中．高中起点本、专科（含二学历）为184．5万人，比去年增加3万人；专科起点本科为33．8万人，比去年增加5．4万人。1．各地报名人数增减情况今年，多数省份报名人数比上年增加，增幅在5％以上的省区有辽宁、黑龙江、江苏、浙江、山东、安徽、广西、云南、甘肃、宁夏，其中黑龙江、广西、甘肃、宁夏等地的增幅均…     

论独立学院毕业生就业渠道的拓展

一、当前我国大学毕业生面临的总的就业形势 虽然目前我国高校毕业生还远不能满足各行业对各类高素质人才的需要，但是，经过从1999年开始的连续扩招，2002年全国高校实际招生人数已经达到了1998年的2．5倍左右，而从毕业生人数来看，2003年超过了212万人，较上年增加了67万，增幅达到46．2％的高峰；2004年达到了280万人，较上年增加68万人，增幅达到32．1％；2005年应届大学毕业生达到340万人，     

浅谈职中生择业应具备的素质

社会主义市场经济体制的确立，不仅给中等职业学校学生就业开辟了广阔的前景，而且在职中生社会适应、职业选择方面提出了新的课题。“供需见面”、“双向选择”、“自主择业”已成为就业制度的必然趋势。近几年。随着高校的不断扩招，就业压力不言而喻。2003年高校毕业生212．2万人，比2002年增加67万人；2004年，毕业生280万人，比2003增加68万人。     

高等教育的大众化、多样化和质量保证

的几年来，我国高等学校连续扩招，招生人数急聚增加，引起国内外的关注。仅普通高校，1998年招生108．4万人，1999年招生159．7万人．2000年招生220万人，2001年将招生250万人。这种持续扩招，社会上和教育界不少人士都担心教育质量问题、担心毕业生就业问题：有的专家指出：“必须以冷静理性的姿态分析高校扩招后的质量问题，可能带来的不利影响，而不能无谓地大唱赞歌”：由于扩招后在经费、师资、设备、图书资料、管理、生源等方     

高师图书馆在网络道德教育中的作用

1999年是中国教育改革重要的一年，我国高等教育从这一年起开始大规模扩招。真是一年一个台阶，教育呈现出跳跃式的发展趋势：1999年全国普通高校本、专科生实际招生159．2万人．与1998年招生108万人相比增长了47．4％；2000年实际招生220万人．比1999年又增长了38．2％；2001年招生250万人，比2000年增长了13．6％。2002年招生275万，2003年290万——高校在校生规模已然进一步扩大。与此同时，高师学生     

统筹协调 扭住“抓手” 推进职教跨越发展

2002年全国职教工作会议以来，我省职业教育在教育部的大力支持下。省委、省政府强力推进．广大职教工作者抢抓机遇、奋力拚搏、扎实工作。实现了连续三年的跨越式发展。2004年．全省中等职业学校招生26．08万人．比2001年增加14．02万人．增幅116％．中职招生占高中阶段比例达到39.3％：高等职业教育迅速崛起．高职高专学校招生10．58万人．占省属高校招生总数的61．94％。全省职业教育形成贴近地方经济、与普通教育共同发展的新格局。我们的主要做法：