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高中生物学教学内容繁多,要求学生具备较强的思维能力和记忆能力。为了让学生快速理解并记忆所学知识,教师应注重培养学生的思维能力,不断增强学生的自主学习意识,切实提高学生的创新能力。思维导图是近几年教育领域比较热门的思考记忆辅助工具,具有高效性、整合性、逻辑性,在高中课堂中的应用十分普遍。基于此,文章将思维导图作为主要研究对象,重点阐述思维导图在高中生物学教学中的具体应用。 相似文献
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袁宇玲 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0131-0131
随着素质教育的大力推广,传统的教学模式和思想已经过时。目前新型的教学理念注重将学生作为课堂的主体,教学中注重培养学生的创新意识,保证学习可以全面发展。这样一来,能够发散思维的思维导图开始被教师广泛应用到教学中来。通过思维导图帮助学生建立与学习相关的图像记忆联系,不仅发展了学生的想象力,还培养了学生的创新能力。本文的研究内容即为运用思维导图优化语文阅读教学的措施。希望可以为教师提供有用的建议。 相似文献
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从教学实践出发,阐述了在高中生物学教学中应用物理模型及思维导图,对培养学生认识和学习生物学的作用。主要从4个方面介绍物理模型和思维导图对提高教师教学效率、促进学生核心素养的形成,以及促进学生知识、能力、情感态度与价值观发展的重要意义。 相似文献
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《教学随笔》2020,(18)
众所周知,语文学科作为我国汉语言文化的继承和发扬之脉,随着新课程改革的不断推进,逐渐被越来越多的教师注重起来,尤其高中语文学科中的文言文教学部分,更是在高中语文教学过程中扮演着重要的角色。但是由于高中文言文教学所包含的晦涩难懂的特性较为突出,致使很多高中学生不能很好地体味文言文背后的深意,使得高中文言文教学成效甚微。因此,在当前我国高中文言文阅读教学过程中,需要采用贴合我国当前学生发展特征的教学方法开展教学设计,其中思维导图作为当前新形式的教学方法,在有效培养学生构建高中文言文阅读知识体系过程中发挥了重要作用,本文将对思维导图特征进行分析概述,以贴合学生发展特色的角度探寻高中语文文言文教学过程中应用思维导图的可行性,深入探讨如何有效在高中文言文阅读教学过程中应用思维导图,为切实推动高中文言文阅读教学成效做出努力。 相似文献
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思维导图以放射性思维模式为基础的快速学习方法,思维导图在小学英语课堂教学当中的应用,不但可以增加英语课堂教学的趣味性,而且还能够增强学生的学习能力,激发学生的学习兴趣,从而改善英语课堂教学的效果,进而全面提升英语课堂教学效率。因此,英语教师在开展英语课堂教学时,要给予思维导图教学模式足够的重视,发挥思维导图的优势,进而全面推进英语教育事业的发展。本文主要对思维导图的应用重要性以及在英语教学中的应用进行分析。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(8)
在全面推进素质教育的新课程改革背景下,传统的教学思想与教学模式已经不适应学生学习与发展的需要。新的教育理念倡导以学生为主体,在教学过程中培养学生的创新意识,促进学生全面发展。思维导图以其发散思维的优势获得一线教师青睐,教师通过恰当应用图片及文字,利用思维导图帮助学生建立相关学习内容与图像的记忆联系,在发展学生想象力的前提下培养其自主学习能力及创新能力。基于小学语文阅读教学板块,从一线教师视角浅谈如何在小学语文阅读教学中应用思维导图开展教学。 相似文献
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魏禄山 《数学学习与研究(教研版)》2023,(4):26-28
近年来,我国推行教育体制改革,要求初中数学教师在教学中创新教学方式,更新教学思想,结合学生的数学学习需求探索新型教学模式.在新课改背景下,思维导图的应用受到了关注.为了有效提高思维导图的应用质量,教师应立足教学任务和学生的学习能力,运用现有教学资源,采用合理的教学模式,将思维导图与数学教学充分融合起来,使学生在思维导图的辅助下快速掌握理论知识,全面发展综合能力.本文主要对思维导图在初中数学教学中的应用进行了浅析. 相似文献
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思维导图是一种学习规律的总结。在高中生物教学中应用思维导图,能够将零散化的知识点进行系统划分,主导学生的预习、课堂学习、乃至课后复习。本研究结合高中生物学知识的特点,以及思维导图的应用特征,论述了高中生物教学中应用思维导图的形式和策略。希望能够通过应用思维导图,优化高中生物教学的质量与水平。 相似文献
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于慧 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
在语文写作教学中,以学生为主体、主张学生直接参与到具体情境中的“思维导图”现代化教学模式,在提高学生表达能力、激发学生表达欲望以及发展学生创新能力中发挥了重要性作用,是新一轮基础课改下高质量教学目标实现的重要战略基础。鉴于此,本文主要立足小学语文写作教学,就“思维导图”教学模式的有效性运用策略展开了深入探讨,以此在推动学生全面化发展的前提下,增强学生的文字敏感度。 相似文献
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围绕职高数学思维导图教学模式的构建,结合职高生学习特点,探讨思维导图在职高数学教学应用的必要性;以思维导图作为工具,运用新课改教学理念,构建以学生为主体、教师为主导的教学模式,培养学生的思维能力、建立良好的认知结构、提高学生合作交流能力和数学学习效果。 相似文献